建設小學校園體育文化的價值與實踐路徑之研究

張小晴 常州市武進區星河實驗小學 金飛 常州市鐘樓外國語學校

很多年前有這么一句話廣為流傳，“體育要從娃娃抓起。”為什么這么說呢，這是因為體育能夠讓人強身健體。而體育鍛煉對人個體的生長發育有著極大的作用。通過體育鍛煉，能使人擁有強健的體魄，同時也能鍛煉一個人的心態，讓他們可以突破極限、重塑自我。根據這一點，無論是體育老師還是校園管理層，都要進一步加強體育這一塊的教學以及校園內體育文化的建設。特別是小學校園體育文化的建設，能夠從小培養孩子們的體育意識，讓他們養成運動的好習慣。

一、建設小學校園體育文化的必要性

（一）符合國家戰略發展需求

2015年，國家提出“健康中國”的概念，并將其定位我國未來的戰略發展目標之一。“健康中國”這一理念包含了多個方面的內容，例如經濟、政治、文化等。“健康中國”指出，國家的發展不僅要有健康的制度，還需要有健康的文化。而體育文化正是健康文化中的重要內容之一。通過體育文化的推廣，能夠讓廣大民眾都掌握健康知識，并且具備正確的健康觀念，形成健康、文明的生活方式。對于中國未來的發展來說，體育文化的宣傳與普及是至關重要的。而小學，作為國家教育體系的基礎，在學校內建設良好健康的校園體育文化，能夠促進體育文化的傳播，并為“健康中國”戰略發展目標的推進作出卓越貢獻。

（二）體育知識的重點宣傳途徑

體育知識的宣傳，對于學生來說不僅是掌握一項或者多項運動技能那么簡單，也不僅僅是為了學生的升學。事實上，體育知識包含了體育項目技巧、體育賽事知識、生理健康知識、運動安全知識等多個方面。通過體育知識的宣傳，能夠提升學生的體育核心素養，并讓學生擁有正確的體育價值觀念。然而，當前小學體育課程的教學中，教師把更多的精力放在體育項目技巧知識的教學上，而忽視了上述提到的賽事、生理健康以及運動安全等知識。這就導致學生能夠學習與接觸到的體育知識有限，也會影響他們對體育的興趣。而在校園內構建良好的體育文化則能夠彌補這方面的不足。不僅能夠幫助學生掌握各種各樣的知識，同時也能夠保障學生運動的安全性，從而達到利用體育活動強身健體的目的。除此之外，體育知識的學習也能夠幫助學生了解自身成長過程中身體發生變化的原因以及狀況，這樣能夠幫助學生更好地成長。因此，在小學校園中，學校必須要重視體育文化建設。

（三）提升學校競爭力的需求

隨著當前我國教育領域的不斷發展，目前在基礎教育階段，學校的競爭也愈來愈激烈。而學校與學校之間的競爭情況決定了學校能夠獲取的資源，包括資金以及生源等。對于小學來說，要想在未來更好地發展，就必須提升自身的競爭力。而學校的競爭力，除了基礎設施建設等硬件實力以外，更重要的是師資、校園文化等軟實力。而體育文化作為校園文化里重要的一環，通過良好體育文化的建設，能夠進一步提高學校的影響力和競爭力，使學校在競爭中脫穎而出。

（四）綜合素質的培養要求

當前，我國教育一直提倡要培養學生的綜合素質。在當前這個競爭激烈的社會，學生如果只是單純地掌握書本上的知識，必然會被社會競爭淘汰。現在社會的發展，要求人才必須具備較高的綜合素質，包括知識儲備、心理素質、價值觀念、道德品質等。因此，無論在哪個學科的教學中，都強調綜合素質的培養。而綜合素質的培養，是無法通過教材或者授課來完成，更多的是依靠實踐活動。而校園內體育文化的構建，則能夠通過各種各樣的體育活動提升學生的綜合素質，讓學生在體育活動中得到鍛煉。因此，綜合素質的培養需求也要求學校必須構建良好的體育文化。

