微探高中化學(xué)教學(xué)方法

李承坤

摘要：教師教育的重點在于采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使教師的課堂教學(xué)更加有效，更有利于學(xué)生的發(fā)展。高中化學(xué)在高中階段是一項很有意義的課程。他們是否能夠很好地掌握好他們的化學(xué)知識，對他們的人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師起著非常關(guān)鍵的作用。在這種情況下，如何在課堂上靈活地使用各種不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，從而使其更好地發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)方法

前言：高中的化學(xué)課程對高中生來說是必須的。它不僅關(guān)系到高中生的整體質(zhì)量，而且關(guān)系到他們未來的工作與人生。在教學(xué)過程中，由于內(nèi)容抽象、概念、原理等具有較強的化學(xué)特性，使其難以對其進行正確的理解和把握，進而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的效果。高中化學(xué)教師在高中化學(xué)課上要善于運用各種不同的方法來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主體性，使他們能夠更好地掌握和提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。有效的化學(xué)課程。

一、良好的化學(xué)教育方式應(yīng)當(dāng)與其自身的特性相適應(yīng)

化學(xué)是一個試驗性的科目。在化學(xué)課堂上，教師要按照這一特性進行教學(xué)，充分利用其優(yōu)點，以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，從而促進其對化學(xué)的認(rèn)識，并加強對化學(xué)的研究。化學(xué)學(xué)科既是一個實驗性的，又是一個理論性的。在高中物理教學(xué)過程中，應(yīng)重視化學(xué)教學(xué)法的應(yīng)用。采用的教學(xué)方式要與其自身的特性相匹配。需要對其的概念和學(xué)說進行更深入的闡釋。在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和掌握新知識的同時，還應(yīng)采用新的方法進行教學(xué)。老師要有耐心地講解這個觀念。通過運用活潑的語言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性，培養(yǎng)他們的邏輯思維，提高他們對化學(xué)知識的認(rèn)識和掌握。

2.教師要有清晰的教學(xué)目的，精心準(zhǔn)備

要使高中化學(xué)課程順利進行，首先要有一個清晰的教學(xué)目的。教育目的是學(xué)生在知識、技能、態(tài)度等方面所應(yīng)該發(fā)生的改變，或在今后的發(fā)展階段應(yīng)該實現(xiàn)什么樣的水平。是對預(yù)期的學(xué)生取得了某種成績的總結(jié)，是整個班的指導(dǎo)準(zhǔn)則，在整個課堂中起著支配作用。一方面，教育目的是指導(dǎo)和引導(dǎo)，同時又是教學(xué)的客體，是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

為此，在預(yù)習(xí)之前，教師必須確定目標(biāo)，力求讓他們的知識目標(biāo)、技能、心理和水平得到提高，從而提高他們的整體素質(zhì)。有一個清晰的教學(xué)目的是預(yù)備一門課的先決條件。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，要做到清楚、把握好教學(xué)目的，要精心準(zhǔn)備。新的高中化學(xué)教學(xué)大綱的主要目標(biāo)是指導(dǎo)和推動學(xué)生自主的發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)中隨時關(guān)注著學(xué)生，在預(yù)習(xí)課程的同時，也要讓同學(xué)作好充分的心理預(yù)習(xí)，以正確的語言、簡潔的方式教授他們的知識和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，讓他們在課堂上有更多的時間去思考、交流、討論，從而促進他們的成長。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神

在課堂上要充分了解到，學(xué)生是認(rèn)知行為的主體性。給別人比給別人更好。為了更好地利用自主知識，必須有針對性地、系統(tǒng)地指導(dǎo)和運用自主知識，使自己的自主學(xué)習(xí)成為一種有效的教學(xué)手段。自我教育是一種相對完備的自我教育，它是由各種不同的技能組合而成的。在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力主要表現(xiàn)為：第一，注重對學(xué)生的化學(xué)閱讀技能的訓(xùn)練，使其能夠正確地運用科學(xué)的閱讀教學(xué)。二是重視對學(xué)生的教學(xué)方式的訓(xùn)練。讀書是自我學(xué)習(xí)的基本技能。通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不具備閱讀技能，不能準(zhǔn)確地領(lǐng)會書中詞匯、詞匯、句子和化學(xué)的意義，掌握文章的核心內(nèi)容，不會運用教科書，缺少閱讀的興趣。這些學(xué)生就算在教室里學(xué)會了，也不能在教科書中深刻地領(lǐng)會和強化自己，不久就會忘記。為此，必須有針對性地組織、規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練。教材與課堂上的教學(xué)要結(jié)合起來，充分利用預(yù)習(xí)的效果，通過不斷的實踐，不斷地檢驗自己的自信心，增加自己的興趣。

4.重視試驗教學(xué)

在化學(xué)學(xué)科中，實驗是一個非常重要的部分，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要方面。在此基礎(chǔ)上，通過對化學(xué)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對化學(xué)原理的認(rèn)識，并將其與實際聯(lián)系在一起，達(dá)到實際運用的目的。同時，通過體驗活動，可以促進學(xué)生的思維、思維、思維等方面的綜合運用，為以后的素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。在化學(xué)試驗中，老師要對實驗進行詳細(xì)的說明，并要求同學(xué)們自己去做。為了保證試驗的正確性和安全，老師要在教學(xué)中對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在完成了作業(yè)后，老師會對學(xué)員的成績進行歸納和完善，從而達(dá)到提高教學(xué)的目的。此外，教師還可以將同學(xué)們分為不同的小組，讓他們各自負(fù)責(zé)自己的工作，使課堂充滿樂趣，并能引起他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)有效教學(xué)

（1）加強學(xué)生的基礎(chǔ)

在高中的各個學(xué)科上，教師的認(rèn)知水平普遍偏低，認(rèn)為高中生的基本功是不需要太多的重視的。第一，學(xué)生在不同的能力和綜合的學(xué)習(xí)上，會自然而然地積累自己的基本知識;很明顯，這個認(rèn)識存在著很大的漏洞?；A(chǔ)知識不僅僅包括有形的知識，還包括了常識、技能、思維、規(guī)律和習(xí)慣，這些都是需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和積累的。另外，基本功也需要終身的學(xué)習(xí)和積累?；A(chǔ)知識是高中化學(xué)的一個重要組成部分，它是高中化學(xué)教學(xué)的重點，也是學(xué)生掌握更深入、更困難的化學(xué)知識的保障。

（2）使學(xué)生持續(xù)進步

從錯誤高中習(xí)會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，但是這也是提高孩子身高最有效的途徑。作為一位高中化學(xué)教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的失誤中吸取教訓(xùn)，以促進他們的進步。首先，對你的失誤進行歸納。每次做完作業(yè)或做完測驗后，都要和同學(xué)們一起對易犯的錯誤和錯誤進行分析;我們都了解高高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很大。他們沒有時間把問題的源頭從頭至尾地找出來。所以，在復(fù)習(xí)過程中，要對錯誤進行整理，并在復(fù)習(xí)過程中與教師、同學(xué)進行討論，反復(fù)演練，強化相似性，掌握題型應(yīng)用。

結(jié)語：通過對化學(xué)原理、化學(xué)實驗的研究，讓學(xué)生對日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，從而達(dá)到對生命的科學(xué)認(rèn)識。這就要求教師要結(jié)合生活實際，傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把理論知識運用到生活中去，把自己的經(jīng)驗運用到理論中去，這樣才能互相促進，互相學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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