找一條走進學生的路

宋艷艷

如果你提前了解你所要面對的教育人生，你是否還有勇氣前來？——題記

在我的觀念里，每一個孩子都是一朵能開放的花，只是或早或晚，或迎風招展或羞羞答答……但都需要我們用心呵護，用愛澆灌。尤其是他們犯錯誤時，更需要我們耐心地等待，送他們一縷陽光加以溫暖，一絲春風加以愛撫。

案例概述：

在我的班級里有一位女同學小李，剛開學前兩周表現得十分乖巧、聽話。可是后來身上的問題逐漸的暴露出來。對學習沒有興趣，遲到，上課精神萎靡不振，睡覺，下課就立馬跟換了一個人似的，與同學談笑風生，還經常不寫作業，而且還有早戀的問題。因為父母離異的原因，心里情感的缺失讓她對于感情過于執著。也因為情感問題與同學發生過矛盾，甚至為此進過派出所。

我在一開始發現問題的時候，就對她進行過多次嚴厲的批評、指責，有公開場合的，也有私下場合的，但都收效甚微。后來在她主動給別的班男生遞情書的事件發生后，我與她進行了一次深入的交談。大概就是告訴她，人生的路還很長，只要你努力學習讓自己變得越來越優秀，你會遇到更好的人生伴侶。還舉了破繭成蝶的例子。她聽得似懂非懂，承認錯誤的態度良好（這是她犯錯時在老師面前一貫的態度），最主要的是我還把自己感動了一番，覺得自己的口才挺好。我以為從那以后她真的會不一樣，但是現實狠狠得給了我一巴掌，事實證明那次的談話我只是感動自己而已。她依然還是上課睡覺，下課打鬧，依然還是不做作業，依然還執著追求自己心儀的男生，并且還把手機帶到學校來。那一段時間她成為了我帶班工作上的一個老大難。但讓我們的關系降到冰點的一件事情是在一個周五的晚自習。我在放學前的十幾分鐘去教室門口看了一眼，發現坐在前排的她正在低頭用手機聊天，而且早已將校服外套換下來了。看到這一情況我抑制不住自己內心的怒火，推門而入，沒收了她的手機，并且毫不留情地當眾訓斥了她一番，責令讓她重新換上校服。放學后我擔心她會因為沒手機沒辦法坐地鐵回家，及時聯系了她的家長。但是她回家后用另一部手機在朋友圈里指名道姓地發了一句很難聽的話來罵我。說實話我第一眼看見這條消息時有一點失落，轉而才是越想越生氣。這件事情后來也陸續地被班里其他孩子知道了。大家好像都在等著看我們如何收場。那個周末我是在生氣與焦慮中度過的，焦慮是因為我不知該怎么面對她。是通知家長來學校然后上綱上線地對她說教一番，還是為了挽回我的面子讓她在全班面前做個深刻的檢討呢？現在想來我很慶幸那件事情發生在了周五最后一節課，讓我有一個周末的時間緩沖。周一來學校我決定就先當什么事情都沒有發生過，因為我不知道該怎么跟她說，也沒有發現一個合適的契機。過了一兩周學校有一個廣播操大賽，我們班沒有獲獎，回到教室后孩子們一個個聳拉著腦袋，就連平時話多的幾個人也都啞口無言。正好下節課是班會，于是我從辦公室拿出一包棒棒糖來，回到教室后跟孩子們說：“大家不要失落難過，比賽嘛，就是有輸有贏。輸了說明我們還有進步的空間，輸了就要虛心接受，從中找出問題的所在。你們今天的表現已經比平時進步了很多，說明大家也是有努力的，只是平時的練習中我們沒有足夠的重視，所以這個結果也很公平。我希望大家不要沉浸在失敗的失落中，而是由此能夠看到下一次成功向我們拋出的機會。我這里給大家準備了棒棒糖，如果你就覺得你努力了，問心無愧，并且有信心在以后通過自己的努力更加優秀，你可以拿走一只糖。”剛開始的時候，孩子們有的左顧右盼，有的紅著臉耷拉著頭，誰也不拿。后來在我的鼓勵下陸陸續續上來一些同學拿走了糖。拿到糖的孩子迫不及待的打開吃起來，我告訴大家記住這個甜的味道，并且以后靠自己的努力去爭取。但是有幾個平時調皮搗蛋的孩子始終沒有上來，其中也包括她。

