林學專業(yè)科研平臺管理與建設(shè)模式

陳虹　楊麗　王德志　潘存德

[摘 要] 高校實驗室是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要場所，其建設(shè)與管理水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。科研平臺是高校開展科研工作重要的基礎(chǔ)條件，其管理水平直接影響科研工作的開展與效率。良好科研平臺的管理與運行必然以設(shè)備、環(huán)境及安全的制度化、規(guī)范化、科學化管理為基礎(chǔ)。新疆農(nóng)業(yè)大學林學專業(yè)科研平臺通過在區(qū)域劃分、管理模式、人才培養(yǎng)等方面的改革與探索，指出在人才建設(shè)的模式下進行平臺制度化、規(guī)范化、科學化管理，是發(fā)揮科研平臺科研作用的前提。

[關(guān)鍵詞] 林學專業(yè);科研平臺;管理與建設(shè);模式

[基金項目] 2021年度新疆自治區(qū)人社廳“天山英才計劃 （第三期）”

[作者簡介] 陳 虹（1981—），女，四川南充人，博士，新疆農(nóng)業(yè)大學林學與園藝學院高級實驗師（通信作者），主要從事實驗室管理與建設(shè)研究。

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）04-0046-04 [收稿日期] 2021-06-14

高校實驗室是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的重要場所，其建設(shè)與管理水平直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。新疆農(nóng)業(yè)大學的林學專業(yè)主要涉及林木遺傳育種、森林培育、森林管理、森林保護、荒漠化防治等方向?qū)W科群，與其他專業(yè)類實驗室相比，研究內(nèi)容和方向更為寬廣，因此林學專業(yè)科研平臺的管理更為復(fù)雜。良好科研平臺的管理與運行必然以設(shè)備、環(huán)境及安全的制度化、規(guī)范化、科學化管理為基礎(chǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)人員積極性和主觀能動性的調(diào)動，達到科研平臺儀器設(shè)備、耗材等的合理配置和優(yōu)化組合，并充分發(fā)揮技術(shù)管理者在科研平臺科技創(chuàng)新活動中的作用，進而提高科研質(zhì)量和效率，確保實驗室合理運轉(zhuǎn)[2-4]。

一、林學專業(yè)科研平臺運行效率低原因分析

為最大限度地發(fā)揮實驗室在科學研究中的作用，許多高校都在進行科研實驗室的平臺整合，提高儀器設(shè)備特別是大型儀器的使用率。但林學專業(yè)由于研究內(nèi)容和方向的寬廣性，科研項目與種類十分龐雜。同時林學類實驗還具有周期長的特點，且實驗室管理隊伍建設(shè)不健全，導致林學專業(yè)科研平臺管理水平不高。

（一）科研任務(wù)的多類型、長期性

伴隨著農(nóng)業(yè)科研項目投入的增加，林學專業(yè)的科研項目呈多類型特點，科研手段也隨之多樣化。另外，多門學科的交叉融合，使實驗室所承擔的任務(wù)呈多類型、長期性的特點，造成科研平臺的管理和建設(shè)的難度越來越高。

（二）場地和設(shè)備運行、管理、維護的復(fù)雜性

科研工作的進行離不開實驗場地、設(shè)備等的使用。科研平臺的建立能夠有效保證高校農(nóng)科實驗室的高效運行[5，6]，但科研平臺或部分大型儀器設(shè)備因同時面臨不同科研項目的需求，可能無法滿足同時使用的要求;在設(shè)備使用過程中，因使用不當或自然老損等原因，極易造成設(shè)備的損壞，而部分儀器設(shè)備因使用頻率較少，給場地和設(shè)備運行、管理、維護帶來了復(fù)雜性。

（三）人才隊伍建設(shè)的滯后性

我國高校農(nóng)科類實驗室人才隊伍建設(shè)存在一些問題，主要體現(xiàn)在學歷層次較低，人才激勵機制不健全，且管理人員難以分享科研成果，導致管理人員職業(yè)認同感較低，學習新知識、新技術(shù)的積極性不高。同時，人員配備機制存在問題，造成實驗室管理人員身兼多職的現(xiàn)象[7-11]。

二、林學專業(yè)科研平臺建設(shè)的主要內(nèi)容

科研實驗室主要進行與科研相關(guān)的創(chuàng)新研究型實驗，該類實驗較為零散，管理工作極其煩瑣[11]，對林學專業(yè)實驗室的管理提出了更高的要求。由若干科研實驗室構(gòu)成的科研平臺建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學化直接關(guān)系到科研數(shù)據(jù)的可信度和科研工作的意義[12]。

（一）林學專業(yè)科研平臺制度化建設(shè)

