校企深度合作專業實習實踐教學新模式探索

王琳琳　段夢蘭　楊進　趙海寧

[摘 要] 為順應時代發展趨勢，實現學校與企業之間的協同創新、優勢互補、共贏未來，進一步強化學校與企業之間的“產學研用”合作，中國石油大學（北京）與中國海洋石油集團有限公司開展深度合作，共同創建了CNOOC-CUP海洋能源工程技術聯合研究院，以探索高校與企業合作模式下的創新型課程建設以及專業實踐實習教學，滿足企業對于創新型技能人才的需求，提高人才培養質量及職業素養，充分發揮雙方的科研和教育優勢，強強聯合，走出一條以實驗室建設和科技創新推動為特色的校企聯合教育共建之路，實現學校、企業、學生、社會的共贏。

[關鍵詞] 創新;實踐;共贏;新模式;校企合作

[基金項目] 2017年度中國石油大學（北京）安全與海洋工程學院研究生教改基金“校企深度合作專業實習實踐教學新模式探索”（XM10720210027）

[作者簡介] 王琳琳（1983—），男，山東無棣人，博士后，中國石油大學（北京）安全與海洋工程學院教授，副院長，主要從事多孔介質物理與力學、巖石力學研究;段夢蘭（1966—），男，湖南新化人，博士后，中國石油大學（北京）安全與海洋工程學院教授，院長，主要從事海洋石油工程與深水水下工程研究;楊 進（1966—），男，河南項城人，博士，中國石油大學（北京）安全與海洋工程學院教授，副院長，主要從事油氣井力學與控制工程、海洋油氣工程研究。

[中圖分類號] G622.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）04-0001-04 [收稿日期] 2021-06-03

引言

2017年10月18日，習近平同志在黨的十九大報告中指出要優先發展教育事業。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。當前，普通高校的傳統教育模式大多是重理論而輕實踐甚至無實踐，培養的人才很難適應社會需求;因此，根據企業及社會用人用工的實際需求，學校應實行符合新時代發展要求的新型教學模式，以實現對人才培養模式的更新，讓理論知識和課程設置與現實情境有機結合，強化學生實操能力，讓實訓效應最大化，以滿足社會對實用新型人才日益增長的需求。與此同時，利用校企二元結合的契機，推動教育和企業資源的融合，使得專家參與到課堂教學中去，教師跟進到實踐中來。同時，充分發揮雙方優勢促進企業發展，推動學校教育體系的革新、校企合作與創新創業課程的融合，提高學生的自主學習能力、動手實踐能力、創新創業能力等，改變傳統教學模式教師單方面講授、學生被動接受的弊端。校企合作不僅保證了學生的創新實踐，而且在企業實踐經驗指導下，以現代化與創新人才培養適應新的學習模式，實現高校人才培養目標。

CNOOC-CUP海洋能源工程技術聯合研究院是中國海洋石油集團有限公司攜手中國石油大學（北京）打造的國際化的、海洋工程一流的、開放性的校企合作共建科研平臺，是中海油著力推動產、學、研、用創新體系建設的重要舉措，是中國石油大學（北京）深化校企合作、助力“雙一流”建設的又一重要科研平臺。它將以全球海洋能源工程前沿技術為出發點，著眼于行業重大關切和國家海洋發展戰略，將國家海洋裝備領域重大發展需求作為核心，致力于解決實際工程中的技術難題。同時，利用成果推廣、人才培養、聯合教學等科技創新活動，聯合中國石油大學（北京）海洋學科課程的特色，充分發揮雙方在科研和教育方面的優勢，共同打造科技創新推動的特色校企聯合教育和實驗室。

一、學校介紹

學校先后與國內知名海洋研究機構與企業創建了以CNOOC-CUP海洋工程技術聯合研究院為核心的產學研一體化的核心協同創新平臺[1]，形成了深水油氣工程裝備科研合作和人才培養基地。通過與國際知名院校和科研機構合作，形成了以巴西深水為核心的巴西、美國、韓國、葡萄牙國際合作平臺，創建了中巴深海技術聯合研究院，形成了跨部門、跨學科、跨國的產、學、研一體化深水工程裝備高端人才培養基地。

1.中國石油大學（北京）從國家海洋裝備領域重大發展需求出發，將CNOOC-CUP海洋能源工程技術聯合研究院、海洋鉆井裝備與技術聯合實驗室、海洋能源聯合研究院等科研機構聯合起來，以此為中心，成立了海洋工程研究院，輻射中海油研究總院有限責任公司、海洋工程股份有限責任公司和中海石油（中國）有限公司深圳分公司等，形成了深水油氣工程裝備校企合作和協同創新的產、學、研一體化創新平臺。

