大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制創(chuàng)新探討

胡青云，李絲雨

（西南政法大學馬克思主義學院，重慶 401120）

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用面逐漸擴大，人們普遍接受使用互聯(lián)網(wǎng)進行溝通交流。大學生作為年輕群體，接受新事物的能力更強，面對網(wǎng)絡(luò)文化這一新鮮載體，需要辯證地看待。其積極的一面在于方便獲取多元化信息、拓寬大學生的交友面；消極的一面在于部分大學生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，有害身心健康[1]。因此，在高校中開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動具有一定的必要性。高校教育教學需要堅持創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展，在滿足大學生精神文化需求的前提下，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

1 大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容概述

大學生可以借助網(wǎng)絡(luò)便捷地獲取很多想要的信息，大學生在網(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)，是思想政治教育者可以捕捉到的教育重點。高校通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解大學生的真實訴求，傾聽大學生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認識，從而提高教學效率。分析大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以從三方面入手，其一，思想教育。對大學生進行思想教育需要運用哲學方法，從精神層面出發(fā)，引導(dǎo)大學生具備正確的三觀。由于互聯(lián)網(wǎng)具有雙面性，在開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育的過程中，需要認識其優(yōu)勢與劣勢，合理地分配資源，避免大學生受到不良信息的影響。其二，道德教育，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點，對大學生進行道德教育，讓大學生了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，促使大學生在倫理道德層面有清醒的認知[2]。堅持積極向上的網(wǎng)絡(luò)原則，指導(dǎo)大學生遵守網(wǎng)絡(luò)社會的文明，掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀，在網(wǎng)絡(luò)世界和諧共處。其三，政治教育。對大學生開展網(wǎng)絡(luò)政治教育活動，需要傳輸政治理念，讓學生積極參與政治活動，樹立正確的觀念。網(wǎng)絡(luò)具有開放性和自主性等特點，大學生可以在網(wǎng)絡(luò)世界自由發(fā)表觀點，做好政治教育，避免學生產(chǎn)生錯誤的政治傾向，在言論自由的時代做到自律和他律。

2 大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

對大學生進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠促進我國社會主義事業(yè)長遠發(fā)展。大學生是祖國的未來，承擔著傳承精神文明，推動國家現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，大學生的思想品德直接影響了他們是否能夠擔此重任。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性等特點，難免會出現(xiàn)漏洞，導(dǎo)致大學生的思想意識被侵襲。通過良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓當代大學生堅信社會主義核心價值觀。開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動能夠增強大學生的道德素質(zhì)，讓大學生在今后的學習生活或工作崗位中具有較高的道德規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)時代，遵守道德標準需要大學生自主自覺進行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更好地深化思想品格[3]。大學生的意識主體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中得以確定，全面提升大學生的道德素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展難度較大，涉及因素眾多，高校需要明確網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，進而推動相關(guān)工作的有序進行。大學生通過網(wǎng)絡(luò)及時了解國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟大事，高校教育者把握學生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，從思想政治教育的角度出發(fā)，做好各項工作。大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以不受時間和空間的限制，形成開放式教育模式，將社會、學校和家庭聯(lián)系起來，實現(xiàn)多元化的交流，共同為促進大學生思政教育貢獻力量。

3 網(wǎng)絡(luò)時代對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

3.1 教育者層面

高校思想政治教育工作者的數(shù)量匱乏，接受網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的速度較慢，無法與當代大學生實現(xiàn)同步。但是網(wǎng)絡(luò)信息變化快，覆蓋廣，積極或消極的內(nèi)容以同樣的速率傳播[4]。當大學生缺少判斷是非的能力時，極易受到不良信息的侵害，這時再進行思想政治教育則為時已晚。從教育者層面考慮大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的挑戰(zhàn)，主要是宣傳教育的時機遲于網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點，大學生在學習或生活中遇到了難處，不會第一時間向家長或者老師傾訴，而是通過網(wǎng)絡(luò)工具，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中發(fā)泄，久而久之過于依賴網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，影響大學生身心健康，他們消極地看待現(xiàn)實社會，滿足于網(wǎng)絡(luò)帶來的快感，將不利于教育者開展相關(guān)工作。

