關于紅色文化與高校大學生網絡思想政治教育融合性探究選題研究

吳艷軍 于秀敏 趙雅靜

一、選題方向

結合我組課題的學習工作經歷，以及熟悉的相關領域，我們都知道任何領域的創新，都是絕對熟悉的基礎上，我們經過前期文獻梳理，查閱熟悉熱點問題，經小組討論，確定小組題目為：紅色文化與高校大學生網絡思想政治教育融合性探究

（一）選題的創新性

經前期文獻梳理，和近期問題的了解，我們選題創新點主要由以下考慮：1.研究角度新。在互聯網快速發展的背景下，本選題既把握了思想政治教育的規律及趨勢，也把握了互聯網發展的規律及趨勢，將紅色文化與網絡思想政治教育有機融合，將紅色文化融入到高校思想政治教育當中，將紅色文化的知識、思想、精神傳遞給學生。2、內容體系全。我們內容既有紅色文化于高校大學生網絡思想教育融合性研究，從理論，機制、路徑進行探索，對新時代更好開展大學生網絡思想政治教育，具有一定的參考和借鑒價值。

（二）選題的價值性

我們的選題從價值角度考慮，主要從理論價值和實際價值著手，具體內容如下：理論價值：1、對大學生在網絡空間的思想與行為表現進行針對性研究是開展網絡引導的前提和基礎性工作，為推進網絡思想政治教育理論發展開辟了新思路，提供了新內容。2、本選題首先立足于思想政治教育理論、馬克思主義人學理論等專業理論基礎，將借助社會學、政治學、心理學、教育學的具體理論對大學生網絡思想政治教育與紅色文化融合，提供了可參考的因果邏輯支撐。實際價值：通過紅色文化與高校網絡思想政治的融合，有助于運用網絡正確引導大學生思維認知。通過紅色文化與高校網絡思想政治的融合，有助于改善高校大學生網絡思想政治教育環境。通過紅色文化與高校網絡思想政治的融合，有助于弘揚紅色文化知識、思想、精神。

二、課題組介紹

我們小組5人，來自不同的地區，有著相似的工作經歷，不同學科領域，但是共同的目標。通過此課題共同相聚于此。我們小組成員都是高校教師，教師的工作是以語言為載體傳遞思想，啟迪智慧，我們的口號是言值、研值、鹽值，也是我們的目標，一句概括，始于語言，精于研究，終于鹽值。也就意味著將思想政治教育工作通過語言傳遞，科研探索，最終將思政教育如鹽水般融入到育人過程中。正應了那句話：“好的思政工作應該像鹽，但不能光吃鹽。最好的方式是將鹽溶解到各種自然而然吸收。”選題有以下寓意，語言傳遞知識，知識點燃思想，思想啟迪智慧，智慧創造價值，將價值回饋社會、國家，最后運用集體的價值，共鑄中國夢。

三、核心優勢

我們小組成員有著較強的專業基礎、學術經驗、學生管理經歷，我主要概括由以下幾個方面：小組成員皆在高校工作，較強的理論基礎、專業性強，組長為在職博士研究，副教授職稱，帶領從事學生思想政治教育工作或高等教育管理工作的成員，能及時融入研究場域，貼近學生，便于開展調查研究。小組成員與紅色有著淵源，皆來自具有豐富紅色資源的省份：主席故里（湖南）——初心之地（上海）——紅船精神（浙江）——井岡山精神（江西）——進京趕考（河北），對紅色文化有較深且的體會和感悟。小組組成員經驗豐富，曾承擔紅色文化及網絡思政方面的研究，如革命老區紅色文化繼承和宣傳研究，課題組成員曾多次指導挑戰杯紅色專項，多次榮獲佳績。小組成員各有優勢，集理論、專業、實踐于一體，配合默契，有較強的團隊精神，和凝聚力。

四、文獻綜述方向確定

核心關鍵詞為：高校網絡思想政治教育、紅色文化、融合性。文獻綜述的結構類型：文獻綜述類型屬于單一型。文獻綜述的目錄介紹第一部分、紅色文化內涵界定。第二部分、關于紅色文化在網絡思政教育中的價值研究。第三部分、紅色文化與大學生網絡思想政治融合研究（一）紅色文化在大學生網絡思政的融入情況研究（二）紅色文化在大學生網絡思政的因素研究（三）紅色文化在大學生網絡思政的方法研究。第四部分、簡要述評

1、主要觀點

紅色文化是黨領導中華民族在艱苦奮斗的革命歲月與社會主義建設過程中凝聚形成的特色文化。紅色文化在高校大學生思想政治教育中的作用越來越重要。將紅色文化有效地運用到高校思想政治教育中來，有利于明確大學生思想政治教育的發展方向，豐富大學生思想政治教育的教學資源，實現高校思想政治教育的價值目標，增強高校思想政治教育的實效性 。文獻總體從理論研究趨向實踐應用層面研究。從下載量、被引用量來看，直接以紅色文化和網絡思政為主題的文獻還沒有出現有較大影響力的文獻。僅有兩篇中文核心、CSSCI。這與“紅色文化”為主題579篇CSSCI論文，以“網絡思想政治教育”為主題446篇CSSCI論文相比，還存在很大的研究空間，還需要更有影響力的成果問世。

2、為重要文獻有明顯分類及理由（觀點、階段、引用等）

以中國知網為文獻來源庫，分別是以“紅色文化”與“網絡思政”以及“紅色文化”與“網絡思想政治教育”為主題進行搜索，搜索得到文獻如圖所顯示。將兩圖結合起來分析，整體呈現出紅色文化與網絡思政的融合越來越受到學者關注，學術成果逐漸增多的趨勢。

比較早地研究在2011年，學者開始對紅色文化的思政功能如何借助網絡發揮作用進行研究，與網絡思想政治教育的范式轉化有關。

參考文獻：

[1]姜修磊.網絡影響下新時代大學生思想行為引導策略研究[J].決策探索（下），2021，No.688（05）：85-86.DOI：10.16324/j.cnki.jcts.2021.05.051.

[2]黃艷.紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].北方民族大學學報，2021（06）：148-155.

[3]陳銘彬，王煒.紅色文化資源在高校思想政治教育中的實踐路徑[J].廣西民族大學學報（哲學社會科版），2020，42（04）：171-176.

作者簡介1：吳艷軍（1982.4）女，滿族，河北承德人，博士在讀，河北科技師范學院講師，研究方向：思想政治教育、高校學生管理。

作者簡介2：于秀敏（1983.4）女，漢族，河北承德人，碩士，河北科技師范學院講師，研究方向：思想政治教育、高校學生管理。

作者簡介3：趙雅靜（1996.10）女，碩士，河北科技師范學院，研究方向：思想政治教育、高校學生管理。

1171501705207