如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

李向忠

摘要：我們都知道體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。它可以鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，初中體育新課程改革的要求：初中要重視和提高體育教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，使學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)。那么，如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量呢？本文就這一問題進(jìn)行了探討，并結(jié)合筆者多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些看法和看法，以期對(duì)體育教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)策略

引言：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。許多初中正在逐步實(shí)施素質(zhì)教育，以使學(xué)生全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，一些教師的教學(xué)觀念陳舊，學(xué)生很難從課堂上獲得知識(shí)。因此，初中體育教師要提高自身的專業(yè)水平，使教學(xué)理念更加符合時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，從而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

教育的內(nèi)容和形式相對(duì)簡單。雖然我國已經(jīng)開始在初中教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，但體育教學(xué)時(shí)間在一定程度上得到了保證。然而，體育教師很難根據(jù)素質(zhì)教育的要求，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新。許多初中體育教師認(rèn)為，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種方式。因此，中學(xué)體育教師很少對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，這使得初中學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容和形式基本相同。這種初中體育雖然能使學(xué)生感到一定程度的放松，但離培養(yǎng)學(xué)生的核心體育素養(yǎng)還有很長的路要走。更不用說培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生掌握各種運(yùn)動(dòng)。

二、如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

1.突出中介學(xué)生的主體地位，提高其自主性

在體育實(shí)踐教學(xué)過程中，體育教師的侄子通過對(duì)新動(dòng)作的簡單講解和演示，組織和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，每組獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行各自的實(shí)踐，討論實(shí)踐中存在的問題，并提出解決方案，根據(jù)課堂實(shí)踐的實(shí)際情況，每個(gè)小組的一名代表提出了實(shí)踐中遇到的問題和他發(fā)現(xiàn)的方法，總結(jié)了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和效果，并犯了錯(cuò)誤。例如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，講解其姿勢(shì)的必要性。讓學(xué)生停下來觀察其他學(xué)生的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)論。如有困難或技術(shù)行動(dòng)不明確，向組長匯報(bào)，由組長負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)。實(shí)踐后，集體討論的關(guān)鍵點(diǎn)，存在的問題和改善的方法。

2.積極拓展大型校外體育活動(dòng)實(shí)踐

除了校內(nèi)教學(xué)，教師要積極拓展校外大型體育活動(dòng)的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生擁有更廣闊的戶外陽光體育空間，建設(shè)高效的校外陽光體育課堂。比如帶領(lǐng)學(xué)生參加體育文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生感受不同學(xué)校的特色文化氛圍。同時(shí)，要組織學(xué)生參加校際各類球類運(yùn)動(dòng)、體育健美操比賽、打鼓比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在體育比賽習(xí)熱情、拼搏、團(tuán)隊(duì)精神，不斷為學(xué)生傳播正能量。并用體育精神感染他們。讓學(xué)生始終保持積極發(fā)展，鍛煉自強(qiáng)不息的精神。

3.以競賽代替練習(xí)，提升自信心，注重個(gè)性化、分層教學(xué)

樹立學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想已經(jīng)提出多年，但是在我國中學(xué)體育教學(xué)過程中，還不能很好地開展。這與體育有關(guān)教師的教學(xué)觀念與體育教師對(duì)這一觀念的理解有著重要的關(guān)系。因此，體育老師需要重點(diǎn)強(qiáng)化考試密度，開展全校教學(xué)競賽，分析評(píng)價(jià)總結(jié)，表彰提升學(xué)生，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)自信心。為了防止學(xué)生緊張、不熟悉考試流程，導(dǎo)致考試狀態(tài)不佳，我每年三月都會(huì)舉行體育模擬考試。從錄音、錄取、分組、分考等方面嚴(yán)格按照中考考試要求設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中應(yīng)試，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并逐漸形成良好的測(cè)試狀態(tài)，發(fā)揮正常水平。同時(shí)，注重賽后成績的分析和評(píng)價(jià)，重點(diǎn)針對(duì)模擬考試成績低于60分的學(xué)員，對(duì)成績進(jìn)行分析，制定個(gè)人后期強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃，并進(jìn)行分層后期根據(jù)學(xué)員的弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每位學(xué)員在考試過程中達(dá)到及格。

4.分層教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

分層教學(xué)法是體育教學(xué)中最常用的學(xué)習(xí)方法之一。它是指教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，客觀地將整個(gè)班級(jí)劃分為幾個(gè)不同的層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生和不同層次的教學(xué)要求，班上每個(gè)學(xué)生都能在體育課上有所收獲。例如，在教學(xué)生“五步拳”時(shí)，考慮到學(xué)生能力參差不齊，接受能力不同，我可以在課初直接將他們分為幾個(gè)不同的層次，比如學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、喜歡武術(shù)的學(xué)生。我把他們分為一個(gè)層次，在教學(xué)中注重對(duì)他們的教育，他們不僅要在每一個(gè)動(dòng)作上盡力而為，而且要在動(dòng)作上有完美的一致性。對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力一般，對(duì)武術(shù)不太感興趣的學(xué)生，我把他們分為B級(jí)，讓他們熟練地完成整個(gè)動(dòng)作。對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，我會(huì)將他們分為第三級(jí)，積極引導(dǎo)他們掌握基本動(dòng)作。教師也應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于具有良好基礎(chǔ)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說，教師應(yīng)該積極肯定自己的表現(xiàn)，對(duì)他們提出更高的要求，讓他們朝更高的方向努力。對(duì)于那些相對(duì)平庸的學(xué)生，教師應(yīng)該積極表揚(yáng)他們，讓他們努力超越原有水平，達(dá)到基本水平。對(duì)于最后一級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注他們，并給予他們實(shí)時(shí)的鼓勵(lì)，給他們帶來快樂，讓他們重建信心，努力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語

在中學(xué)階段，加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的積極性尤為重要。興趣是一種心理狀態(tài)，是人們探索某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向。目前，我認(rèn)為，體育所倡導(dǎo)的成功教育和快樂教育就是體育興趣的培養(yǎng)。利益是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步。學(xué)生在某一科目或某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上會(huì)受到老師的表揚(yáng)和學(xué)生的欣賞。他會(huì)有優(yōu)越感，花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。美國教育家杜偉曾說過：“教師應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣，教師的作用是建立、引導(dǎo)和幫助創(chuàng)造一個(gè)孩子喜歡的環(huán)境。”體育的目的是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，在教學(xué)過程中進(jìn)行體育觀念教育和體育能力教育，從而全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

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