3.2 傳統(tǒng)教學方法層面

傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要是在課堂上授課講述相關(guān)知識，教師通過舉例論證，講道理等教學方法，學生積極地參與課堂討論等形式完成教學環(huán)節(jié)，由于學生接觸的可變信息較少，思想政治教育者的教學內(nèi)容足夠具有針對性。但是在網(wǎng)絡(luò)時代下，大學生獲取的信息廣泛，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，部分教學內(nèi)容會超出思想政治教育者的備課范圍，導(dǎo)致教學活動缺乏可控性。基于傳統(tǒng)教學方法層面，網(wǎng)絡(luò)化的大學生思想政治教育成為新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新教學模式、推動現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思政教育活動的順利開展成為新課題。

3.3 大學生自身層面

大學生作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心，網(wǎng)絡(luò)會對他們產(chǎn)生直接性影響。首先表現(xiàn)為影響大學生的身心健康。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性高、自由度強，網(wǎng)絡(luò)信息實現(xiàn)共享，大學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)學習到豐富多彩的知識。但是在學習的過程中，難免有良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)，大學生的自控力還不足，極易被不良信息腐蝕，對大學生的健康成長不利。由于管理互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)還不完善，無法對網(wǎng)絡(luò)綜合信息進行全面監(jiān)管，影響大學生樹立正確的道德意識，甚至出現(xiàn)不可控的思想道德問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學生社交提供了更廣闊的空間，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，導(dǎo)致大學生并不知道在背后的網(wǎng)友身份，無法對網(wǎng)友進行判斷，容易誤入歧途[5]。大學生過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，會疏遠現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理健康問題。

4 大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制創(chuàng)新策略

4.1 做好規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法

為大學生提供綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要由相關(guān)部門進行規(guī)范化建設(shè)，制定明確的規(guī)章制度，對不法行為進行懲治。做好技術(shù)保障工作，為營造良好的上網(wǎng)氛圍奠定基礎(chǔ)。例如：要求校園網(wǎng)進行實名注冊，對于校園網(wǎng)絡(luò)中可以發(fā)表信息的平臺進行嚴格監(jiān)管，避免出現(xiàn)有害信息。捕捉發(fā)布有害信息的源頭，及時遏制，謹防不良信息的蔓延，全面凈化大學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制，可以從大學生入手，加強宣傳網(wǎng)絡(luò)法制教育，通過宣講網(wǎng)絡(luò)安全起到一定的規(guī)范建設(shè)作用。還可以采取大學生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制，讓學生之間相互督促，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。采取獎勵措施，鼓勵更多的教師和學生參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中來，表彰成績突出的人員[6]。不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，在大學生中樹立積極向上的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，引領(lǐng)文明風尚。引導(dǎo)大學生正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，借助網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性開展學習活動。高校需要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，讓更多的大學生感受到思政教育的魅力。教師可以學習一些網(wǎng)絡(luò)流行語，在與大學生溝通的過程中拉近師生距離。由于大學思想政治教育中涉及的語言體系復(fù)雜，內(nèi)容相對晦澀難懂，學生往往提不起學習興趣。教師通過創(chuàng)新教育方法，學會使用網(wǎng)絡(luò)文體，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的影響力激發(fā)學生的學習積極性。在創(chuàng)新教育教學方法時，需要合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思想政治教育板塊，確保教育具有針對性。例如：拋出與思想政治觀念相關(guān)的話題，讓學生上網(wǎng)搜索資料，進行分析總結(jié)，隨后到課堂上闡述觀點。教師可以讓學生到微博或者論壇上進行資料收集，避免網(wǎng)絡(luò)平臺過多導(dǎo)致學生查找困難。由于思想政治教育相關(guān)內(nèi)容相對含蓄，教師需要通過社會主義核心價值體系等內(nèi)容，借助文化傳播、英雄事跡來引導(dǎo)學生形成正確的價值取向。

