體育游戲，助力小學體育高效課堂

賈韶萌

摘要：小學階段，比起體育，教師和家長們更加重視學生在語文和數學等科目上的學習，正是因為存在這樣的現象，十分不利于學生在體育方面的發展。因此，本文旨在分析小學體育的教學現狀，并根據這些問題提出相應的改進措施。

關鍵詞：小學體育;體育高效課堂;措施

上體育課是學生加強體育鍛煉、增強身體素質的主要方式，但不少教師對體育課程的認知陷入了巨大的誤區，這樣就使得學生體會不到體育課的樂趣。因此，就目前來說，改變小學體育課堂教學現狀、提高小學體育課堂的教學效率就成了廣大小學體育教師們面臨的重要問題。

1.小學體育教學現狀分析

1.1教學思想落后教學

體育在很多教師和學生眼中就是一門“放松”和“娛樂”的科目，就小學階段來說，體育成績不會影響學生的升學情況，因此不僅家長和“主科”教師們不重視體育課，就連很多體育教師也認為體育課可有可無，一旦語文或數學的任課教師的教學進度沒有跟上，他們就會占用學生的體育課堂，而且教師們都認為學生們不上體育課也不會有什么影響，所以他們都默認了體育課就該給“主科”讓路。這樣的教學思想嚴重落后，不利于學生在德智體美勞等方面的發展。

1.2體育課堂的教學任務不明確

有些學校雖然沒有占用學生的體育課，但在開展體育教學活動時也出現了很多問題，例如體育課堂的教學任務不明確。不少小學的體育課都比較散漫、無紀律，因為體育教經常讓師們生們自由活動，一旦自由活動的時間過長，有些學生就會跑回教室，并在走廊上大聲喧嘩，給其他正在上課的班級造成影響。學校開設體育課的目的是鍛煉學生身體、增強學生體質，而不是為了“放松”，因此體育教師不明確體育課的教學任務是目前小學體育面臨的重要挑戰。

2.提高小學體育課堂效率的具體措施

2.1正確看待小學體育課堂

想要提高小學體育課堂的教學效率和教學質量，首先需要改變教師們對體育教學的觀念，正確看待小學體育課堂，并意識到體育對學生在學習和生活等方面的重要性。這不僅是對體育教師的要求，更是對所有任課教師的要求，“主科”教師不能無故占用學生的體育課，體育教師也不能隨意對待體育課，因為體育課是學生鍛煉身體的重要平臺，是屬于學生的活動時間，這對增強學生體質有著重要意義。

2.2提高體育教師的專業素養

網上流傳著這么一句話：“你的數學是體育老師教的嗎？”但令人沒想到的是竟然有不少網友都證實了這句話的真實性，倒不是這些網友的數學不好，而是這些網友的體育老師就是他們的數學老師。在不少小學中，特別是農村地區，教師都是“身兼多職”，他們既是語文老師也是美術老師，既是數學老師也是科學老師，這樣的現象層出不窮。正是因為這樣，不少學校的體育課經常被換成其他課，還有一些體育課根本就不是體育課，而是“自由活動”課，學生們面對這樣的體育課堂根本無法得到相應的鍛煉。因此提高體育教師的專業素養是提高小學體育課堂教學效率和質量的重要措施。

2.3激發學生的運動興趣

小學階段的體育課主要是為了帶領學生運動、增強學生體質，并讓學生養成良好的鍛煉習慣，因此體育課中一定不能缺失運動項目。但是也不能一味地強調運動，因為運動對很多學生來說是一件負擔很重的事情，如果整節課全是不停地做各種運動，學生就會對體育課產生厭煩的情緒，也會更加反感上體育課，從而影響小學體育課堂的教學效率。

高此時教師們應該從提高學生們在體育課堂中的運動興趣入手，例如適當地將游戲加入體育課堂中，以“貼鼻子”游戲為例，教師可以將這個游戲進行改良。體育課上，教師可以給游戲增加一些游戲難度，例如讓參與游戲的學生先原地自轉10圈，在失去平衡的情況下進行“貼鼻子”。

另外，教師還可以通過設計一些比賽來激發學生的運動興趣，因為小學階段的孩子正處在一個比較自我的時期，他們潛意識里認為自己是最棒的，在比賽中更容易激起學生的勝負欲，這樣的方式能有效地讓學生適應體育課堂，從而提高體育課堂的教學效率。

2.3設計合理的教學任務

在小學體育課堂中，體育教師也應該提前進行備課，并設計合理的教學任務。首先應該明確體育課堂的目的和任務，體育課堂也應該是有紀律、有秩序的。另外，教師們在設計教學內容時也應該結合實際情況進行考慮，例如不同的季節應該設計不同的教學任務，以夏天為例，有些地區夏天比較炎熱，小學生的身體抵抗力較差容易中暑，教師在設計教學任務時就應該考慮到這些情況，適當減少劇烈運動。這樣既能達到運動和鍛煉的目的，又能保證學生的身體健康。

3.結語

小學體育一直不被大家重視，但體育課的開展對學生的學習和生活都有著非常重要的意義。本文針對提高小學體育課堂的教學效率提出了四個解決方法，希望能給廣大小學體育教師們提供新的思路，共同努力為學生提供更好的教育。

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