熱愛學生是大學教師職業道德的核心Loving?students?is?the?core?of?University?Teachers?professional?ethics

魯愛華

摘 要：熱愛學生不僅是教師的天職，而且是大學教師職業道德的核心。本文首先闡明了熱愛學生的定義，然后論述了熱愛學生的重要性，并具體說明了教師應該如何熱愛學生，即熱愛學生的具體表現。對于教師熱愛學生的探討將有利于教師進一步提升職業道德修養。

關鍵詞：大學生;大學教師;熱愛學生;教師職業道德

大學教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任。社會的發展要求大學教師的職業道德修養中必須要有高尚的道德品質，而熱愛學生是大學教師的天職。教師要充實自己，熱愛學生，并且有能力去關愛學生。大學里最重要的關系是大學教師和大學生的關系，其中主要的、主導的方面是教師。教師的道德觀念和道德行為，對師生之間的道德關系狀況起著主要的決定性的作用。對于教師這一職業，最重要的職業操守是熱愛學生。

熱愛學生有豐富的涵義，包括每個教師全身心地熱愛每個學生;尊重學生人格、個性和自尊心;嚴格、全面要求學生，把他們塑造成為對社會有用的人才，這一時的規范及其基本要求，是教師正確處理與學生相互關系的行為準則，也是做好教育教學工作的重要保證。

一、大學教師要熱愛并尊重每一個學生。

教師在強調愛的時候，不要忘記尊重這兩個字，因為尊重比愛更重要。尊重學生，就是要尊重學生的自尊心、尊重學生的人格、尊重學生的個性，建立起民主、平等、無私的師生關系。專家指出，教育的前提是尊重，人皆有自尊心。教師無私地熱愛每一位學生，是人道主義的一中表現。無論學生出身、成績、相貌、性格、品德，大學教師都能發自內心地熱愛他們、幫助他們、指導他們或者甚至向他們學習。但是大學教師培養的我們國家未來的人才和國家的建設者，大學教師就要有這種崇高的人道主義精神。熱愛學生，不帶任何功利性，平等親和地愛學生。

有教育學者提出師生關系的三種水平：服從、認同、同化。其中服從是低層次的，認同是中層次的，同化才是高層次的。在平時的教學中，我們與學生更多的是教與學、師與生的關系，老師管理學生，學生服從老師。導致這樣低層次水平的師生關系，主要是教師還沒有把尊重學生提升到一定的高度。每一位學生都渴望被尊重，被表揚，只要教師充分地關愛他們，尊重他們，相信他們會認同教師，向良好的方向發展。

二、嚴格要求學生是熱愛學生的具體體現。

俗話說“嚴師出高徒”， 對學生的嚴格要求是為了幫助學生辨別是非， 樹立對事物的正確態度， 養成良好的行為習慣。一方面，教師在教育教學中嚴格要求學生規范學生，讓學生遵守法律、遵守校紀班規。學業上嚴格要求學生，激發學生進取心和學習的責任心。這也是教師負責的體現。另一方面，道德修養上，大學教師要做到潤物細無聲，日常言行中要求學生從道德修養上不斷地提升自己。嚴格要求學生可以更好地培養學生的責任感，提高大學生教育質量，為社會培養更加優秀的人才。而在目前的數據中，學生們希望老師嚴格要求也成為大勢所趨。近年學生學習的主動性和自主性明顯增強，希望老師嚴格要求，學到一些真本領，以便日后派上用場。如果教師缺乏對學生的嚴格要求，不負責任，對學生的缺點姑息遷就、文過飾非，就會貽誤學生。

三、大學教師自己要有深厚的專業知識和良好的道德修養。

學高為師，身正為范。教師要不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上以身立教、為人師表。教師具有美好的品德，對學生能產生潛移默化的作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。而當教師自己做好了這些，教師的教育也會更有說服力和效率。良好的大學教育，足以激勵、影響人的一生，成為人生可以不斷回望的精神家園。大學教師又是恰恰是大學教育中的重要一環，因此，大學教師的個人素質尤為重要。從反面看，如果大學教師自己專業知識不足，品行一般甚至不良，他的教育將會很難會發揮作用。

因此，教師要終身學習，學習專業知識、社會知識、科學知識、教育知識、心理知識。我們還要了解青年學生，讓我們的教育教學與時俱進，以更好地勝任大學教師的工作。更重要的是，教師應當以成就學生為己任。大學教師要激活學生生命，激發學生的才華增進學生的智慧和勇氣。

四、教育教學中，教師要銘記對學生進行熱愛生命的教育。

目前，大學生面臨的一些困難很容易導致心理問題。從環境上來說，很多大學生是獨生子女，他們遠離父母，異地求學。他們不僅要適應大學當地的氣候、風土人情，學校的住宿、食物及其他客觀條件，還需要學習如何與同學和舍友相處，重新調整自己完全融入這個大學的圈子。同時，新進入大學校園后，同學們各自不熟悉使他們很難快速適應，在加上目前網絡聊天的興盛使他們在現實中與不熟悉的同學很難做到交流自如。另外，大學的教學方法和學習方式與中小學有著本質不同，對學生的適應和學習能力提出了一定的要求。與此同時，他們還會很容易產生對未來的迷茫和困惑，如果不能順利解決疏通這些，學生可能會出現心理健康問題，從而影響健康甚至生命。

這些問題的存在要求大學教師及時發現學生的心理問題并積極幫助他們疏通這些心理問題。大學教師與學生接觸密切，承擔著維護學生身心健康的責任。教師要拉近和學生的距離，多與學生交流，努力學生的困惑。不僅要讓他們學會珍愛自己和他人的生命健康，還要提升他們的受挫能力。

大學教師培養的是我們國家未來的建設者和接班人，當然要全心全意地做好自己的本職工作，發自內心地去熱愛學生，因為只有真心地熱愛學生，才能做好教育教學中的每一件事。因為熱愛學生是大學教師職業道德的核心。

參考文獻：

[1]《熱愛學生是師德修養的靈魂》 2013-9-10 ? 來源：《教育研究·教研版》2013年9月下供稿 ? 作者：庸增剛

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