科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

李 潔

(重慶郵電大學(xué)，重慶 南岸 400000)

引言

2019年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步弘揚科學(xué)家精神加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》指出：“大力弘揚科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。”[1]科學(xué)家精神凝聚中國科學(xué)家精神氣質(zhì)，是中國精神的重要組成部分。將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，既可以落實思想政治教育立德樹人根本任務(wù)，也能夠體現(xiàn)新時代對大學(xué)生思想政治教育的要求。

一、科學(xué)家精神與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

1.科學(xué)家精神是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容

科學(xué)家精神蘊含愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同等精神，是大學(xué)生思想政治教育中理想信念教育、價值觀教育、愛國主義教育、學(xué)術(shù)道德教育、創(chuàng)新文化教育的重要內(nèi)容。

第一，理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。理想信念教育體現(xiàn)了克服困難、爭取勝利的精神品質(zhì)，與科學(xué)家精神蘊含的艱苦奮斗、不畏困難的精神具有一致性。

第二，價值觀教育是大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容。科學(xué)家精神中的愛國、創(chuàng)造、奉獻等精神體現(xiàn)了社會的主流價值取向，將科學(xué)家精神融入思想政治教育內(nèi)容中，能夠引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價值觀。

第三，愛國主義教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。科學(xué)家精神以愛國精神為核心，愛國是科學(xué)家精神的底色，在大學(xué)生思想政治教育中厚植科學(xué)家愛國情懷，可以進一步增強民族凝聚力。

第四，學(xué)術(shù)道德教育是大學(xué)生思想政治教育的必要內(nèi)容。新時代對科學(xué)研究提出了更高的要求，學(xué)術(shù)誠信顯得尤為重要，學(xué)術(shù)道德教育成為大學(xué)生思想政治教育的必要內(nèi)容。學(xué)術(shù)道德教育能夠營造誠信、嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，使大學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。科學(xué)家精神強調(diào)追求真理、嚴謹治學(xué)的求實精神，與學(xué)術(shù)道德教育內(nèi)容具有契合性。

第五，創(chuàng)新文化教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新文化教育是以創(chuàng)新為核心，旨在影響人的思想和行為的文化。科學(xué)家精神中包含敢為人先的創(chuàng)新精神，用科學(xué)家的創(chuàng)新精神教育引導(dǎo)大學(xué)生，豐富創(chuàng)新文化教育的內(nèi)容，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.大學(xué)生思想政治教育是弘揚科學(xué)家精神的重要途徑

弘揚科學(xué)家精神離不開思想政治教育這一重要途徑。精神作為一種思想理論，只有運用到實際生活中，才能鮮活起來。只有將其融入思想政治教育活動中，弘揚科學(xué)家精神才能達到最佳效果。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)以一種潛移默化的方式，循序漸進的過程，弘揚科學(xué)家精神。弘揚和培育大學(xué)生科學(xué)家精神需充分把握思想政治教育中思政課程和課程思政這兩大載體。一方面，思政課程是弘揚科學(xué)家精神的主渠道。在思政課教學(xué)過程中，以科學(xué)家作為典型案例貫穿于理想信念、中國精神、價值觀等教學(xué)內(nèi)容之中，系統(tǒng)分析科學(xué)家精神，以榜樣帶動大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。另一方面，課程思政也是弘揚科學(xué)家精神必不可少的途徑。專業(yè)課程和實踐教學(xué)具有重要的思想政治教育價值。專業(yè)學(xué)習(xí)中可結(jié)合其相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家代表人物，用生動的案例不斷提高課程教學(xué)中有關(guān)科學(xué)家精神內(nèi)容的吸引力、感染力和說服力；實踐教學(xué)可通過觀摩和實驗等環(huán)節(jié)讓大學(xué)生親身體驗和踐行科學(xué)家精神。

3.科學(xué)家精神與大學(xué)生思想政治教育具有內(nèi)在一致性

第一，科學(xué)家精神的傳承者與大學(xué)生思想政治教育的對象具有內(nèi)在一致性，大學(xué)生是二者共同的主體。大學(xué)生作為新時代新青年，是思想政治教育的對象。同時大學(xué)生作為未來科技工作者，是科學(xué)家精神的傳承者，是實現(xiàn)科技強國的踐行者。習(xí)近平總書記對青年大學(xué)生給予厚望，在赴清華大學(xué)考察時寄語青年大學(xué)生十六個字：愛國愛民,錘煉品德,勇于創(chuàng)新,實學(xué)實干。這也正是科學(xué)家精神的傳承內(nèi)容。因此，大學(xué)生是當仁不讓的科學(xué)家精神傳承者。

第二，弘揚科學(xué)家精神與大學(xué)生思想政治教育的目的具有一致性。思想政治教育的目的是指教育者根據(jù)一定的主客觀條件對受教育者思想品德方面質(zhì)量的一種期望和規(guī)定，即大學(xué)生思想政治教育旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生作為優(yōu)秀青年的代表，科學(xué)家精神的傳承者，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，用科學(xué)家精神教育和影響當代大學(xué)生，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是弘揚科學(xué)家精神的目的所在。因此，二者的目的具有內(nèi)在一致性。

