中職美術教育中傳統文化的應用

林慰娟

摘要：現如今，我國科技飛速發展，國內外文化交流愈加頻繁，文化內容在一定程度上得到了豐富，對如今我國逐漸發展起來的中職美術教學也提出更多的挑戰和要求。作為歷史大國，中國傳統文化應該滲透在方方面面，這就要求教師發揮首要作用，把握中職美術教學特征，深入研究中國傳統文化藝術，將中國不同形式的優秀傳統文化融入中職美術教育中。

關鍵詞：中職美術;傳統文化;應用

一、引言

目前，網絡與我們的生活聯系日益密切，占據了學生大量時間，這也導致學生接觸真正藝術的機會越來越少，尤其是以技術培養為主的中職院校學生，他們更加熱衷于國外的電影以及漫畫，對我國的美術等藝術文化較為淡薄。注重加強學生對中國傳統文化的意識，將其引入到美術教學中，不但增加了美術課堂文化底蘊和內涵，而且擴寬了學生視野，增強了學生愛國情懷。

二、地方民間藝術在中職美術文化中的應用

我國文化藝術多種多樣，地方民間藝術更是獨具特色，皮影藝術、扎染藝術、面具藝術等與我國美術藝術文化緊密相連。皮影藝術是我國民間古老的傳統藝術，扎染是我國一些少數民族藝術獨特的表現形式，面具是我國人類文明和精神文化的產物。這些民間藝術具有濃厚的鄉土氣息，獨具特色，深受人們的喜愛。

皮影藝術融合了我國多種傳統工藝，通過各種各樣的藝術表現形式，傳頌著世事百態、英雄史詩，為人民帶去了各種各樣的歡樂。將皮影藝術融入美術課堂中，不僅豐富了課堂內容，而且讓中職學生為我國藝術文化感到自豪，提高了他們的審美能力和藝術素養。教師應該在美術教學中，融入皮影藝術表演以及皮影手工藝術，培養他們的藝術素養和動手能力，利用多媒體，選擇經典的皮影曲段進行演示，可以讓學生感受到傳統文化的獨有魅力。

扎染藝術在我國一些地區技藝精湛，歷史久遠，具有濃郁的鄉土氣息 ，受到了人們的喜愛。隨著我國文化的不斷發展，美術教育中民間美術教育也占有不可或缺的地位，目的是加強學生民族自豪感。教師可以在課堂中為學生講述扎染藝術相關的理論知識，多媒體上為他們展示具有代表性的作品圖片，在課后實踐期間，也可以組織學生到相關的制作場所，觀賞大師們的制作流程，以及了解扎染技術中所蘊含的歷史文化，并親自進行實踐，從多方面激發學生對民間藝術的學習興趣。

面具藝術色彩鮮明，凝聚了民間藝術人員的想象，注重刻畫人物深層性格，以刀為媒介，結合多種雕刻技法，塑造出各式各樣的臉譜，是中國傳統文化中獨特的造型藝術。學習面具藝術，學生可以感受到色彩帶來的變化，提高她們的藝術欣賞能力，同時對培養下一代接班人也具有重要意義。南豐儺面具有各種各樣的造型，反映了多種歷史傳說，在學校內部，可以放置不同的木制面具以及不同色彩的面具印刷作品，供學生們欣賞品鑒，也可以定期開展面具文化主題活動，潛移默化的提高學生審美能力。

三、傳統節日文化在中職美術中的應用

傳統文化也包括我國的傳統節日，并且與中職學生的美術學習息息相關，因此，在各種傳統節日時期，可以在學校展覽相關的美術作品，使得美術教育和傳統節日聯系起來，從而提高學生對中國文化的認知。例如，在清明節時期，老師可以帶領學生為烈士掃墓，將傳統文化融入到活動中，加深學生對我國革命先驅的崇敬之情，從而激發學生的愛國精神。實踐活動結束之后，可以讓學生以此次掃墓為主題制作藝術作品，并將優秀作品進行展覽，提高學生對美術的興趣以及重視程度。

另外，學校可以定期邀請部分優秀的美術教師來學校開展講座或者對她們優秀的作品進行展示，通過“請進來”和“走出去”，擴寬學生們的視野，同時也給予學生另一種學習途徑。傳統節日貼近人們的生活，學生知道但是卻并沒有深入的了解其中來源，將傳統節日融入到美術教育中，讓學生分析具有節日特色的美術作品，不僅僅是對節日的深入認識過程，也提升了中職美術教育水平。

每一個傳統節日都有它特定的存在意義，春節便是中國另外一個具有代表性的節日，在春節中，剪紙文化也與美術文化密不可分，中職學生可以通過剪紙，感受到民間藝術之美，舞獅、對聯等傳統節日中的各種活動，也都與美術學習緊密相連，體驗這些藝術文化的同時，美術教育的理解能力也會得到提升。

四、本土傳統圖形在中職美術中的應用

如今，在新課標改革下，傳統文化進入學校的實踐不斷豐富，廣西作為少數民族聚集地，具有獨具特色的本土傳統圖形，一些中職教育也有嘗試將本土傳統圖形引入到美術教學中，但是如今，由于傳統圖形開發困難等各種原因，這種舉措有待改進實施。這一仍需人們探索研究的本土圖形文化藝術，融入到美術教學中，不僅僅是對美術藝術另一層面的認識，也是對傳統圖形開發的探索。

中職學生的美術教育中滲透本土傳統圖形，滿足了學生歸屬和尊重的需要，恰好符合中職學生發展歷程。一方面，本土傳統圖形工藝老齡化嚴重，而新一代對于此工藝認知不足，本土傳統圖形的認知和傳承出現了危機，而此現象的出現，與教育中傳統工藝知識的缺少有很大關系。另一方面，在以專業為主的中職學生教育中，特別是美術類專業教育中培養的學生有面對幼兒美術教育的崗位，因此在對他們教育過程中，就需要融入本土傳統圖形，要求她們掌握一定的圖形色彩和圖形造型，從而提升美術創新設計運用能力，促進學生民族情懷。

中職學生對于本土文化的認知，關系著在今后教育教學中，是否會滲入本土傳統圖形的運用。總之，在中職學生美術教學中融入本土傳統圖形，有助于美術教育的發展，也有助于本土傳統圖形的創新傳承，幫助提升她們的美術感知能力。

總結：就其美術本質而言，美術本身就屬于一門實踐學科，傳統的教學方式并不能達到相應的教學效果，現階段，將傳統文化融入到中職學生美術教學中，從而培養出高素質的美術職業人才，不僅關系到國家后期人才的培養，而且對國家全面健康的發展也起到至關重要的作用。所以，中職教師應該提高自身傳統文化知識底蘊，將傳統藝術文化與美術課堂有機結合起來，為傳承傳統文化貢獻出自己的一份力。

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