論如何構建和諧的師生關系

劉召良

摘要：個人認為，作為一名教師，要想有所發展，必須有好的教學成績做基礎，而要想有好的教學成績，最重要的是建立和諧的師生關系。而要想構建和諧的師生關系，我們應做到：首先，教師要樹立良好的形象，從而感染學生;其次，教師要用好表揚與批評這兩個“武器”;再次，要學會調整上課情緒，把快樂帶進課堂;最后，播種愛你會收獲愛。當然，還有很多途徑有待于我們繼續去探索，讓我們共同為構建和諧師生關系，構建和諧的教育環境，構建和諧的社會而不懈努力吧！

關鍵詞：發展;和諧的師生關系;不懈努力

個人認為，作為一名教師，要想有所發展，必須有好的教學成績做基礎，而要想有好的教學成績，最重要的是建立和諧的師生關系。蘇霍姆林斯基曾說過：“師生之間是一種互相好感，互相尊重的和諧關系，這將有助于教學任務的完成。”在素質教育改革的今天，如何發揮學生的主體作用，教師的主導作用;如何調動學生的積極主動性;如何更好的進行創新教育;對我們教師都提出了新的要求。作為一名新時期的教育工作者，與學生建立一種和諧的師生關系相當重要，會起到事半功倍的作用。下面就教師如何與學生建立和諧的師生關系，淺談自己的幾個觀點。

首先，教師要樹立良好的形象，從而感染學生。

作為教師，我們時時都要注意自己的著裝，做到得體大方。試想，如果一名教師頭發凌亂，衣衫不整，兩根褲腿一只挽起來，走路拖泥帶水，以這樣的形象走進教室，走上講臺，學生會怎么想，會給學生留下什么印象。學生會認為這老師怎么回事，這么邋遢的人教學會好嗎？當然，更重要的是教師的言行。當教師站在講臺上，服裝整潔，干練，精神奕奕，舉止莊重大方，談吐得體，知識淵博，博古論今，時不時會用幽默風趣的語言引得學生哈哈大笑，讓學生在輕松愉悅的氛圍中不知不覺學到很多東西，那是一幅多么和諧的畫卷啊。教師所展現出來的魅力會深深地吸引學生，那師生間關系能不和諧嗎？

其次，教師要用好表揚與批評這兩個“武器”。

現在的學生，一幫比一幫多生子女多，因此，他們心胸狹隘，容忍力差，經不起挫折，更經不起老師的批評，受點表揚，又會忘乎所以。因此，教師要把握好表揚與批評的度，特別是批評的度，避免出現傷害性的語言。另外，批評學生時要注意場合，課堂上學生出現讓老師生氣的錯誤，教師應當點到為止，并且盡量做到含蓄，課后可以把學生叫到辦公室，擺事實講道理，讓學生認識到錯誤，當然該嚴肅的也要嚴肅，學生會接受的。萬一在課堂上師生面對沖突時，教師要提醒自己以相互尊重的態度維護彼此的面子，不要跟學生爭得面紅耳赤，更不要公開指責學生，強迫學生接受自己的觀點。面對沖突，需要的是一份彼此尊重差異的心情和尋找兩者兼顧的方法。沒有了沖突，師生間剩下的就是和諧。

再次，要學會調整上課情緒，把快樂帶進課堂。

有時候會出現這樣的情況：教師在上課時，習慣上會先檢查上節課布置的內容。結果對于提出的問題一個學生不會，兩個，三個，直至三分之二的學生都不會;學習差的不會，學習好的也不會。教師暴跳如雷，大喊大叫，最后扔下一句：“你們這幫學生我教不了，這節課不上了”， 氣呼呼的回到辦公室座位上，自個兒生悶氣。這是非常不可取的，這樣浪費的課程更多，那師生之間還和諧嗎？

當然教師也是凡人，在生活上有太多的喜、怒、哀、樂的情感，教師工作復雜而勞累，有時實在令人難以擠出一絲笑容來面對學生，也常因為個人的狀況而難以掌控自己的情緒，在盛怒或煩躁之下，極易發生沖突。有煩惱，要能自我緩解;有憤怒，要能在恰當的時機，以恰當的方式表現憤怒;也會失去耐性，但能意識和控制 …… 教師了解且尊重自己的情感，不能拿別人的錯誤來懲罰自己，也要做到及時反思。事實上，擁有一個好心情走進課堂，常常會從中找到自己和學生的可取之處;試著每天提醒自己帶著好心情來到學校，帶著快樂走進課堂，相信和諧、融洽、輕松的師生關系會感染大家，學生對學習會更加喜愛。

最后，播種愛你會收獲愛。

在工作的二十多年中，我深深地體會到，你給孩子們一顆愛心，他們會回復你無數顆愛心。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。剛當班主任時，對那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。直到發現一位老教師經常在放學后將那些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓這些學生幫助他搬書，并在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到那些學生的進步我才發現原來愛學生雖然很難但它是多么的重要。正如一位名人說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融”。作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待，給予其平等的關愛、溫暖，以便發揮每位學生的最大潛能。愛，真是一件神奇的東西！

總之，當今社會處處講和諧，而構建和諧的師生關系，是可以通過很多不同的途徑的，同時各種途徑又可交替或綜合使用。還有很多途徑有待于我們繼續去探索，讓我們共同為構建和諧師生關系，構建和諧的教育環境，構建和諧的社會而不懈努力吧！

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