幼兒園區域活動中幼兒自控能力培養的策略

姚霜

摘要：在學習的過程中，幼兒們容易受到外部因素的影響，不能集中注意力。為了減少外部因素對學習的影響，幼兒們需要提高自控能力，管理和控制自己的行為。但是幼兒由于年齡的限制，幼兒沒有控制自身行為的方法。區域活動是幼兒園教育的主要形式，能夠促進幼兒綜合素質發展。幼兒園教師需要認識到自控能力對幼兒重要性，通過區域活動幫助幼兒掌握自控能力。本文探討幼兒園區域活動中幼兒自控能力培養的策略。

關鍵詞：幼兒園區域活動;自控能力;策略

引言：幼兒園區域活動讓幼兒進行學習和娛樂活動。區域活動可以滿足幼兒們學習和活動的需要。幼兒教師通過幼兒園區域活動觀察幼兒的人格發展特點，有助于實施教育。按照幼兒園的課程標準，考慮幼兒的身心發展需求，通過區域活動推進幼兒們的自控能力培養。因為幼兒時期是培養自控能力的重要時期，在幼兒的成長和發育中起著極其重要的作用。但是，幼兒的自控能力受很多因素的影響，特別是外部環境。因此，幼兒園要加強區域活動的教育研究，根據幼兒人格的發展特點和年齡特點，提高教師組織指導區域活動的能力，更好地培養幼兒的自控能力。

一、培養幼兒自控能力的意義

當幼兒們有意識地選擇目標、抑制沖動、抵抗誘惑、能夠控制自己行為時，能夠保證目標的實現。自控能力主要表現在通過抑制欲望，明確而深刻地了解行為的目的和動機，并受社會規范的控制。即使沒有監督，幼兒也堅持原則，克服一切困難和障礙，實現目標。另外，幼兒自控能力的發展不僅是幼兒自身發展的因素，也包括教育和外部環境的影響。當父母和教師盲目嬌慣，盲目滿足幼兒物質和行為的需要，容易造成幼兒不能限制自己的意志和行為。因此，幼兒園積極開展幼兒感興趣的活動，營造自由放松的活動環境，教師與幼兒之間建立和諧的關系，運用有效的教育策略促進幼兒的自控能力。當幼兒在區域活動中適應規則，毅力得到了鍛煉，可以獲得滿足感。

二、幼兒園區域活動中幼兒自控能力培養的策略

（一）從幼兒園教師角色定位的精準入手

幼兒園教師在區域活動中起著重要的作用，其語言、行為極大地影響著整個教育效果。為了充分發揮培養幼兒自控能力，幼兒園教師必須正確定位的角色，有意識實踐符合幼兒們身心發展的教學方法。在區域活動中，教師要對區域活動的分析做好工作。教師需要把握機會，及時解決幼兒們在區域活動過程中出現的問題，給幼兒們進行自控的時間和機會。在這一過程中，讓幼兒們耐心、謹慎、敢于面對挑戰，促進自控能力的形成。第二，在區域活動中，教師可以充當旁觀者、參與者、支持者，客觀、真實、準確地觀察和記錄情況。通過觀察，教師了解、找出幼兒的活動和問題，并進行有效且個別的指導。在觀察時，使用表格和符號，根據幼兒的行為，及時、全面地記錄信息，為制定必要的戰略提供基礎。在觀察幼兒活動的過程中，教師發現幼兒有困難，不應該幫助幼兒盡快解決，應該給予幼兒更多的獨立思考機會。如果幼兒遇到困難想放棄，教師可以引導幼兒一起解決困難。第三，幼兒園教師要在區域活動做好工作，注意總結區域活動的經驗和弊端，從區域活動的內容、著眼于提高幼兒的自控能力。最后，在幼兒園經常舉辦教育研討會，加強幼兒教師的指導和培訓，提高其綜合能力，確保區域活動的實施。通過教師進行反饋，可以多方探討如何在區域活動中培養幼兒的自控能力。

（二）創設良好的區城環境，培養幼兒自控能力

環境在幼兒的教育中起著微妙的作用。因此，創設良好的區城環境也是培養幼兒們自控能力。在良好的區城環境中，幼兒們心情良好，活動主動性高，幼兒們會有更多的自我選擇和決策機會，能夠長時間集中精力進行活動，因此能夠有效地控制自己的行為。相反，在惡劣的環境中，幼兒們會感到不安，心情抑郁，影響著幼兒自控能力的形成。因此，教師通過創造和利用區域環境，發揮環境的教育作用。首先，教師應該給予幼兒們充分的尊重和信任，創造良好的環境，有意識進行道德的培養。其次，要給幼兒創造豐富的物質環境，為幼兒提供多功能、多形態的活動材料，有效地刺激幼兒們對區域活動的內在欲望，滿足幼兒們對活動的需求。

（三）通過樹立規則意識，培養幼兒的自控能力

規則存在于人生的各個方面，這是保證人們幸福生活的前提。沒有規則意識，社會就不能和諧發展。在區域活動中，需要注意幼兒們的自控能力，必須培養幼兒樹立規則意識，這是確保所有區域活動順利進行的保證。當幼兒的自控能力弱，違背教師的管理，幼兒之間容易吵架，破壞活動秩序，區域活動也就無法進行。在區域活動中，不應該輕易放縱幼兒的習慣，否則無益于培養幼兒們良好的自控能力。另外，在制定區域活動規則時，教師可以通過與幼兒的商量制定獨立的規則，實現師生之間的協商、交流，幼兒們參與制定規則也在培養自控能力。同時，幼兒自控能力的提高不是一蹴而就的，需要滲透到幼兒園的區域活動中，教師需要從實際情況出發，在每天的教育過程中有必要評估幼兒的行為和想法，觀察幼兒是否遵循制定的行為規范，如果制定的規則不能夠通過幼兒的自控能力，教師需要進行調整。

結束語：

幼兒園區域活動在滿足幼兒們個性化要求，培養幼兒的自控能力方面發揮著重要的作用。培養幼兒的自控能力是目前許多父母和幼兒教師最關心的問題。幼兒園根據區域活動創造環境，幫助幼兒樹立規則意識，積極調整幼兒行為和習慣，進行游戲，提高幼兒的自控能力。同時，作為幼兒園教師，應該進行自我角色定位，以幼兒們的需求為出發點，需要采取有效的戰略，在區域活動中提高幼兒自控能力，幫助幼兒成長和全面發展。

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