二、建設小學校園體育文化的價值

（一）組織多項體育活動，讓學生強身健體

當前經常會看到一些學生在進行體測時出現問題的新聞報道，也能發現有許多學生對體育測試都十分反感，甚至認為體育測試是不必要的，是對學生的一種體罰。但是，教育的目的絕不僅僅是讓學生學習語數外那些知識，而是要讓學生具備豐富的知識、健全的人格、健康的身體、積極的心態，這才是教育的目的。所以，必須要改變學生對體育鍛煉的不正確觀念，要讓他們充分認識到，體育不是強制性的，進行體育鍛煉不是懲罰也不是多余，而是要幫助他們健康的成長，使他們擁有更強壯健康的身體，這樣才能以積極的面貌去迎接學習和生活中遇到的各種挑戰。特別是在小學階段，這是學生興趣和習慣培養的優質階段，如果在這個階段學生能夠培養出一個或者多個體育運動相關的興趣愛好，那么就能讓他們養成愛運動的好習慣。要做到這點，教師可以在校園里組織不同類型的體育活動，比如說拔河、投籃、踢球、跳遠等。眾所周知，小學階段的學生是極富有好勝心的，而且他們都希望通過贏得比賽、獎項來獲取長輩們的關心和夸獎。因此，教師可以利用這一點舉辦一些比賽，這樣就能讓學生對體育活動更有參與的興趣，提高他們的積極性[1]。

（二）培養學生的挑戰精神，強化他們的心靈

前面提到，現在許多學生認為體育運動是一種體罰。為什么學生會產生這樣的感覺？那是因為體育活動是對身體的一種鍛煉，在進行體育活動的時候身體難免會感到痛苦。但是這種痛苦，對人的成長其實是有益的。在鍛煉的過程中，不僅是進行身體的強化，同時也是進行心靈的磨煉。在這個過程中，會感到痛苦、沮喪，乃至于想要放棄。然而，當突破了這一關的時候就能擁有更廣闊的天地。因此，在校園中進行體育文化建設時，通過不同的體育活動，讓學生親身經歷這些身體上的磨難，這樣讓學生在磨難中培養他們的挑戰精神、不服輸精神，完成自我的提升。體育文化的建設，應當擁有這樣的作用。

（三）讓學生融入團體，培養團結協作能力

任何人都不能獨立生活在這個世界上。整個社會就是由不同的個體融合成不同的小團體，再由小團體融合成一個大的團體。個體作為團體中的一員，不能孤立存在。同時，單獨的個體力量也是有限的。無論任何事情，都需要借助團體的力量去完成。體育文化的建設，同樣需要讓學生學會如何與他人進行團結合作。比如說足球比賽、接力比賽、拔河比賽等。這些都是需要團隊協作才能獲勝的集體項目。在這些集體項目中，學生不僅僅是單獨的個體，他們必須要融入團體中，擰成一股繩，這樣才能讓團體獲得勝利。在比賽過程中，學生能夠體會到團體的重要性，從而學會如何與他人進行合作，從而提高他們團結協作的能力[2]。

（四）強化自信心，提高抗壓能力

小學校園體育文化的建設，對于培養學生的自信心并提高學生的抗壓、抗打擊能力也有著較大的幫助。在小學中，體育活動是最具競爭性、對抗性、挑戰性的活動之一。進行體育活動時，學生要在遵守體育規則的前提下，通過突破自己的極限來贏取勝利。而在這個過程中，學生必然會遇到來自外界的或者內心的各種壓力。學生若是想要獲勝，則必須扛住壓力并經受住來自各方的打擊。此時此刻，學生的抗壓和抗打擊能力就會一步步提高。而當學生贏得比賽或者是突破自己的時候，他們會變得更加自信，這股自信能夠讓學生在未來更從容自信的去面對各種各樣的挑戰[3]。

