民辦高校核心競爭力建構(gòu)研究

劉淑霞 徐鵬

摘要：民辦高校屬于高等教育環(huán)境中的不可或缺的一個(gè)部分，如何實(shí)現(xiàn)其核心競爭力的提升，使其順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，是民辦高校可持續(xù)發(fā)展的必要過程。品牌經(jīng)營是民辦高校核心競爭力的精髓。本文研究兩方面的內(nèi)容：一是民辦高校提升競爭力的路徑：目標(biāo)定位合理，人才輸出與市場需求統(tǒng)一，學(xué)科專業(yè)建設(shè);二是民辦高校提升核心競爭力的策略：實(shí)施品牌戰(zhàn)略，實(shí)施特色戰(zhàn)略，實(shí)施聯(lián)盟策略。

關(guān)鍵詞：民辦高校，核心競爭力

從整個(gè)高等教育界來看，高等教育機(jī)構(gòu)并不是依賴政府撥款來支持自身教育系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)。進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)以來，各國人民追求高學(xué)歷、高等教育，促使高等教育發(fā)展不斷擴(kuò)大規(guī)模，繼而也產(chǎn)生了民辦高等教育興起，并蓬勃發(fā)展起來，各地區(qū)頒布實(shí)施積極措施推動民辦高校大力發(fā)展。經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展，民辦高校在數(shù)量上呈現(xiàn)上漲趨勢，在辦學(xué)質(zhì)地上也實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。因而民辦高校在日趨激烈的競爭背景下，多元化、多維度提升民辦高校核心競爭力的問題，顯得十分迫切和重要。

無論民辦高校相互之間還是民辦高等教育與公辦高校相互之間，高等教育之間的較量是全方位的，涉及硬件設(shè)施、資金財(cái)力，科技人才等方方面面的競爭;這種競爭即是看得見的資產(chǎn)的比拼，也是無形的軟實(shí)力、軟資源的競爭;既有物資設(shè)施的競爭，又有內(nèi)在實(shí)力的競爭;既有各個(gè)高校里師生硬實(shí)力的競爭，也有面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力的競爭。這種情況下，民辦高校需要大力提高核心競爭力，不遺余力培育自身競爭能力，以便在未來的發(fā)展中處于競爭的強(qiáng)者之中，取得發(fā)展空間的一席之地。但是民辦高校要注重發(fā)展方式和方向，不僅要注重硬件建設(shè)，更要注重內(nèi)涵文化的提升，積極爭取外部資源支持，輔助民辦高校自身的發(fā)展，引導(dǎo)民辦高校進(jìn)入良性向上發(fā)展的勢頭，提升民辦高校的整體競爭實(shí)力。

1.民辦高校核心競爭力提升的路徑

1.1目標(biāo)定位合理

民辦高校發(fā)展方向要清晰明確，發(fā)展思路有規(guī)劃有依據(jù)，目標(biāo)設(shè)置合理得當(dāng)，選擇適宜的方法。確定民辦高校自身的辦學(xué)形式、層次類型、學(xué)科專業(yè)的選擇，而后縱觀全局，從民辦高校的內(nèi)外條件出發(fā)，對自己的培養(yǎng)人才方式、授課內(nèi)容、教法改革、教育特色、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行全面設(shè)計(jì)規(guī)劃。立足區(qū)域市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。民辦高校的定位要具有長期的發(fā)展眼光、相對靈活的專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)實(shí)踐性以及與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的學(xué)科設(shè)置，民辦高校要合理規(guī)劃目標(biāo)：設(shè)定符合自身發(fā)展的階段性成果水平，充分挖掘自身潛能，積極培育經(jīng)濟(jì)所需的復(fù)合型人才。