二、科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育的時代價值

1.培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人

黨的十九大報告提出，要培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人[2]。習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題[3]。立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，落實這一根本任務(wù)離不開思想政治教育，而科學(xué)家精神作為中國精神的一部分，其蘊涵的愛國、創(chuàng)新、求實、協(xié)同等精神融入思想政治教育中，可以增強思想政治教育的時代感，體現(xiàn)其時代價值。在思想政治教育的過程中，以科學(xué)家精神影響和教育學(xué)生，使他們以科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國品質(zhì)，以科學(xué)家精神激勵自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。總之，將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生緊跟時代潮流，把握新時代帶來的新契機，做新時代的奮斗者，將個人夢想與中國夢結(jié)合起來，正確處理自我發(fā)展與國家發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)和弘揚科學(xué)家精神，在新時代書寫自身的價值與擔當。

2.推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展

“十四五”規(guī)劃指出，要“以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題”，“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”[4]。思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展是新時代對思想政治教育提出的新要求。思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展離不開理念導(dǎo)向。習(xí)近平總書記指出：“這是一個需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時代。”[5]思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展離不開創(chuàng)新、協(xié)同、高效、開放等思想理念，這些思想與科學(xué)家精神中的創(chuàng)新、協(xié)同、求實精神具有內(nèi)在一致性。在思想政治教育中融入科學(xué)家精神，培養(yǎng)具有愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人精神的創(chuàng)新型人才，以推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。在我國社會發(fā)展的新階段，思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展要以國家發(fā)展、人的發(fā)展和教育體系發(fā)展新需求為基礎(chǔ)。從國家發(fā)展需求來看，在國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變化的今天，思想政治教育必須強化理論引導(dǎo)，堅定理想信念，采用多樣化工作方法，完善思想政治教育工作內(nèi)容。從人的發(fā)展需求來看，思想政治教育應(yīng)堅持以人為本，將思想政治教育生活化，從大學(xué)生最真實、最直接的現(xiàn)狀出發(fā)，使思想政治教育工作落實、落細、落地。從教育體系發(fā)展需求來看，思想政治教育應(yīng)在準確把握“十四五”時期教育改革發(fā)展宏觀形勢的基礎(chǔ)上，用新時代新思想加強大學(xué)生的意識形態(tài)教育，培養(yǎng)擔當時代重任的新人，實現(xiàn)教育更高質(zhì)量的發(fā)展。總之，將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于實現(xiàn)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的目標。

3.推進國家創(chuàng)新體系建設(shè)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。科技自主創(chuàng)新是我國科技事業(yè)發(fā)展的重要突破口。實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)科技強國，必須創(chuàng)新高校思想政治教育，把科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，推動國家創(chuàng)新體系建設(shè)。首先，堅持以人為本，人是一切社會活動的主體。習(xí)近平總書記指出，“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)是人才驅(qū)動”。科技創(chuàng)新的主體是人，思想政治教育融入愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的科學(xué)家精神，有利于創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)，有利于推進新時代國家創(chuàng)新體系建設(shè)。其次，科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育，有利于科學(xué)研究與高等教育有機結(jié)合的知識創(chuàng)新體系的建立。知識創(chuàng)新體系是國家創(chuàng)新體系建設(shè)的基礎(chǔ)，科研機構(gòu)、高校、企業(yè)三方合作，資源共享，以此提高科技創(chuàng)新能力。高校是知識創(chuàng)新體系中至關(guān)重要的組成部分，也是科技創(chuàng)新成果的重要源頭，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才的重任。發(fā)揮高校思想政治教育的主渠道作用，將科學(xué)家精神融入其中，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識及首創(chuàng)精神，可以滿足國家創(chuàng)新體系建設(shè)的內(nèi)在需要。

三、科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.以思想政治課程為主抓手，推動思政課程與課程思政同向同行