（五）培養學生對體育的興趣，達成教育培養目標

根據新課改的要求，在小學教學中，不僅要教授學生各個學科相關的知識，同時還要讓學生擁有健康的體魄，培養他們對體育的興趣，讓他們在未來也能夠主動參與到體育鍛煉或者體育活動當中。而小學體育文化的構建，能夠激發學生對體育的興趣。這是因為體育文化的構建離不開各種各樣的體育活動。而在小學校園中，教師可以組織不同的體育活動讓學生參與，比如說踢毽子、跳繩、拔河等。與傳統體育活動不同，這種體育活動更加富有趣味性，而且其中的競賽性質也能夠激發學生的好勝心，讓他們可以積極主動地參與到不同活動中。除此之外，在參與體育活動的時候，學生也能夠學會不同體育器材的用法，這為他們將來的體育活動和體育鍛煉也提供了良好的基礎。

三、建設小學校園體育文化的實踐路徑

（一）堅持以人為本

堅持以人為本是小學校園體育文化建設中必須要遵守的理念。要知道，在小學校園建設體育文化的本意是讓學生擁有強健的身體和強大的心靈，才能實現小學的人才培養目的。所以，在進行體育文化建設的時候，教師一定要謹記要圍繞學生來展開。在開展任何體育活動的時候，必須充分了解學生的身體狀況，包括學生的生理狀態、心理狀態等，來制定不同的體育活動以及體育課程體系，絕對不能好高騖遠，也不能只做面子工程而忽視學生自身對于體育的需求或者是不符合學生的生理狀況。除此之外，還要避免前文筆者提到過學生抵觸體育活動的情況出現。在制定體育活動計劃或者課程內容的時候，絕對不能讓學生有被強迫的感覺。如果在參加體育活動的時候，學生是非自愿、不愉快的，那么很有可能就會給他們留下體育活動是痛苦的感覺。而小學生是非常依賴自身體驗和感覺來判斷事物的。如果學生在進行體育活動的時候沒有體驗到愉快的感覺，而是留下壞的印象，那么他們很可能會拒絕甚至反抗參加任何的體育運動。因此，教師必須讓學生在體育運動中感到愉悅，最好是能讓他們自愿參與到活動當中，這樣才更有助于學生良好習慣的養成[4]。

（二）加強校園體育基礎設施的建設

不可否認的是，任何活動的展開都離不開基礎設施的支持。雖然，在體育活動中，有短跑、接力賽、長跑等項目可以只借助極少的設施就能展開。但是，這樣的體育活動未免太過于單調。特別是對于小學生來說，絕大部分小學生活力十足，對外界有著極強的好奇心，愛動愛玩愛探索。如果僅僅是單調的跑步活動，很有可能在一段時間后就讓他們失去興趣。因此，體育文化建設也需要豐富多彩的體育活動，而這就需要借助各式各樣的體育設施。通過不同的體育設施能夠開展不同類型的體育活動，這樣能讓學生對體育運動始終抱有新鮮感，從而維持他們的好奇心和興趣，使他們能夠自愿進行體育運動，而不需要教師催促或者強制。除此之外，體育設施還有一項極大的作用，那就是保護學生在體育活動當中的人身安全。不可否認的是，體育活動存在一定的危險。而小學生由于體能、生理和經驗的關系，一旦遇到危險，不用說保護他人，就連自己都沒辦法保護。而體育設施能夠起到一定的保護作用，減少學生在體育活動中遇到危險的可能性。當然，要充分發揮體育設施的作用，除了教師要擬定不同的體育活動外，還需要重視設施的維護工作，要定期對設施進行檢查和維護工作，確保設施沒有出現損壞或者其他不能正常運轉的情況，以此確保學生的安全，讓他們在一個安全的環境下進行體育鍛煉[5]。