2.通過與國際知名水下工程院校與機構展開科研合作，全面提升了我國在深水油氣工程高效開發中的國際地位。以巴西的國際深水交流基地為核心，創建了中巴深水水下工程研究中心和中巴深海技術聯合研究院，形成了巴西、美國、韓國、葡萄牙深水工程合作戰略聯盟，成功入選了“海洋油氣生產安全工程”學科創新引智基地（“111引智計劃”）。同時，以全面提高、引領我國深水油氣工程裝備核心技術在國際上的競爭力為契機，借助跨國合作聯盟基地，培養了一大批研發實力強、技術過硬、經驗豐富的國際化深水高端技術人才。

二、案例簡介

校企合作協同創新，優勢互補，共贏未來，是黨的十九大“創新是發展第一動力”理念的具體體現。黨的十九大闡明了產教融合的深刻意義、校企合作的必要性。校企合作是學校與企業之間的一種全新合作模式，也是一種新型教學模式。高校與企業的合作，可以實現對學生的針對性培養，為市場提供高素質、高層次的應用型人才，既可以實現企業與學校的雙贏，也為學生的人生規劃指出了更加明確的方向。校企合作與創新創業課程的融合，可以提高學生的自主學習能力、動手實踐能力、創新創業能力等，改變傳統教學教師單方面講授、學生被動接受的枯燥模式，不僅能夠促進學生開展創新實踐，而且能在企業實踐經驗指導下，培養符合時代需求的創新型人才，達成新時代高校人才培養目標。

2017年6月26日，中國海洋石油集團有限公司與中國石油大學（北京）在北京未來科學城正式成立CNOOC-CUP海洋能源工程技術聯合研究院（以下簡稱“聯合研究院”），以此持續推動以科技創新為核心的全面創新，順應時代，進一步加強校企之間的產學研用合作。聯合研究院將以解決海洋生產技術瓶頸和海洋能源開發為重點，以“提高能力、解決問題”為核心，力爭在5～10年內，通過努力將其建設成為有特色的海洋工程新技術開發與綜合技術保障平臺、有影響力的國家級海洋工程技術開發與創新平臺，使之成為校企“產、學、研、用”為一體的協同創新、校企互惠共贏的典范。

三、合作機制和模式

本著在建設中穩步推進、力爭上游的發展思路，聯合研究院將首先建設海底生產系統技術實驗室、海底管道流動安全技術研究室、海洋鉆井技術實驗室、海洋油氣開發風險分析與安全評價技術實驗室、天然氣水合物開采模擬技術實驗室和海洋能源開發等六個專業研究和綜合管理辦公室。根據戰略合作框架協議，雙方將統一進行聯合研究院的建設、運營和管理。

（一）基本思路及組織結構

雙方本著平等自愿、誠實守信和互惠互利的原則，共同建立長期、穩定、互信的深層次戰略合作關系，在雙方共同感興趣的海洋工程研究領域組建聯合研究團隊，共享科研力量、人力資源和實驗室資源，開展科學研究、技術成果推廣、人才培養等科技創新活動。

建設初期，聯合研究院為非法人性質的技術研究團體，雙方共同確定組織機構，設理事會、學術委員會、考核委員會、聯合研究院領導班子及專項工作室，采取相對獨立且有機結合的運行管理模式。

（二）總體建設模式

統一規劃，分階段逐步實施。聯合研究院將結合雙方的技術特長，優勢互補，同時考慮企方在未來科學城的建設，進行統一規劃。近兩年內，首批建設方向將選擇企方生產運營急需的工程應用技術與前瞻性技術，先做實后做大，循序漸進，分步實施。

建設開放性平臺。聯合研究院的平臺建設具有可開放性，主要表現在研究方向的可擴展性、組織結構的可發展性、平臺研究人才的可開放性和非排他性四方面。研究方向的可擴展性表現為合作研究方向將隨著聯合研究院的發展需求不斷擴展;組織結構的可發展性表現為循序適度引進社會其他特色單位，共建優勢和特色學科;非排他性表現為聯合研究院的建立不影響中海油、中國石油大學（北京）與其他單位原有的合作。

聯合教育培養。按照聯合研究院學科建設方向，校方可以聘請企方相關專家作為兼職教授，共同指導和培養研究生。兼職教授的聘請應符合雙方管理要求，由校方提出需求與要求，企方予以推薦。同時，按照聯合研究院學科建設方向，校方為企方培養各類層次和專業的人才，包括在職研究生、全日制博士研究生和碩士研究生。

四、應用成效及特色

（一）案例試運行成效

聯合研究院自2017年6月26日成立以來，已在設備入駐、聯合研發、聘請兼職教授、人才培養等方面初見成效，取得了一系列實質性的應用成果。截至目前，已有合作項目包括重點研發計劃等高層次項目15余項;首批即將入駐未來科學城的設備15套;首批8位兼職教授及工程博士聯合導師正式獲批，共同指導工程博士研究生，形成理論與實踐、學校與企業的互補。2018年招聘4名工程博士研究生，2019年招聘9位工程博士研究生。2018年雙方聯合工作站培養4名博士研究生;啟動了中巴聯合分院的申請計劃，擬在國家“111引智計劃”大背景下，共同開展國際高端海洋能源技術與人才的培養工作。

