主動性學習理念下幼兒戶外環境創設的實踐和思考

黃惠華

關鍵詞：主動性學習 幼兒戶外環境 實踐思考

一、主動性學習對幼兒的重要性

1、有助于提高幼兒對學習的興趣

所謂學生自主、主動式的知識學習，就是強調知識成果的有效獲得應是通過自己能夠積極地主動地的行動去主動獲得結果的，而絕對不是完全被動的。當你被動地去學習和應對的時候，他的這種行為往往是你被迫選擇的而并不是他主動的，他當然不會去在乎學習的過程，而只關心學習的結果。無論學習的本質是什么，活動的目標是什么，都不是他所關心的，他就無法真正的從中獲得知識。相反，如果幼兒是主動從事有目標的學習和活動的話，那么他就會了解學習活動的內容、本質及其意義，那么他就會完全參與到學習和活動當中。當他對學習有了自己的認識和把握，結果就是他收獲到了知識。因此，只有主動學習才是有效的學習。任何不自愿的、不用心的、無意識、無目的的學習都不會帶來任何意義，也不會掌握真正的知識。當強迫幼兒去做不喜歡的事情的時候，他的心思并不這，所做出的任何行為的本質其實就是敷衍，只是一種表象，并不會帶來收獲。所以，我們要為孩子做的就是創造良好的學習環境，萌發孩子想去探索和學習的念頭，讓孩子對其產生真正的學習興趣和認知能力。

2、提升幼兒的自信心和解決問題的能力

幼兒可能會存在一種潛意識，如果沒有人教，我就不可能會。而這種潛意識會影響其行為，就不會去自主性的學習，內心已經放棄了，就不會去思考和自我突破了。這種情況下，自主學習是根本不可能的。如果自己先思考、在找別人進行探討，當他通過自己的努力，找到了突破點，他就會有十足的成就感和自信心。有突破就會有動力、有成就感就會有喜悅、有自信心就會愛上學習。主動性學習可以使我們心情沉靜而愉悅。主動性學習能夠使幼兒找到自信心，從而提升幼兒深入思考和解決問題的能力。

愿意自主的、主動的參與學習的能力，是所有能力中最重要的一種能力。幼兒有了自主能力，他們就可以自主學習，獨立思考，即使身邊沒有老師和家長在的情況下，他們仍然可以自己學習新的知識，掌握新的技能，有能力解決問題。進而提升幼兒的自信心、幸福感、價值感。

二、如何創設幼兒戶外環境

1、發揮幼兒的主體作用

在適應孩子在戶外探索生存發展環境而所精心創設的起來的科學戶外創新實踐和學習探索過程體系當中，我們覺得首先就應當充分注意并把要讓每位幼兒積極參與來放在其中一種的主體地位，不斷地進行努力地去引導積極去鼓勵使每個幼兒來積極去進行的各種有自主學習形式的戶外科學戶外探索的體驗實踐和學習創新活動實踐，讓使他們真正可以在這個科學戶外科學探索學習實踐創新活動過程系統當中去學習獲取到新學習到新知識。需要更引起注意到一點的一點則可能是，在小學低年級幼兒往往會突然遇到出了那么一些的小小難題時，我們其實就可不必要那么地急于去主動尋求幫助尋找別的年齡段幼兒共同幫忙共同解決，而是我們只需要應當先通過家長旁敲側擊的一步步慢慢地進行幫助和引導去幫助和他們去一起去進行一次野外生存探索，在一起進行一次戶外生存探索與鍛煉的這整個探索過程當中我們才能逐漸找到了正確地解決這種實際生活問題最好的途徑最好地辦法，這樣孩子自然的才更有能夠的幫助在孩子將來從更大的一個程度意義上更能夠真正激發到了他們對自己的主動大膽的去嘗試做一次戶外的探索與實踐活動的熱情。

2、發現提高幼兒主動性的戶外環境

我們可以觀察幼兒興趣點，創設投其所好的戶外環境，提高幼兒的主動性學習的興趣。幼兒的心理反應恰如是一面小小的鏡子，戶外教育環境所創設帶來的種種成敗，都很能迅速在每個幼兒們身上所得到體現。例如，在各種戶外的體育活動開展中，我們都應該要及時去捕捉到幼兒們的興趣反應，要多注意多觀察到幼兒們的興趣反應，如果看到幼兒興趣逐漸淡化，就很應深入思考分析造成出現這種反?，F象可能的主要原因。對于一切不適合發展本活動年齡段幼兒愛好的課外體育活動內容和各種不適宜開發的體育環境，我們應該根據幼兒的興趣愛好給予適當的引導和更換，發現合適幼兒戶外體育活動和創造適合幼兒的戶外體育環境;進而提高幼兒主動性學習能力。

三、總結

在整個幼兒一生的生活學習生活和智力成長發展過程中戶外的環境也起了著一種非常之重要的輔助作用，良好戶外的環境，能夠為幼兒的身心發展提供很好的保障。我們應當重視戶外環境對幼兒的影響，積極創造一些適應幼兒活動和發展戶外實踐環境。我們可以根據幼兒的身體發展情況和興趣愛好來改進幼兒的戶外環境，提高幼兒的主動性。應從小重視園內戶外小環境的創設，帶領引導幼兒一起去公園進行園內戶外環境自主探索。在進行這些活動實踐活動過程的當中，我們就應當切實把學前幼兒發展放在第一主體地位，不斷地教育引導啟發和幫助鼓勵這些幼兒多進行各種戶外和自主性的生活探索訓練和勞動實踐，讓增進他們自己在各項戶外和實踐項目中學獲有益的生活知識體驗和培養自主學習探索的能力，從而提高自我認知能力和培養良好體格。進而促使幼兒德智體美的全面發展。

參考文獻：

[1]呂夢婷.主動性學習理念下教師支持幼兒發展適宜性游戲基本策略[J].寧波教育學院學報，2021，23（02）：16-18.DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.02.004.

[2]李莉.基于主動性學習理念下的幼兒園環境創設[J].家教世界，2020（36）：12-13.

[3]馮雅靜.主動性學習理念下幼兒園戶外環境創設的實踐與思考[J].華夏教師，2020（18）：17-18.DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.18.011.