1.2人才輸出與市場需求統(tǒng)一

民辦高校的人才培養(yǎng)要以市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展為本，著重提升大學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，課本知識的掌握是所有高校學(xué)生應(yīng)該具備的基本就業(yè)資本，實(shí)踐能力是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展重要保障，職業(yè)素養(yǎng)是其持續(xù)發(fā)展的續(xù)航動力。民辦高校以市場需求為導(dǎo)向，以崗位需要為目標(biāo)，實(shí)施多元、多維、開放的復(fù)合型人才培育方式，把知識、能力、實(shí)踐、服務(wù)、素質(zhì)等結(jié)合起來，加強(qiáng)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)與公辦大學(xué)、同類民辦高校，企業(yè)、科研院所等合作，開展訂單式、定向式培養(yǎng)模式，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，設(shè)置相關(guān)專業(yè)，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 民辦高校在建立人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，把能力和實(shí)踐放在教學(xué)培養(yǎng)的首位，積極倡導(dǎo)民辦高校與市場合作，把實(shí)踐能力教學(xué)定為核心培養(yǎng)指標(biāo)，書本知識論以基礎(chǔ)為主，主要以職業(yè)實(shí)踐技能為主，要求達(dá)到技能“實(shí)用、過硬”。

1.3學(xué)科專業(yè)建設(shè)

民辦高校可以依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢行業(yè)，設(shè)置市場導(dǎo)向的應(yīng)用型專業(yè)。任何地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都離不開人力，尤其需要各個(gè)方面精英人才，為了經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，專業(yè)的設(shè)置要有大局觀，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要方向。另外，要加強(qiáng)民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)，通過走出去，引進(jìn)來，聯(lián)合培養(yǎng)等途徑，建設(shè)有專業(yè)知識，有實(shí)踐技能的教師隊(duì)伍，滿足人才培養(yǎng)需要。建設(shè)實(shí)用型專業(yè)，創(chuàng)立特色品牌學(xué)科，使民辦高校成為推動市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動力之一。

民辦高校以服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)為核心，以行業(yè)、企業(yè)資源和民間資源為基礎(chǔ)，民辦高校應(yīng)大力推進(jìn)品牌特色專業(yè)建設(shè)，組建師生一體的科研團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量，開設(shè)實(shí)用性專業(yè)，運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)資源、媒體，尊重大學(xué)個(gè)體個(gè)性化特征，以服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)為發(fā)展方向，堅(jiān)定民辦高校的核心品牌專業(yè)建設(shè)。

2. 民辦高校提升核心競爭力的策略

2.1實(shí)施品牌策略

培育特色品牌專業(yè)的辦學(xué)思維是民辦高校實(shí)施品牌戰(zhàn)略的基石。民辦學(xué)校要走出自己的辦學(xué)之路，即辦學(xué)者在辦學(xué)理念上要形成學(xué)校自有的品牌路線和特色發(fā)展的理想和信念，它包括辦學(xué)觀念、辦學(xué)體系、教學(xué)模式，核心文化等要素，不但但限于學(xué)校名稱、教學(xué)樓樣貌、教學(xué)設(shè)備和各種教育設(shè)施，更重要的是凝聚在全體師生頭腦中的文化認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

特色品牌專業(yè)是民辦高校打造核心競爭力的關(guān)鍵所在。首先是明確的發(fā)展定位，確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);其次是完善各個(gè)組織部門，加強(qiáng)各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理;再就是處理好主要核心與一般次要的關(guān)系，大力建設(shè)那些屬于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域、具有品牌特色和核心競爭力的優(yōu)勢、重點(diǎn)的實(shí)用型專業(yè)，形成核心品牌專業(yè)，帶動學(xué)校其他專業(yè)和學(xué)科;最后就是實(shí)行項(xiàng)目管理和目標(biāo)管理制度。

教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生質(zhì)量是民辦高校得以蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵策略。民辦高校注重其教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，因材施教地滿足學(xué)生知識與技能學(xué)習(xí)需要，提高教師教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過校校聯(lián)盟，校企合作，讓教師可以走到著名高校、優(yōu)質(zhì)企業(yè)中去，更好地完善把自身知識，教育經(jīng)驗(yàn)，好在以后的教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提供給學(xué)生的個(gè)性化、特色化的知識技能傳輸。

