高校大學生黨史學習教育融入育人全過程探析

趙芳芳

摘要：在黨史學習教育動員大會上習近平總書記提出了重要的要求，全面促進黨史學習教育工作的有效開展以及統籌兼顧。作為黨的政治生活中的重要部分，黨史學習不容忽略，這一教育板塊對學生的成長成熟有非常關鍵的影響。高校一方面需要注重學生的引進，另一方面需要站在學生長遠發展的視角，將黨史學習與教育體系融為一體，確保這一教育板塊取得新的突破性成效，實現學生的良性成長。

關鍵詞：高校大學生;黨史學習教育;育人全過程

引言

黨史學習是一個長期過程，教師需要站在宏觀的角度高瞻遠矚，了解學生的個性化成長發展要求。將黨史學習與整個育人過程融為一體，進一步夯實學生的政治基礎，保障學生堅持正確的思想政治立場，只有這樣才能能夠全面提升國家的綜合競爭。

一、高校大學生黨史學習教育融入育人的必要性

（一）提升學生的綜合素質

學生是重點以及主要對象，學生的成長及發展不容忽略，這一點要求教師站在學生的視角關注學生各個方面的能力，保障學生實現個性化發展。其中黨史學習有助于學生堅持正確的思想政治立場，樹立一定的愛國主義情懷以及民族自豪感。教師只需要掌握方式方法，了解學生的學習能動性，積極融入黨史學習資源，逐步夯實學生的學習基礎，保障學生能夠意識到黨史學習的重要性，這一點對學生綜合素質的成長和發展有重要的影響。

（二）改革高效教學模式

與其他的教育板塊相比，黨史學習離不開學生的自主實踐以及知識遷移，學生的主體地位不容忽略。很多教師主動調整教學思路，改革教學模式，將學生作為中心，圍繞學情進行調整以及改進，確保教育教學模式能夠契合學生的學習需要，深化學生對導師知識的理解以及認知。這一點對改革傳統的教學模式，實現高效教學有重要的影響，教師也會更加關注于學生之間的交流及互動，成為學生的良師益友。

（三）踐行與時俱進的育人理念

黨史學習的理論性、實踐性和時代性比較明顯，要求教師緊跟時代發展的步伐積極創新教學策略和教學手段，進一步突破傳統黨史學習模式的束縛，保障學生有所收獲、有所成長。因此學者在對高校大學生黨史學習工作進行分析時明確提出，如果學校能夠將這一教育板塊融入整個育人的全過程，那么對踐行與時俱進的育人理念將會有重要的作用和影響。學生也能夠產生耳目一新的感覺，主動接受黨史教育以及熏陶，提升個人的思想境界以及政治素養。

二、高校大學生黨史學習教育融入育人全過程策略

高校大學生黨史學習的過程相對比較復雜，是一個艱巨的工作，教師需要講究方式方法，注重與學生之間的情感交流及共鳴。抓住新時代背景之下黨史學習的重點及核心，進一步凸顯學生的主體價值，保障學生自由發展、大膽想象。

（一）深刻領會黨史精神

黨史精神的領會以及學習非常關鍵，這一點有助于提升黨史學習教育工作的高度以及水平。作為一本嚴肅的教科書，歷史非常關鍵，黨史是對中國共產黨發展過程的有效記錄，是非常鮮活的教材。如果教師能夠凝聚力量，總結經驗教訓，那么對學生的黨史學習將會有重要的影響，同時能夠逐步推進我國黨的事業發展。教師需要始終堅持黨的優良傳統，站在新的歷史起點引導學生自由發展，關注對中國特色社會主義發展歷程的分析以及研究，確保學生能夠主動地投身于其中，意識到自身的社會責任和國家責任。

（二）全面剖析黨史要義

教師需要結合學生黨史學習的具體流程提升自主學習的深度以及廣度，加強對黨史教育板塊的要義分析以及研究，保障學生能夠自主總結歷史經驗教訓，獲得更多前進的力量。黨史學習教育融入育人全過程不容忽略，教師需要堅持正確的政治方向，關注對馬克思主義唯物史觀的有效滲透以及融合。鼓勵學生主動認識世界、感知各種新的歷史知識，始終堅持正確的思想政治立場以及信仰，自覺接受教師的指導以及熏陶。利用黨的創新思維提升個人的學習能動性以及綜合素養，這一點對推進教育改革及創新有重要的作用。

（三）全面加強整體統籌

黨史學習是一個長期的過程，無法在短期內取得明顯的成效，教師則需要站在歷史的角度進行統籌分析以及全面研究。抓住黨史學習教育的重點以及核心，拓寬這一教育板塊的廣度，抓住日常教學契機，主動融入日常工作中。積極開展主題宣講活動、研學實踐活動和文藝巡演活動，讓學生在參與志愿者活動的過程中樹立正確的價值觀，接受社會主義核心價值觀的教育以及引導，提升個人的綜合修養。為了確保學生全程參與，學校還需要積極豐富活動載體，了解黨史學習教育的重要性，提升這一教育工作的質量以及水準，鼓勵學生主動接受民族精神的熏陶，分析其中的時代內涵，主動投身于愛國主義精神的弘揚工作中。

結語

高校學生黨史學習教育對學生的成長成才有非常關鍵的影響，學校需要了解整個育人的具體流程，關注學生的理論學習，逐步強化學生的思想認知。保障學生端正個人的思想政治立場，只有這樣才能夠為社會培養出更多優秀的建設者和接班人。

參考文獻：

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