（三）完善體育文化建設制度

小學校園體育文化的建設還離不開體育文化制度。校園體育文化建設需要根據完善的規章制度展開，這才能夠解決體育文化建設中可能遇到的各種問題，包括師資力量不足的問題和資金不足的問題。通過完善的體育文化建設制度，可以更好地利用學校現有資源，將資源的利用率擴大到最大化，從而解決師資力量與資金不足的問題。同時，還能夠避免體育文化建設與其他科目教學產生矛盾。除此之外，在完善校園體育文化建設制度的時候還需要保證兩點。首先，必須要保證用來進行校園體育文化建設的經費能夠做到專款專用，不會以其他名目被侵占。其次，就是要保障校園內體育基礎設施的建設，一定要重點關注這一塊的工作，才能確保未來校園體育文化建設工作的開展。

（四）培養學生健康的生活方式

在進行校園體育文化建設的時候，除了開展各式各樣的體育活動以外，還需要讓學生養成健康良好的生活方式。需要明白的一點是，體育活動和體育鍛煉只是在一段時間內讓學生進行鍛煉，是一種輔助手段，要真正提高學生的身體素質，并讓他們擁有健康的身體，必須讓學生養成健康的生活方式。比如，如果一個人每天鍛煉1 小時，但是每天都熬夜晚睡，這算是健康嗎？這顯然不是的。只有將健康的生活方式與體育運動相結合才能達到體育育人的目的，提高學生身體素質的同時讓他們能夠擁有一個健康積極的心態。健康生活方式的養成，要從細節入手。比如說注重個人衛生健康、早睡早起、保證充實睡眠等。除了寒暑假以外，學生一天中有大部分的時間都是在校園內，因此教師可以借助課余時間或者體育活動時間，來培養學生良好的生活習慣。同時，也能夠在校園中開展良好生活習慣益處的宣傳，利用板報、公告欄等形式，讓學生認識到良好生活習慣的益處，通過提高學生認知來培養學生的生活習慣和生活方式。

（五）打造良好的體育文化氛圍

要想在校園中建設良好的體育文化，學校還應當注重校園內體育文化氛圍的構建。這是因為環境能夠給人潛移默化的影響。如果學生每天都生活在一個充滿體育元素的環境中，那么必然會讓他們對體育產生親切感和興趣，使他們能夠在課后主動參與到體育活動中。體育文化氛圍的構建，首先可以從文化墻入手。在每一個小學中，文化墻的設置都十分重要。通過文化墻，能夠從潛意識影響學生。同時，文化墻也能夠起到宣傳和引導作用，從而引導學生的行為，達到“潤物細無聲”的教育目的。因此，在建設體育文化的時候，學校也可以利用文化墻來宣傳相關的體育知識和體育精神，并且繪制或者張貼一些具有體育元素的圖畫，在校園內打造濃濃的體育氣息。其次，除了文化墻以外，校園櫥窗也是一個非常好的宣傳口。在櫥窗中，除了張貼體育知識相關內容以外，校園還可以通報一些體育表現良好的學生或者在體育活動中獲得獎項、名次的學生。通過這種方式，給學生樹立一個榜樣，而榜樣的力量是無窮的。最后，每一個學生也有好勝心和虛榮心，當他們發現表現良好的學生能夠得到學校表揚并讓學校所有人和家長知道時，他們就會更主動地投入到體育活動或者體育競賽當中，并在課后自主進行鍛煉，這樣就能達到讓學生強身健體的目的。

四、結語

綜上所述，小學校園內體育文化的建設是必要的，是校園文化建設中不可缺少的一部分。在開展建設工作時，教師要明白兩個目的，第一個目的是幫助學生強身健體，第二個目的就是讓學生擁有積極向上的心態，以及永不言棄的精神。因此，在小學校園中，無論是教師還是管理者都必須要重視體育文化建設，堅持以人為本的理念，并從體育基礎設施的完善以及相關規章制度的建設等多方面入手，讓體育文化建設能夠實現它的作用，為學生未來的生活與工作打下健康的基礎。