制度建立是統(tǒng)一意志、規(guī)范行為、開展有效管理的重要依據(jù)[13]。科研平臺制度建設(shè)必須從林學專業(yè)實情出發(fā)，建立涉及實驗室場地、儀器設(shè)備、危險化學品使用等方面的管理辦法與使用制度。而有關(guān)管理人員和使用人員的制度，則通過崗位職責的建立，明確實驗室主任與各管理人員的分工，確保實驗室在開放與管理過程高效提供服務(wù)。同時，實驗室使用人員是科研的實施者，需通過申請、考試、學習等考核后才能開展科研工作。

（二）林學專業(yè)科研平臺規(guī)范化管理

管理措施是林學專業(yè)科研平臺運行的制度性保障，以制度建立為前提，對實驗室的儀器設(shè)備、藥品使用、使用人員進行規(guī)范化管理，能夠有效避免因違反制度帶來的不安全風險和損失[14]。儀器設(shè)備按實驗項目進行區(qū)分擺放，并制定操作規(guī)程。實驗室使用人員以實驗室制度為準則，進行科學實驗的規(guī)范化操作。

（三）林學專業(yè)科研平臺科學化運轉(zhuǎn)

由于植物生長周期尤其是林木生長周期長，極易發(fā)生人員扎堆使用林學專業(yè)科研平臺或大型儀器設(shè)備的情況。通過科學管理建立健全高效的運轉(zhuǎn)模式是科研實驗室追求的目標。這需要對科研平臺活動的進度安排進行細致劃分，根據(jù)使用人員的需求錯峰、錯空間安排，以實現(xiàn)實驗室使用的高效組織與維護。

（四）林學專業(yè)科研平臺人才儲備

實驗室的管理人員和使用人員是實驗室正常運轉(zhuǎn)、實驗進度正常進行的重要保證。由于科研實驗的復(fù)雜性，更需要建立合理的用人機制，儲備人才隊伍，通過建立高素質(zhì)的實驗室教師隊伍和學生實驗員助理制的實驗室使用人員隊伍，從人的優(yōu)勢出發(fā)促進林學專業(yè)科研平臺的高效管理和運行。

三、林學專業(yè)科研平臺管理建設(shè)模式

結(jié)合自身需求，以專業(yè)為背景，根據(jù)科研平臺管理建設(shè)的內(nèi)容，新疆農(nóng)業(yè)大學林學科研平臺進行了區(qū)域劃分、管理模式、人才培養(yǎng)等方面的制度化、規(guī)范化的改革與探索，推進了林學專業(yè)科研平臺良性循環(huán)。

（一）林學專業(yè)科研平臺制度化建設(shè)模式

制度建立是有效管理實驗室的重要依據(jù)，針對實驗室管理人員和使用人員分別制定相關(guān)制度，確保林學科研平臺正常運行。由于實驗室管理人員在整個實驗室使用活動中起著至關(guān)重要的作用，因此實驗室的運行和管理在實行實驗室主任負責制的前提下[14]，必須根據(jù)實驗分室所涉及的科學研究內(nèi)容進一步劃分較低權(quán)限的分管人員。當前，林學科研平臺通過建立《實驗室主任崗位職責》《實驗員崗位職責》和《學生實驗員助理崗位職責》，明確實驗室主任、分實驗室的管理人員與學生實驗員助理的分工，在實驗室的開放與管理過程中各盡其職，為科研項目的順利開展與高效完成提供服務(wù)。

實驗室使用人員是科研的實施者，使用人員需熟知《實驗室安全須知》，通過實驗室準入的申請、實驗室常規(guī)安全知識的考試，以及實驗室儀器設(shè)備管理、實驗藥品申領(lǐng)及配置規(guī)范、實驗藥品廢液的處理、危機處置方案等考核。另外，需與實驗室管理人員協(xié)調(diào)溝通，經(jīng)實驗室主任同意后，開展科學研究工作。對考核不合格者，要求其繼續(xù)學習為止直至合格，方可進入實驗室開展科學研究，以保證實驗室的安全，降低風險因素和不合理情況發(fā)生的概率，使實驗室的高效運作成為可能。