2.2 實(shí)施特色策略

獨(dú)具特色的品牌專業(yè)。民辦高校最好積極確立品牌專業(yè)，與企業(yè)合作，實(shí)施訂單式培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)主要參照市場經(jīng)濟(jì)需求，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)用人條件和標(biāo)準(zhǔn)，按照訂單合同要求實(shí)施專門人才培養(yǎng)。同時(shí)民辦高校可以進(jìn)行模塊式培養(yǎng)，讓大學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握一門專業(yè)的同時(shí)，努力取得特定的職業(yè)技能證書。品牌專業(yè)是民辦高校辦好大學(xué)的重要體現(xiàn)，民辦高校可以憑借靈活自主品牌專業(yè)，圍繞市場經(jīng)濟(jì)，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楹诵模蚴袌龆ㄖ茷橹笇?dǎo)，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地抓住當(dāng)前企、事業(yè)單位需要的特色專業(yè)人才，創(chuàng)立品牌專業(yè)的同時(shí)，勇于開拓市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需且有發(fā)展成民辦高校的特色實(shí)用專業(yè) 。

民辦高校積極把自身打造成開放與創(chuàng)新的體制和氛圍。開展廣泛的校校聯(lián)盟、國際交流校企合作，在吸收、學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀高等教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，借鑒國外優(yōu)質(zhì)高校教育的文化精粹，著力培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生具有國際視野、跨國交流、溝通能力，將民辦高校大學(xué)生培養(yǎng)成具有國際競爭力的創(chuàng)新人才。民辦高校加強(qiáng)特色品牌專業(yè)建設(shè)，最大化地進(jìn)行職業(yè)技能教育，不斷在辦學(xué)思維、辦學(xué)特色、辦學(xué)方向等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，以特色品牌專業(yè)和不斷創(chuàng)新獲取廣闊的發(fā)展空間。

2.3實(shí)施聯(lián)盟策略

除了與知名高校同盟聯(lián)合，民辦高校之間也可以合作，通過與其他高校某一方面合作，尋求多維度、多方面的支持和合作。通過與盟友學(xué)校的合作、聯(lián)合，可以吸收他們先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助他們設(shè)施設(shè)備、教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)資源及其成功的管理經(jīng)驗(yàn)，建立教學(xué)、辦學(xué)聯(lián)合體，民辦高校學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，選擇同盟及聯(lián)合高校的課程，這樣民辦大學(xué)的學(xué)生能接觸到更多學(xué)習(xí)資源，對于推動民辦高校快速發(fā)展起到了重要的作用。

無論與知名高校還是與同類型高校聯(lián)合，重要是在課程、教法、實(shí)驗(yàn)、管理、培訓(xùn)、實(shí)踐等方面實(shí)行全面聯(lián)合合作;另外與同類型民辦高校聯(lián)合時(shí)，在頭牌專業(yè)、強(qiáng)勢學(xué)科上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高共同發(fā)展中的競爭力，相互促進(jìn)成就彼此核心競爭力的提高。

民辦高校教師與學(xué)生最好走進(jìn)企業(yè)，讓師生把知識理論應(yīng)用于實(shí)踐中;有利于民辦高校辦學(xué)真正面向生產(chǎn)，面向校園外的實(shí)際需求;走進(jìn)企業(yè)，最有利于給大學(xué)生實(shí)踐課本知識的機(jī)會，促使大學(xué)生提升動手能力。民辦高校的學(xué)生招進(jìn)來，更要送出去，因此，民辦高校與企業(yè)、市場合作，充分各種各類輔助辦學(xué)資源，最終促進(jìn)其綜合競爭力上升。

3.小結(jié)

民辦高校想提升自身的競爭優(yōu)勢，要有充足的資源輔助，合理合力管理體制，市場導(dǎo)向的應(yīng)對機(jī)制，高質(zhì)量培育理念，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識和品牌專業(yè)。民辦高校想具有一定的核心競爭力，須具備高品質(zhì)，優(yōu)專業(yè)，可持續(xù)、不可替代的發(fā)展模式。民辦高校最好對各種資源，品牌專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培育、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等競爭要素進(jìn)行戰(zhàn)略整合，通過構(gòu)建和實(shí)施行動體系使民辦高校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的核心能力。

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作者簡介：劉淑霞，1977.9，碩士研究生，教授，英語教育方向，就職于沈陽科技學(xué)院

徐鵬：1986.11，碩士，講師，黨建方向，就職于沈陽科技學(xué)院

注：2021年度中國民辦教育協(xié)會規(guī)劃課題 （編號：CANFZG21033）

2021年度遼寧省民辦教育協(xié)會教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃立項(xiàng)課題 （編號：LMJX2021278）