通識教育視野下的大學體育教學改革

趙冠明

摘要：隨著社會的發展，高校大學生的個人身體素質與文化素質出現了下降的趨勢，這是一個不良的發展趨勢。這就需要我們實行大學體育教學改革，這將是一個艱巨的任務;在不斷發展的今天，通識教育視野下的大學體育教學改革勢在必行。在大學體育教學改革中要增強大學生的體育意識，營造良好的體育鍛煉氛圍，積極開展相關課外活動，以促進學生的全面發展。

關鍵詞：通識教育;大學體育;教學改革

引言：大學體育教學主要目標便是能讓學生健康發展，擁有強健的體魄。眾所周知，體育鍛煉屬于教育的重要組成部分，那么增強大學生體質在大學時期就顯得尤為重要了。通識教育需要各科一起配合完成，而占據重要位置的是大學體育課程。但大學生現在普遍的情況是身體素質較差，沒有體育鍛煉的意識，不會用科學的方法來鍛煉，這就需要我們在通識教育視野下對大學體育教學進行改革。

一、通識教育在大學體育教學的現狀

1.大學生普遍鍛煉意識不強

隨著我國的生活水平不斷提高，大學生成長環境非常好，但就是伴隨著這種物質良好的生活環境，導致他們缺乏鍛煉意識，并沒有深切的體會到鍛煉的積極作用。甚至部分高校大學生認為體育鍛煉和體力勞動一樣，把體育這一科目排除在文化之外;而且父母長輩也沒有培養孩子體育鍛煉的意識，從而使學生形成習慣，進入大學后更是缺乏鍛煉意識。

2.大學體育教學模式落后

大學體育教學模式在一定程度上僵化落后，現在急需要對大學體育教學模式進行改革。在傳統模式中，教師當堂布置教學任務，學生課上完成，且體育考試中期末考試占成績的大半，就導致大學生只臨近考試積極鍛煉，而忽略了利用日常時間鍛煉。這種教學模式會有一系列問題，即學生對體育鍛煉意識下降，不重視平常體育鍛煉，把體育課程當做一門可以臨陣磨槍的科目，這都不利于大學體育課程的進展。

二、通識教育視野下大學體育教學改革策略

1.豐富體育通識課

教學方法是要隨著社會發展不斷創新的，老師要隨機應變，不同教學情況要有不同的教學方法，若有特殊情況還可以在原有的教學方法上創新，其目的是讓學生不認為體育是門枯燥的課程，而且學生還能全方面發展。教師要教導學生用放松的心態學習體育，積極結合其他學科的知識點，以把新的教學理念帶到課堂上;教師還要因材施教，因每個學生在各個方面都是不一樣的，所以不同的學生要有不同的教學方法。

例如，可以引用多媒體設施在體育課堂上，可以創新教學模式，與其他學科的知識點相互融合，以增加體育通識可能。在傳統教學過程中還有一種較常用的方法便是激勵法，如果教師適當的鼓勵學生，那么會得到意想不到的效果。不一定物質上的獎勵才是激勵，一個微笑，一句表揚的話也是激勵。有傳統的教學方法做基礎，教師再與其他學科的知識點相結合做一定的創新，相信會有很好的課堂效果。在通識教育的視野下，大學體育教學改革就有了方向;當然傳統的教學方法有利有弊，我們要取其精華，棄其糟粕;以達到預想的效果。

2.注重師生溝通

通識教育的背景需要師生之間有良好的溝通;而且是否有善于溝通的能力決定著你是否有良好的人際關系，所以對學生溝通能力的培養對以后的發展是有絕對的益處的;在教學過程中最重要的便是師生之間的溝通，要想有良好的課堂氛圍就要有良好的師生溝通;再教育學生主動提出問題的同時，老師也需細心觀察每一位學生產生的問題;若教師有良好的觀察力，那么也會有全新的體育課堂。

師生之間的相互配合是大學體育教學改革的關鍵。命令和服從不應該是師生之間的相處方式，而在平等的角度上教學便是最好的方法，師生之間盡量減少隔閡，學生有什么問題鼓勵學生及時提出，若學生有問題而不敢跟老師溝通會有很多負面影響，最直觀的一點就是不喜歡體育課堂了，課堂教學質量下降，就更別說潛移默化的進行通識教育了。教師要根據和同學溝通的內容不斷創新自己的教學方法，也要在溝通過程中進行通識教育，創新教學理念。這樣不僅提高了學生的身體素質，還能讓同學全發面發展，也能有輕松的教學氛圍。

3.注重學生的品德教育

學習奧林匹克精神是體育教學的必備課程，奧林匹克精神的傳承值得被重視。體育教育可以演變為社會教育，品德教育，所以體育教育是極其重要的;在通識教育視野下，學生的品德教育是每個學科的老師都要著重培養的，體育老師更要起帶頭作用，宣傳奧林匹克精神，關心學生的品德教育，而不是只關注體育成績。

學生上學的主要目的之一便是塑造良好的品格，所以在體育課堂上教師要在基本體育技能訓練的基礎上，著重培養學生體育道德精神。教師要在通識教育視野下潛移默化的培養學生的良好品格，讓學生明白體育道德培養的重要;特別是在這個人民素質高速發展的時代，體育道德是人們關注的熱點，要讓學生有基本的道德素養意識，例如給學生講解一些關于體育道德的新聞和事例，還可以為學生講解奧林匹克精神，提高學生對體育學習的興趣，讓學生自己愿意學習體育，從而養成終身鍛煉的好行為，并從內心懂得生命在于運動。

4.培養學生的自主意識

在傳統教學模式下，教師一直理所當然地處于主動地位，而學生在課堂上一直是被動接受，這樣的教學模式很容易讓學生機械化學習，就很難進行大學體育教學改革。學生如果在體育課堂上有自主意識可能會有意想不到的效果，體育教學改革會事半功倍，不但課堂效率提高了，學生也能夠全方面的發展。在通識教育視野下，教師要培養學生有成人化思想，讓學生做課堂的主人。學生自主的感受體育課的快樂和魅力與教師簡單教授的效果是完全不一樣的，學生自主的學習可以讓學生更好的投入到學習之中。其實若老師靜下心來聽取學生的意見會發現，在學生角度看問題或許能夠更好地提高學習效率，激發學生對體育的學習興趣。

結束語：通識教育視野下的大學體育教學改革是一個需要學校和師生共同配合的改革。不光學生要增強體育鍛煉意識，教師也要創新教學模式。且體育鍛煉對大學生的文化素養和個人素養有積極的推動作用。經?？茖W的堅持體育鍛煉可以增強學生各個器官的機能，保持更美好的身體素質。大學體育教學改革面臨著很多挑戰，這需要我們共同努力，走在改革的前端，不斷創新教學方法，以創建更加完美的大學體育課堂。

參考文獻：

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