（二）林學專業(yè)科研平臺規(guī)范化管理模式

通過實施各種制度，確保實驗室運行的規(guī)范化。實驗室相關(guān)管理人員按照崗位職責中的內(nèi)容，嚴把實驗室準入關(guān)，確保使用人員熟知實驗室的各項制度和規(guī)范。使用人員按照實驗室儀器設(shè)備管理中的“申請—學習培訓—使用—登記—維護保養(yǎng)”等要求進行規(guī)范化操作。使用實驗藥品時，以實驗藥品申領(lǐng)及配置規(guī)范中要求的當日使用當日申領(lǐng)為基本準則，并根據(jù)藥品特性在指定區(qū)域進行配置、存放，杜絕藥品與標簽不符、隨意放置藥品[14，15]。使用人員在使用實驗室、儀器設(shè)備、藥品和試劑過程中必須嚴格規(guī)范操作，不得私自、違規(guī)使用，要按照操作流程規(guī)范使用實驗室物品，保證科研項目的正常開展。科研項目結(jié)束后，使用人員根據(jù)實驗室準入制度的相關(guān)要求進行實驗物品的擺放與處理，并持實驗室儀器設(shè)備管理申請中所涉及的設(shè)備要求由實驗室管理人員進行驗收，管理人員對儀器設(shè)備的各項技能指標進行審驗后，登記具體的情況后驗收入庫[13]。

（三）林學專業(yè)科研平臺科學化區(qū)分及運轉(zhuǎn)

根據(jù)林學專業(yè)特點，對科研平臺各分室以所涉及的科學研究內(nèi)容進行功能分區(qū)劃分，對實驗室使用性質(zhì)進行科學、合理劃分。同時，儀器設(shè)備按科研項目實現(xiàn)區(qū)域擺放，為使用人員進行研究提供服務(wù)。以使用人員實驗室申請的實驗內(nèi)容和時間為標準，實驗室管理人員根據(jù)實驗室的需求進行錯峰、錯空間安排。根據(jù)具體科研項目內(nèi)容，建立突發(fā)情況應(yīng)急預(yù)案，同時在學生實驗室準入的申請中進行填寫。實驗室管理人員、導師及使用人員都應(yīng)熟知應(yīng)急預(yù)案的具體內(nèi)容，以實現(xiàn)實驗室的高效使用與維護。當安全事故發(fā)生時，需要由實驗室管理人員動用危機處置方案，合理地對不合規(guī)事項進行危機處置[16]。

（四）林學專業(yè)科研平臺人才建設(shè)模式

實驗室的制度化、規(guī)范化、科學化管理與實驗室管理人員的專業(yè)化水平密切相關(guān)，因此，學校、學院必須重視實驗室管理人員隊伍建設(shè)，為實驗管理人員提供涉及實驗室管理經(jīng)驗、貴重儀器設(shè)備管理、項目申報、危化品管理等學習和交流的機會，使其掌握新的技術(shù)和方法，不斷提升專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平[17]。在新設(shè)備購置后，進行專業(yè)的儀器設(shè)備培訓，確保管理人員對實驗室有一個整體的規(guī)劃和概念，對設(shè)備設(shè)施狀況了然于心，并對設(shè)備和藥劑等物品的情況及時進行更新維護。通過增加正高級職稱、提高攻讀博士學位資助標準、認可管理人員的科研共享等方式提升管理人員的職業(yè)認同感。在人才引用思路與制度建設(shè)存在差異的情況下，建立學生實驗員助理制，吸收優(yōu)秀學生參與到實驗室管理中，并在每個實驗分室安排一個學生實驗員協(xié)助管理實驗，進一步整合實驗資源，增強實驗室的開放性和流動性。

高校實驗室管理是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，針對林學專業(yè)的特點，通過林學專業(yè)科研平臺管理模式的建立與試運行，提出在人才建設(shè)的模式下進行平臺制度化、規(guī)范化、科學化管理，是實驗室高效運作的前提，能最大化地發(fā)揮科研平臺在科學研究中的作用。

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Management and Construction of Scientific Research Platform in Forestry Research Platform

—Taking Xinjiang Agricultural University as an Example

CHEN Hong1， YANG Li1， WANG De-zhi2， PAN Cun-de1

（1. College of Forestry and Horticulture， Key Laboratory of Forestry Ecology and Industry Technology in Arid Region， Education Department of Xinjiang， Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang 830052， China;

2. Electrical Department， Xinjiang Water Conservancy and Hydropower School， Urumqi， Xinjiang 830000， China）

Abstract： University laboratory is an important place for cultivating innovative talents， and its construction and management level directly affect the quality of talent training. Scientific research platform is an important basic condition for colleges and universities to carry out scientific research， and its management level directly affects the development and efficiency of scientific research. The management and operation of a good scientific research platform must be based on the systematic， standardized and scientific management of equipment， environment and safety. Through the reform and exploration of the forestry scientific research platform of Xinjiang Agricultural University in terms of regional division， management mode and talent training， this paper points out that the systematic， standardized and scientific management of the platform under the talent construction mode is the premise of giving full play to the scientific research role of the scientific research platform.

Key words： Forestry; scientific research platform; management and construction; mode

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