小學數學課堂教學中信息技術的應用

汪琴

摘要：信息技術展現形式靈活，可以滿足學生大多數的需求，因其自身不受空間和時間的限制，在被應用到數學課堂之后很大程度上改變了數學課堂的氛圍。數學教師可以利用信息技術將知識以學生感興趣的形式展現出來，可以激發學生的學習主動性，此外，發揮信息技術的優勢可以有效打破傳統課堂中的限制，讓學生可以接觸到更多的知識，從而有效提升數學課堂中的教學效率。

關鍵詞：小學數學;信息技術;

引言：在傳統的數學課堂中，由于受到應試教育觀念和教學條件等方面的限制，教師的教學形式單一，只能圍繞數學教材給學生講授知識。而且，數學知識具有較強的抽象性，小學生則習慣以直觀的思維去認知事物，這種認知上的差異使得學生學習數學的過程比較艱難。針對這種情況，在現代化的數學課堂中，教師可以將信息技術靈活應用到教學過程中，打破傳統課堂的限制，讓學生以直觀的形式去理解知識，從而有效提升數學課堂中的教學效率。

一、巧妙創設情景，獨特的學習體驗

在數學教學的過程中，教師可以就教學內容，把冗雜的知識點做成一個一個有趣的微視頻，將生動的漫畫人物，配上動聽的音樂，將重難點融入其中。這樣不僅僅吸引了學生的興趣，還可以更好地將重點內容巧妙灌輸到學生的腦袋中。另外，學生觀看微視頻的同時，可以全神貫注地進入情境，學習效果甚佳。這還可以帶動學生的學習學習積極性，讓學生先聞其聲，后見圖畫，富有變化，給學生獨特的學習體驗。

例如在三角形的學習過程中，教師可以制作一個微視頻，其中的動畫情節包含了三角形的分類，三角形的高、底的概念，以及三角形的特性。在觀看視頻的過程中，教師可以就視頻中的圖形讓學生們找出哪些屬于三角形。并且說明三角形的特性。在觀看視頻的同時，學生們被里面的新奇事物所吸引，從而激勵她們學習的積極性，主動地去探索數學的奧妙。

數學本來就是一個富有想象力和思維力的學科，在小學階段，利用信息技術充分帶動學生的思維，挖掘潛在的能力是學習數學的第一步。情景模式的教學會讓學生以自己為中心，進入其中，感受到數學的趣味性，從而發奮努力，在充滿色彩、伴有音樂的環境下營造輕松愉快的心情，會帶給學生學習的動力。

二、重難點運用信息技術，高效講解知識點

信息技術是一項豐富多彩的教學工具。在傳統的教學模式中，教師一支粉筆，三尺講臺，給學生通過口頭表達向學生灌輸知識。對于小學生來說，理解能力不強，反應速度還不夠快，很多知識點教師一閃而過，并沒有深入貫徹落實，導致了很多學生一知半解，數學水平提不上去。而信息技術的到來，解決了學生困惑，給教師帶來了便捷。在教學過程中，許許多多難以聽懂的內容，在教程中出現了許許多多的練習題、插圖、概念內容等等，用簡明的語言對其概述是難上加難。但是有了信息技術，我們可以就這些內容，運用多媒體將重難點做成PPT，利用聲色兼具的特性，把那些抽象的東西變為實質性存在的物質投射到多媒體中。這樣會增加學生的創造力，讓學生學習起來輕而易舉。

小學生的理解能力較低，因此在進行教學時就應該借用多媒體，將生活中的事物與課程中的內容結合，讓學生更好更深入更直接地理解內容，從而達到解題熟能生巧的效果。學習是一個循序漸進的過程，經常性習慣的培養，思維能力的培養，不同的眼光去思考問題，會提升學生的綜合能力。因此，我們必須充分利用信息技術，從形、聲、色等方面將數學內容融入到多媒體，讓學生充分感受到學習數學的快樂！

三、應用信息技術幫助學生突破教學難點、重點

與傳統板書教學方式相比，多媒體信息技術能夠全面地調動學生多種感官系統參與到學習當中，從而保障學生的學習效率。小學數學雖然較為簡單，但是對學生未來的學習有很大的影響，尤其是一些重點、難點內容更是教師要幫助學生全面掌握的知識。應用信息技術，教師可以更方便、更快捷地把數學內容中的重點以及難點呈現給學生，向學生展示教學情境，讓學生能夠從聽覺、視覺角度感受數學內容，從而使得他們能夠更快速、更深入、更扎實地掌握數學知識中的重點和難點。

四、信息技術開闊學生眼界，提升教學效果

信息技術在數學領域的運用十分廣泛。其中，對數學的內容，圖像的畫質，公式的運用，圖像的處理都可以輕松地展示。數學的學習不僅僅是教師的講解，而且還需要平時多積累，多練習，只有這樣才能提升數學能力。而信息技術的延伸，可以讓學生們通過信息庫了解到外面的世界，以及數學的多重內涵，各種各樣的案例和習題在信息庫中，可以讓學生們開闊自己的眼界，增加對數學的了解，從而多角度的定位，制定出屬于自己的學習目標。有一個明確的目標才能更好地努力，更好地琢磨學習。數據化的信息處理，帶給學生們創新性思維，從而提升數學感，增加學習效益。

例如，在概率的學習的時候，教師可以利用多媒體向學生們展示，就向上丟一個骰子出現單數的概率是多少？骰子一共有六個面，單數分別是1、3、5，教師可以把每一個出現的概率展示在多媒體上面，然后進行列舉。并且把單數的列舉情況進行顏色區分，從而讓學生們更加的清楚。并且多媒體的使用，可以讓學生充分了解多媒體的使用步驟，從而開闊學生的眼界。

結束語：

綜上所述，信息技術在數學課堂中扮演著十分重要的角色。不同的數學內容，不同的數學情景需要靈活運用信息技術將其進行數據化信息化處理，再者進行漫畫和圖片音樂穿插，制作成生動有趣的微視頻，給學生們充分展示重難點內容，讓學生們在課堂上將數學潛力發揮到極致。另外，多元化的信息技術帶給學生們獨特的教學體驗，吸引著學生學習，激勵學生鼓勵學生自主性學習，從而帶動學習氛圍，達到良好的學習效果。

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