（二）案例創新點

聯合研究院是創新時代校企共建的高層次合作平臺，是將中海油技術與中國石油大學（北京）學科建設、人才培養和實驗室建設進行有機結合，實現創新的又一例證。

第一，技術創新。聯合研究院以海洋強國國家戰略為立足點，以海洋油氣工程應用和技術創新為中心，以科研項目為樞紐，以目標為方向，以聯合申報國家重大、重點和國際合作項目為依托，是實現海洋工程重大關鍵技術突破的技術創新舉措。

第二，流程創新。聯合研究院是中國海洋石油集團有限公司與中國石油大學（北京）共建的高水平校企聯合機構，由中海油研究院有限公司實施具體管理，下設理事會、學術委員會、考核委員會、聯合研究院領導班子及專項工作室，采取相對獨立的管理模式，環環相扣，將各項指標落到實處，可謂聯合管理創新機制。

第三，效果創新。聯合研究院運行以來，在科技合作、實驗室建設、人才培養等方面效果顯著，并時刻將中海油工程技術中的關鍵問題與中國石油大學（北京）的人才培養和科研實驗室建設有機融合，形成了聯合共建的有效局面，真正做到校企共建，成為聯合承擔大項目、取得大成果、做出大貢獻的校企共建典范。

結語

校企合作是適應市場和社會需求的重要環節。從學校層面來看，學校與企業聯合培養符合現代教育發展的內在規律，有利于促進職業人才培養更上一層樓。從企業層面來看，學校與企業合作符合社會對于創新型人才培養的迫切需求，有利于企業人才戰略計劃的實施。企業可按自身發展需求，培養高適性的特定人才，讓合作企業在實際操作中聘請成績與表現優異的學生，提高企業在參與和培養人才方面的主觀能動性。

同時，企業可降低招聘與用人方面的風險及成本，將接收的帶崗實習學生轉為有效的勞動生產力。校企合作中，學校協助企業將其人力資源開發計劃與學校的教學大綱進行對接，使學校教學環節與企業人力資源開發緊密結合，降低勞動力成本。此外，降低企業人力資源開發成本與職業培訓成本，讓學生在企業學習專業技術，與企業的技術人才實現教學相長，共同進步，提高自身能力[2]。從學生層面來看，學校與企業合作滿足了學生的發展需求，提高了學生的就業競爭力，也促進了學生就業問題的解決。通過學校與企業的聯合培養，可使學生具有良好的職業精神和團體意識。通過合作實習，可初步培養學生適應工作的能力。同時，通過在生產及服務第一線接受企業管理，在實際生產崗位上接受有經驗的專業人士的言傳身教，可領悟實操的價值與協作的重要性，實現畢業與就業的接軌，對培養學生的職業、創新精神、團隊合作，以及工作樂觀進取態度都有極大的幫助。

校企合作是一種雙贏，做到了學校與企業信息、資源共享，實現讓學生在校所學與企業實踐有機結合，學校企業設備、技術優勢互補，最大限度地利用教育與企業資源。海洋油氣學科是國家戰略性新興專業，其對培養從事海洋石油資源開發與利用的人才來說舉足輕重。通過合作，搭建實訓運營平臺，培養復合型新型人才，是當前校企互助共贏的最佳選擇。

參考文獻

[1]楊良瑞.“產學研”一體化，開辟校企合作新路徑——以中國石油大學（北京）為例[J].職業，2015（34）：39-39.

[2]馮云霞.職業學校校企合作模式的幾點看法[A].《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院.決策論壇——政用產學研一體化協同發展學術研討會論文集（上）[C].《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院： 《科技與企業》編輯部，2015：1.

Exploration on the New Mode of Practice Teaching in In-depth Cooperation of Colleges and Enterprises

WANG Lin-lin， DUAN Meng-lan， YANG Jin， ZHAO Hai-ning

（School of Safety and Ocean Engineering， China University of Petroleum 〔Beijing〕， Beijing 102249， China）

Abstract： In order to comply with the development trend of the times， realize collaborative innovation， complementary advantages and win-win between colleges and enterprises， and further strengthen the “industry university research application” cooperation between colleges and enterprises， China University of Petroleum （Beijing） has carried out in-depth cooperation with China National Offshore Oil Corporation to jointly establish CNOOC-CUP Joint Research Institute of Marine Energy Engineering Technology in order to explore innovative curriculum construction and professional practice teaching under the cooperation mode between colleges and enterprises， meet the needs of enterprises for innovative skilled talents， improve talent training quality and professional quality， give full play to the scientific research and education advantages of both sides， and forge a road of joint education and joint construction between colleges and enterprises characterized by laboratory construction and promotion of scientific and technological innovation to realize the win-win situation of colleges， enterprises， students and society.

Key words： innovation; practice; win-win; new mode; college-enterprise cooperation

3781501908260