這時下課鈴就響了，我剛想收拾東西回辦公室時，有學生告訴我小李哭了。原來是有一個同學把自己拿到的糖給了她，但我知道她此刻的嚎啕大哭絕不僅僅是感動于一顆糖，我知道我跟她化解矛盾的時候來了。隨即我把她叫到辦公室，給她搬了一把椅子。首先問了她哭的原因，不出意外她只是告訴我是因為那個同學把糖給了她。我順勢夸獎了她懂事，心地善良。然后表明了我對朋友圈事件的態度，我說：“我不怪你，因為我相信這并不是你真實的想法，你只是因為我沒收了你的手機，一時氣憤說出的話，而且它也不會決定我對你以后的態度。通過剛才的事情我發現你是一個很善良，也很知道感恩的孩子。我只是不明白你平時為什么會有一些不好的表現。還有你剛剛沒有拿糖的原因是什么？能告訴我嗎？”結果她的一席話讓我思緒良多。她說沒有拿糖一方面覺得自己不夠資格，另一方面覺得老師不喜歡自己。她非常羨慕學習好的同學在老師面前說話聊天時的自信表現，以及老師跟他們說話時的語氣。自己總是惹麻煩，再加上朋友圈事件，她認為老師已經討厭她并且徹底放棄她了，同學們也會因為這件事情討厭她。我之前知道一個老師對學生有影響，但我從來沒有想過對一些學生有這么大的影響力。我問她有沒有一個明確的目標，將來要做什么？知不知道自己為什么而學習？她說父母離異多年，自己跟著爺爺奶奶生活，平時很少見到父母，不知道美好的生活應該是什么樣子，也不知道自己為什么要學習。我又問她對現在的生活狀況滿意嗎？她說還行吧。總覺得缺點什么，但又不知道缺什么。后來通過家訪我才知道，小李的父母都有了自己新的生活，偶爾的見面只是一味的從物質上買一點心理安慰。而且小李的奶奶告訴我小李有過兩次輕生的行為，但這也沒有引起父母足夠的重視。了解了這些之后，我為我對她一味地指責感到后悔，我也明白了為什么我的說教對她來說沒有用了。因為那些都是蒼白無力的紙上談兵。我決定以后要換一種方式跟她相處，多給她關愛和安全感，出了問題先了解原因。現在的她會在7：20之前到達學校，會把自己會寫的作業寫完，會在課堂上認真做筆記，會每天早上進班就把手機主動交給我保管，會跟其他班的孩子炫耀自己的班主任。后來班里也有一些孩子問我：“老師，小李那樣對您，您都不生氣嗎？而且她現

在這種改變您是怎么做到的？”我說是包容、耐心和愛。而我知道我們倆在進步的路途上才只是剛剛開始。

反思：

其實我也要感謝她，這件事情在我的班主任工作中至關重要。朋友圈事件我放過了她，更放過了自己。如果我因此想著懲罰她，讓她難堪，那么班級里就多了至少一個永遠的對立者，而我自己呢，除了發怒又得到了什么呢？學生時代自己也是一個年輕氣盛的人，進入社會后隨著經歷的事情的增多，自己也變得成熟起來。尤其是成為教師之后最大的改變就是心胸和氣度變大了，不再因為學生的犯錯而耿耿于懷，有一種越來越清晰的意識：他們都還是孩子，還有長長的人生路要走，都還在可塑的階段，不要著急一棍子打死，也不要輕易地判斷他們的人生，更不要用不可逆轉的懲罰來對待變化中的學生。

山窮處，云起;水盡頭，風來。班主任工作是什么？多數時候就是你先平靜了自己的內心，再平和地教育學生。平靜平和才能跳出憤怒與焦慮，看到教育的有趣與詩意。