增信心 礪細(xì)心 戰(zhàn)高考
——武漢市召開二月調(diào)考質(zhì)量分析會

本刊訊（記者 向保秀） 3月10日上午，武漢市2022屆高三年級二月調(diào)研考試在常青一中召開，市政協(xié)副主席、武漢市教育局局長孟暉，武漢市教育局副局長夏春胤、武漢市教育科學(xué)研究院（以下簡稱市教科院）朱長華和曹松林兩位院領(lǐng)導(dǎo)全程與會，全市各區(qū)分管此項工作的教育局局長、武漢市17所領(lǐng)航高中的校長以及1所培訓(xùn)學(xué)校的校長參會。會上，市教科院負(fù)責(zé)高中教育的伏森泉同志作了高三年級二月調(diào)研考試的質(zhì)量分析報告。

伏森泉的報告分三個部分：一是評估，基于網(wǎng)閱數(shù)據(jù)，評估前一階段復(fù)習(xí)成果；二是診斷，結(jié)合考試呈現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前區(qū)、校存在的問題；三是預(yù)判，整合多方信息，精準(zhǔn)把握后期備考方向。對于各學(xué)科存在的問題，他提出了相應(yīng)建議，并指出了下一階段備考要點：一是研究政策找趨勢；二是研究考綱明思路；三是研究考題定方向；四是研究策略提效率；五是聚焦熱點明目標(biāo)。他強調(diào)，要充分利用有效分指導(dǎo)備考，淡化單科均分，關(guān)注總分上線，形成均衡正向合力；重視強基計劃培訓(xùn)，抓好藝體生輔導(dǎo)和臨界生輔導(dǎo)，明確臨界生增分項目、研制后一階段目標(biāo)與措施。要關(guān)注高考命題改革的新動向，如德智體美勞五育全覆蓋；突出考查關(guān)鍵能力，包括邏輯分析能力和高階思維能力；命制情境化試題和開放性試題。最后是對高考方向的預(yù)判，一是全面落實立德樹人，堅定“四個自信”，堅定理想信念；二是聚焦核心素養(yǎng)，強化關(guān)鍵能力考查，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；三是靈活多樣的情境式命題；四是開放性探研式的設(shè)問方式。

武漢市教育局副局長夏春胤提醒大家注意三點：堅持目標(biāo)導(dǎo)向，強化目標(biāo)管理；堅持政策導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握命題方向；堅持問題導(dǎo)向，突出工作重點。市政協(xié)副主席、武漢市教育局局長孟暉在講話中指出：一所學(xué)校、一個學(xué)科不是不能跟別人比，而是要從進(jìn)口看出口，因此那些在高考中看起來優(yōu)勢不明顯的學(xué)校要增強自信心；一個孩子三觀正、身體好，又能上大學(xué)是一件非常好的事，也是老百姓的期盼，因此要對那些幫助孩子考上大學(xué)的教師予以獎勵，想辦法落到實處。教育局長應(yīng)該做教育服務(wù)的專家，協(xié)調(diào)好人財物，為教育服好務(wù)。

市教育局黨委書記李超最后到會作重要發(fā)言，他指出：我們必須充滿信心、厘清思路、強化措施把工作做好，要更加細(xì)心、清楚地把握學(xué)生的家庭狀況和心理狀況，對家庭有困難的學(xué)生包括就業(yè)的問題都要反映上來想辦法加以解決，對有貢獻(xiàn)的教師給予獎勵。