短視頻對大學生思想政治教育的影響研究

■ 上海師范大學馬克思主義學院 張 露

一、短視頻的概念及流行的原因

(一)短視頻的概念與類別

短視頻即為網絡短片視頻,是一種利用移動終端進行拍攝,視頻內容結合音樂和文字點綴,以互聯網新媒體為傳播方式的,整體時長以分秒計算的網絡小視頻。互聯網上所出現的短視頻主要分為以下兩種:個人創作型,這類短視頻的創作者多數是普通個人操作,視頻內容和拍攝難度都相對簡單,多數作者沒有盈利目的。團隊創作型,這類短視頻的創作者通常是一個團體,通過精心策劃的劇本,多人進行拍攝,視頻內容和拍攝難度都較高。這類賬號作者通常具有盈利目的,具有較大的商業價值。

(二)短視頻在大學生群體流行的原因

1.科學技術的發展,數據精準推算

截至2020年12月,我國網絡視頻用戶規模達9.27億,占網民整體的93.7%。其中短視頻用戶規模為8.73億,占網民整體的88.3%。由此看來,人們已經離不開網絡視頻,并且隨著科學技術的飛快發展,傳統的長視頻已經不能滿足大多數人的要求,工作和學業的壓力導致多數人不能做到花費時間瀏覽長視頻。據大數據推算,大多數網民對短視頻的需求很大,且能帶來巨大的商業價值,因此各類短視頻軟件應運而生,滿足用戶需求。

2.用戶定位準確,專注年輕人喜好

短視頻軟件,通過強大的美顏功能、受人喜愛的音樂和簡單的錄制方法,獲得年輕人的喜愛,而大學生在眾多受眾人群中占了主體。短視頻的流行,滿足了年輕人的獵奇心理和表現力。通過拍攝短視頻可以累積“粉絲”,收獲滿足心理。同時,網絡短視頻可以根據算法進行推薦,大學生瀏覽自己感興趣的方面,在軟件上經常交流的人也會推送相似的視頻,提供討論的素材。通過這些方式,短視頻軟件一直保持社會黏性,吸引大學生群體。

3.創作門檻低,內容精短便于瀏覽

網絡短視頻的創作門檻低,只要有相應的拍攝設備和網絡,經過簡單的剪輯,穿插文字和音樂,基本可以實現人人皆是創作者。這種視頻對內容和技術的要求不高,方便大學生操作,充分地提升了大學生的參與感。同時,由于短視頻內容簡短的特點,占據了大學生的碎片化時間,方便學生在閑暇時間進行瀏覽觀看。

二、短視頻對當代大學生的消極影響

(一)審丑之風盛行扭曲了正確審美方式

在短視頻平臺上,出現了一種畸形的審美方式。許多博主扭曲了當代的審美觀,故意扮丑,言語行為上裝瘋賣傻吸引眾多觀眾的注意謀取商業價值,利益的誘導使一部分博主爭相扮丑,奪人眼球。大學生人群對新生事物的接納程度比其他人群更快,這類視頻導致各類短視頻平臺上有大量的大學生模仿他們的裝扮和語調。這些行為阻礙了當代正能量的傳播,扭曲了正常的審美觀,不利于大學生全面健康發展。

(二)內容良莠不齊不利于形成正確價值觀

互聯網具有包容性、多元性和言論自由的原因導致網絡上充斥著多種價值觀。在短視頻平臺上不免經常出現除主流價值觀以外的多種價值觀,例如有人拍攝奢侈生活,很容易誤導大學生形成拜金主義的價值觀,有人虛假自創“大胃王”人設,私下將糧食倒掉形成浪費主義。大學生群體在過多瀏覽短視頻以后,容易受到其他社會思潮的影響,背離主流價值觀,弱化了思想政治教育的效果。

(三)容易產生信息繭房不利于開闊視野

網絡小視頻會利用每個用戶經常瀏覽和搜索的視頻內容來判斷該用戶的個人喜好,利用算法技術進行推薦類似內容,進行專屬個性化定制,保持用戶的流量的穩定。但同時也出現了大學生認知會產生局限,禁錮大學生的思維方式,從而形成了“信息繭房”效應。這種會阻礙大學生的視野,本應能夠利用這種平臺了解更多事物但了解得不全面,經過相似內容推送的大學生會形成相似的認知,容易造成盲目否定其他觀點的極端思維方式,缺少對其他想法的價值認同。

三、利用短視頻開展大學生思想政治教育的策略

(一)積極運用短視頻平臺進行宣傳

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出,做好高校學生思想政治工作,“要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。”網絡短視頻就是一個適合對大學生群體進行思想政治教育的新平臺。短視頻軟件的使用主體是大學生,應該添加思想政治教育方面內容。各大主流媒體應當加入短視頻平臺,發布適合大學生思考的話題,引導大學生參與討論互動,引導大學生學習,糾正大學生的錯誤價值觀和思維方式,牢牢占據網絡意識形態的領導權,以主流價值觀引導各個網絡小視頻平臺。

(二)各高校應建設網絡思想政治教育隊伍

各大高校應時刻關注本校學生受到的思想政治教育效果,引導本校學生健康上網,不要過多地沉迷于網絡視頻,導致影響學業。高校應成立自己的網絡思想政治教育隊伍,在現實中面對面地進行教育的同時,也要關注學生在虛擬網絡上受到思想教育情況。針對學生日常感興趣的內容和對視頻的評論情況,找出問題并分析原因,制作利用網絡短視頻平臺進行思想政治教育的具體計劃,創建自己的視頻賬號,引導學生關注,發布適合本校學生的教育視頻內容,規范本校學生綠色上網、適度上網。

(三)以馬克思主義理論提升辨別能力

大學生應該深入貫徹學習馬克思主義理論的學習,深入理解馬克思主義理論的內涵,并將理論聯系實際,作用于現實之中。大學生在上網過程中,理應利用馬克思主義理論來提高自身的辨別能力。對于背離主流意識形態,主流價值觀的視頻內容應該主動篩選,選擇正能量有學習價值的視頻進行觀看,正確規范上網行為。在網絡平臺上,應該以馬克思主義理論進行主導,主動深入進行學習,提升辨別能力,提高學生自身素質,發揮自身主觀能動性,從自身源頭克服網絡給自己帶來的消極影響,趨利避害,合理用網。