4.2 搭建高質(zhì)量平臺，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

高校需要基于先進的科學技術(shù)，搭建高質(zhì)量的教育平臺，不斷創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育體系。借助計算機技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境進行優(yōu)化，使其具備安全訪問功能。為創(chuàng)新搭建良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，需要建立健全網(wǎng)絡(luò)安全信息管理機構(gòu)，并且配備專業(yè)的教職人員，為高校搭建高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。高校的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)需要站在學生的角度創(chuàng)設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)的教學內(nèi)容貼近生活，達到為大學生服務(wù)的目的。例如：在校園網(wǎng)中設(shè)置具有權(quán)威性的學術(shù)專頁，學生可以從中獲取專業(yè)的知識。將思想政治教育與網(wǎng)站建設(shè)結(jié)合起來，實現(xiàn)既定的教學目標。創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系可以采用“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”相結(jié)合的方式，網(wǎng)上是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓大學生在網(wǎng)上學習相關(guān)知識，對思想道德等觀念有正確認知；網(wǎng)下是指在課堂上，沿用原有的教學模式，由教師進行授課，讓學生通過師生或生生的互動掌握更多的知識。通過“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”教育形式的融合，理論基礎(chǔ)聯(lián)系實際運用，大學生在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代仍然可以將思政教育知識學以致用。創(chuàng)新教育體系離不開高素質(zhì)的教師團隊支持，增強高校思想政治教育的師資力量，讓教師樹立正確的價值觀念，擺明政治立場，用良好的思想道德素養(yǎng)去教書育人。不斷提高高校思想政治教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，讓他們掌握基本的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在新媒體時代，強化網(wǎng)絡(luò)媒介功能，及時捕捉到與大學生相關(guān)的思政教育教學內(nèi)容，更好地開展教學活動。創(chuàng)新教育機制需要豐富高校思政教師的人文修養(yǎng)，讓教師在講授思想政治教育內(nèi)容時融入社會學、心理學、文學等專業(yè)知識，不斷拓寬教學思路，活躍大學生思維，做到以理服人。

4.3 整合優(yōu)質(zhì)的資源，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育思路

大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制創(chuàng)新需要整合現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃各部門行為，促使各個環(huán)節(jié)共同為思政教育出力，產(chǎn)生最大化的教學作用。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育思路可以從三個角度出發(fā)，做到三方面的教育合力，以此對大學生產(chǎn)生永久性的思想影響。第一是家庭層面，家庭教育是十分重要的，家庭的思想道德觀念會對子女產(chǎn)生根深蒂固的影響。第二是社會環(huán)境，由于社會環(huán)境相對復(fù)雜，大學生在辨別是非能力還不足的情況下，容易走入誤區(qū)。因此需要整合社會資源，不斷優(yōu)化社會輿論環(huán)境，為大學生營造出有利于形成正確三觀的生活環(huán)境，讓他們早日樹立積極向上的價值觀念，找準人生目標。第三則是學校環(huán)境，教育的主體在學校，高校需要構(gòu)建思想政治文化環(huán)境，豐富大學生的精神文明生活，讓更多的大學生在課余時間參與道德實踐活動，在生活的一點一滴中感受思想政治教育內(nèi)容。高校思政教育工作者努力探索出教育新思路，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，凸顯思政教育的核心價值體系。高校思想政治教育工作者將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)文化作為創(chuàng)新基礎(chǔ)，為大學生搭建健康的網(wǎng)絡(luò)精神家園。思想政治教育離不開愛國主義教育，將中華民族的傳統(tǒng)文化作為教育根基，從大學生的性格特點出發(fā)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，講解民族文化的精髓，拓寬大學生的視野。高校思想政治教師在授課時，需要創(chuàng)新教育思路，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與數(shù)字化技術(shù)的有機結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于教學，增強大學生的民族自豪感。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在講授相關(guān)知識點時選用主題鮮明的故事，配上生動的視頻和圖片，讓學生通過關(guān)注瀏覽接受思想政治教育。

5 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)群體中，大學生占比較高。高校學生可以借助網(wǎng)絡(luò)進行學習和社交活動，豐富自己的業(yè)余生活，但也容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響引發(fā)思想道德問題。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其對大學生具有潛移默化的影響，包括思想道德、心理健康、價值觀念等方面。高校教育工作者應(yīng)結(jié)合時代特征和大學生的性格特點，不斷拓寬網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑，豐富教育內(nèi)容，提高自身教學水平，做好大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機制創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育效果。