幼兒園班級管理中培養幼兒自我意識的生活化教育措施

何璐璐

摘要：新時期隨著教育不斷改革發展，社會不斷增強幼兒園教育工作。幼兒園班級管理工作水平直接影響到幼兒自我意識的培養，在幼兒園日常教育過程中教師要時刻關注幼兒生活實際情況，有效促進幼兒自我意識不斷培養。通過該種形式才能促進在生活化教育影響下全面提升幼兒的綜合素質。

關鍵詞：幼兒園班級管理;自我意識;重要意義

在幼兒階段，通過培養幼兒的自我意識，對未來的生活與學習具有重要價值與意義。當前，從我國幼兒教育過程中可以看出，大多數幼兒都是在幼兒園度過幾年時光。所以，加強幼兒園班級管理可以全面促進幼兒逐步養成自我意識，借助生活化教學方式，也是當前一種創新幼兒教育工作方式。

一、培養幼兒自主意識的重要意義

在幼兒園班級管理過程中，培養幼兒養成良好行為習慣也是當前主要工作之一，促進幼兒的自我認知意識逐步形成。在幼兒園教育工作中，要從多個角度有效分析幼兒自我意識的全面培養工作。對幼兒來說，其處于快速發展與成長的階段，對外界的事物在不斷認識過程中，在這個時間段幼兒教師在對幼兒的成長進行有效引導，促進幼兒不斷形成自我意識，實現幼兒可以健康快樂成長，引導幼兒合理看待外界事物，樹立正確的價值理念。此外，培養幼兒形成自我意識還可以全面提升幼兒的綜合素質水平，如果幼兒缺乏了自我意識，往往不會經過大腦思考來對自身行為進行有效限制，也不會明確行為工作目標。在培養幼兒形成自我意識后，幼兒就會自主進行事物的有效評價工作，提升外界事物的判斷能力，引導幼兒對自主行為是否規范進行一定認識，可以大大提升幼兒的綜合素質水平。除此以外，幼兒擁有良好的自我意識，可以更好更快進行成長，有效認識到自身的實際情況，明確自我的特點與不足，有效規避各類難題。

二、幼兒園班級管理中培養幼兒自我意識的生活化教育措施

（一）促進自我了解

由于幼兒的年紀偏小，對個人性格、心理特征及認識水平等多方面內容認識

不夠到位，對幼兒主觀能動性的發揮產生一定阻礙作用。在幼兒園班級管理過程中，幼兒教師要加強科學引導工作，組織開展多樣化、特色化的幼兒園學習活動，促進幼兒對自我更加認識，不斷形成自我意識。從傳統班級管理模式進行分析，幼兒園比較注重給幼兒傳導安全防范知識，往往缺少對幼兒心理特點與精神特征的有效結合，不利于幼兒增強自我認識。在幼兒園培養教育過程中，教師要從印度幼兒加強對自己名字的認識角度出發。除此以外，幼兒園要組織開展豐富多彩的比賽活動，通過引導幼兒參與比賽認識到自我情況，幼兒園教師要注重加強有效引導與培養工作，促進幼兒從小養成良好的習慣。例如，幼兒園要組織開展講故事比賽，不斷吸引廣大幼兒的注意力，促進幼兒的表演能力與表達能力不斷增強，充分發揮幼兒的語言學習潛能，全面培養幼兒的自我意識。幼兒園在組織開展講故事過程中，有些幼兒可以順利表達完故事內容，整體表達比較順利流暢，幼兒教師要對他們進行鼓勵與支持，促進幼兒可以看到自身的長處，增強上臺演講的自信心。但是，個別幼兒在講故事過程中可能會遇到一定難題，由于不同幼兒在性格特點與表達能力等方面存在差異性，未能完整講完故事，在這個時候幼兒教師要給予幼兒更多的鼓勵與表揚，引導他們在不斷努力實踐中全面提升自我意識。

（二）培養自我服務能力

在幼兒日常生活與學習過程中，要注重通過各類小事來引導幼兒不斷培養自

我意識，注重從生活小事為出發點，促進幼兒養成良好的生活習慣，不斷滿足幼兒的自我發展與自主需求。在班級管理工作中，幼兒教師經常性缺乏有效引導工作，新課標的教學工作新理念未能貫徹落實到位。由于幼兒對自我意識的認識不夠到位，往往會限制幼兒的更好成長。在幼兒園中，喝水、吃飯、午休都是幼兒經常性需要面對的日常生活，在班級管理過程中，教師要充分結合實際情況不斷培養幼兒自我意識。當前，家長對幼兒都過分寵愛，導致幼兒從小養成了養尊處優的不良行為，直接對幼兒的健康產生不利影響。在幼兒班級管理中，幼兒教師要注重全面培養幼兒的自我意識，引導幼兒加強自我服務鍛煉。幼兒教師結合幼兒特點，科學開展正確引導工作，促進幼兒在日常生活中不斷增強獨立能力。同時，幼兒園還要根據幼兒的年齡特征，根據幼兒實際能力進行有效派發工作任務，促進幼兒在完成相關任務中加強鍛煉，促進幼兒在自主解決相關難題中收獲快樂。

（三）豐富勞動素材

在幼兒園班級管理中，在課堂管理中有效的活動素材顯得非常重要，通過豐富幼兒勞動素材促進幼兒的自我意識不斷提升。但是，這些素材往往可以從幼兒日常生活中進行收獲，幼兒的培養教育與日常生活緊密聯系。此外，通過有效選擇活動素材可以促進幼兒對自身行為能力有更加深入的認識。例如，在幼兒園班級管理過程中，教師可以運用耳熟能詳的兒歌來引導小學生正確認識勞動事務，比如簡單的打掃衛生與洗澡等，促進幼兒充分意識自主進行勞動的重要價值。通過兒歌可以促進幼兒意識到自我意識的真正內涵。在不同幼兒園教學工作中，幼兒教師要注重促進幼兒的情感不斷升華，全面提升幼兒自我意識。

結束語

在幼兒園管理過程中，培養幼兒自我意識是當前的工作重點，可以促進幼兒實現健康成長。在實際發展過程中，幼兒教師要從幼兒的心理特征、個性特點、年齡情況等多個角度出發進行全面考慮，不斷加強幼兒自我了解、豐富勞動素材等多樣性手段促進幼兒的自我意識不斷提升。

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