自然教育莫走偏

廣義的自然教育包括森林教育、戶外拓展、營地教育、研學旅行、體驗型農場等。在我國，自然教育仍處于探索階段，運營機構較為多樣，且價格上并不親民。

課程價格不便宜，課程質量卻不一定高。有家長表示。許多聲稱做自然教育的機構宣傳標語五花八門，課程內容卻只是農場采摘、自然觀光，更像旅游而非學習，“感覺和自己帶孩子出去玩沒太大區別”。

部分不規范的自然教育課程還傳遞不正確的價值觀。據了解，一些自然教育課程在“體驗”和“研究”動植物的過程中，放縱學生粗暴對待它們，如隨意摘花折枝、自帶谷物引誘鳥類出林招來天敵等，干擾了野生動植物的生存環境。

業內人士還認為，在課程設計中，自然教育和戶外生存課程是一個整體。真實的大自然充滿危險，孩子們如果只搞形式上的自然教育而缺乏戶外生存技能，面對大自然時將十分脆弱。

自然教育不是簡單的營地活動，擁抱自然體現在生活的方方面面。近年來，不少保護地將精力投入于修建樹屋、林間索道、棧道等大型自然教育設施，還編制一些復雜卻并不實用的教材教具。對此，業內人士認為，自然教育不僅要把課堂搬進森林，更要讓參與者達到主動認知、體驗現有環境的效果。

（摘自《半月談》 張海磊/文）

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