在思想政治教育過程中，要充分發(fā)揮思想政治理論課堂教學(xué)主渠道作用、課程主抓手作用，實現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，形成協(xié)同育人效應(yīng)。要與時俱進，不斷創(chuàng)新方法、拓寬渠道，思想政治教育效果才能有效提高。思政課教師和專業(yè)課教師應(yīng)充分發(fā)揮育人作用：一方面，思政課教師應(yīng)充分發(fā)揮思政課程主渠道作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將科學(xué)家精神充實于教學(xué)內(nèi)容之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高育人效果。如在講解《馬克思主義基本原理》第二章內(nèi)容闡述的一切從實際出發(fā)，實事求是的重要意義時，應(yīng)將科學(xué)家精神中求實精神融入其中；講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中關(guān)于“兩步走”戰(zhàn)略第一階段中我國的科技創(chuàng)新能力要不斷增強時，要強調(diào)科學(xué)家精神應(yīng)成為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標的重要精神支柱。另一方面，將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)發(fā)揮其他相關(guān)課程的協(xié)同作用。其他專業(yè)課教師應(yīng)深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，利用專業(yè)課程中科學(xué)家故事所體現(xiàn)出的科學(xué)家精神教育引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)習(xí)，提高思想政治修養(yǎng)。如理工科專業(yè)教師在講授大數(shù)據(jù)、人工智能以及做相關(guān)數(shù)據(jù)實驗時，適時融入科學(xué)家精神，要求學(xué)生以實事求是的態(tài)度，循序漸進的方式，協(xié)同合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，要深入挖掘每門課程中蘊含的科學(xué)家精神，以理論為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求實、創(chuàng)新等科學(xué)家精神，以潤物細無聲的方式，潛移默化地將科學(xué)家精神融入各個學(xué)科中，構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人的新格局。

2.以教師為主導(dǎo)，提高自身培育科學(xué)家精神的能力

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思政課教師“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”[6]。“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”[6]因此，要進一步提高教師的教育能力，發(fā)揮教師在思想政治教育中的關(guān)鍵作用。首先，要加強教師隊伍培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師充分理解科學(xué)家精神的實質(zhì)與深刻內(nèi)涵，在教學(xué)中有的放矢地用學(xué)生喜聞樂見的方式講好科學(xué)家故事。如通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解作為中國杰出科學(xué)家代表的錢學(xué)森，始終胸懷祖國與人民，在個人利益與國家利益面前，選擇了國家利益，為了國家的發(fā)展，犧牲自我利益回到祖國，為我國科技事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。錢學(xué)森身上所體現(xiàn)的愛國之情正是大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的科學(xué)家精神。以錢學(xué)森為代表的千千萬萬個科學(xué)家所體現(xiàn)出的科學(xué)家精神是思想政治教育的寶貴財富。因此，教師要不斷提高自身能力，講好科學(xué)家故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教育效果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神。其次，教師要提高與學(xué)生交往的能力，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教書育人是教師的職責，其本身就體現(xiàn)了科學(xué)家精神中的育人精神，教師在傳道授業(yè)解惑的過程中應(yīng)有意識地培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)家精神，發(fā)揮教育中的主導(dǎo)作用。要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，真正融入學(xué)生生活，才能構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。同時，教師要不斷提高自身修養(yǎng)，做到言行一致，表里如一，以身作則，用科學(xué)家精神嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣。要不斷提升教學(xué)能力，豐富教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師只有提高自身的教育能力，學(xué)生才會：親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。

3.以校園為載體，營造良好的培育科學(xué)家精神氛圍

以校園為載體，創(chuàng)造有利于培育大學(xué)生科學(xué)家精神的校園文化環(huán)境，增強科學(xué)家精神的感染力和說服力，發(fā)揮環(huán)境育人作用。首先，全方位打造校園宣傳平臺，加強對科學(xué)家精神的宣傳。既要保留部分傳統(tǒng)校園文化宣傳模式，如宣傳欄、張貼海報、班群通知等形式，又要利用好新媒體宣傳平臺，如利用學(xué)校的官方微博、微信公眾號等，精準宣傳內(nèi)容，使學(xué)生在喜聞樂見的形式中接受科學(xué)家精神培育。其次，豐富校園文化活動。可以利用學(xué)生社團組織開展思想政治教育活動，在活動中融入科學(xué)家精神教育，如舉辦弘揚科學(xué)家精神知識競賽、人人爭當小科學(xué)家等活動，促進科學(xué)家精神的廣泛傳播。還可以組織學(xué)生參觀科技館，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的便利，領(lǐng)悟科技的魅力，培育科學(xué)家精神。實踐出真知，只有讓大學(xué)生切身體會科學(xué)在社會發(fā)展中的重要性及科技創(chuàng)新的艱難，才會使其深刻理解弘揚科學(xué)家精神的重要意義。最后，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作。產(chǎn)學(xué)研即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)等相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進系統(tǒng)并在運行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。產(chǎn)學(xué)研合作是企業(yè)、高校和科研院所之間的合作，是根據(jù)各自涉及的領(lǐng)域、資源和優(yōu)勢進行充分融合，將以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和以獲得實踐經(jīng)驗的企業(yè)生產(chǎn)以及專業(yè)的科研基地、科研實驗有機結(jié)合的一種教育形式。產(chǎn)學(xué)研合作是科教興國、人才強國的現(xiàn)實需求。培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)家精神，需要三方共同努力，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，將科學(xué)家精神培育貫穿于合作的每一個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)全方位育人。

結(jié)束語

科學(xué)家精神是科技工作者在長期的科學(xué)實踐中積累的寶貴精神財富，培育科學(xué)家精神是時代的要求。科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，可以豐富高校思想政治教育內(nèi)容，豐富思想政治教育的形式，有利于立德樹人根本任務(wù)的有效落實。