淺談視唱練耳在普通高中的培養(yǎng)策略

曾曉敏

【摘要】視唱練耳在音樂術(shù)科高考中是音樂院校招生考試的必考科目，是每一個參加高考的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課。對于音樂生而言，視唱練耳這門課程對音樂學(xué)生的聲樂演唱，樂器識譜有重要的影響。重點論述的是視唱練耳在教學(xué)的實際運用。通過多年的高考訓(xùn)練中查閱相關(guān)的教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料少至又少，沒有直接用于教學(xué)的，本文將圍繞重點論述的是視唱練耳在普通高中教學(xué)的實際運用來進行分析，再提出促進學(xué)生視唱練耳順利開展的可行性措施。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳;視唱練耳教學(xué);實際運用;措施

前言

我校是廣州市藝術(shù)教育重點基地學(xué)校，位置處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)不高，作為廣州市唯一一間校內(nèi)開設(shè)專修音樂班的學(xué)校，多年以來，我校的音樂術(shù)科高考成績喜人。在全體老師的努力下，學(xué)生低進高出。實現(xiàn)了成績的最大化，這些都離不開我們師生的努力。我校的音樂術(shù)科專任教師除了教授學(xué)生的主課（器樂、聲樂），還需擔(dān)任學(xué)生小三門（視唱、練耳、樂理）中其中一課的授課。作為一名視唱練耳教師，年年擔(dān)任高考術(shù)科工作，輔導(dǎo)音樂高考生，在如何提高我校高中生音樂術(shù)科視唱練耳的素養(yǎng)，是非常要必要的。通過了多年有效的教學(xué)活動，提高高中藝考生音樂術(shù)科專業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對高考音樂術(shù)科的學(xué)習(xí)興趣，通過視唱練耳課程，學(xué)生總體上提升了音樂理論素養(yǎng)、演奏素養(yǎng)、演唱素養(yǎng)、等專業(yè)素養(yǎng)同時，提升學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的提升，使學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美能力都得到全面提高，從而提升學(xué)生藝考中的能力與信心。

一、視唱練耳的意義和在高考中的地位

（一）視唱練耳的意義

視唱練耳這一門課程主要是檢驗每個考生具備學(xué)習(xí)音樂的條件以及素質(zhì)的重要課程。視唱的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的認譜和識譜的能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準和音樂感。練耳的目的在于發(fā)展學(xué)生的聽覺及記憶力，辨別音的高低、長短、節(jié)拍、音色、節(jié)奏、調(diào)式和調(diào)性。通過視唱練耳能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲的技巧，并通過歌唱與聽音樂的訓(xùn)練來發(fā)展學(xué)生的音樂節(jié)奏感、聲感，達到培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的目標。

（二）視唱練耳在高考中的地位

在廣東省音樂術(shù)科考試近兩年考試中，主專業(yè)（聲樂、器樂）占總分的70%，小三門（視唱、練耳、樂理）占總分的30%.在術(shù)科高考中，想要考出好的成績，提高視唱練耳的成績尤為重要。在兩年半的時間里需要把高考的知識點全部讓學(xué)生掌握，主要包括識譜、聽音、視唱以及變音等教學(xué)，平時的練習(xí)是少不了的，通過練習(xí)相關(guān)的專題練習(xí)可以讓學(xué)生更好地加深對題目的理解，從而更好的掌握。視唱練耳是兩個相對獨立的部分，他們相互影響，不論是學(xué)習(xí)音樂表演、音樂理論都必須掌握好視唱練耳這一學(xué)科。

二、視唱練耳在術(shù)科高考中存在的問題

廣東省普通高中普遍存在的問題是學(xué)校參加廣東省術(shù)科聯(lián)考的音樂特長生人數(shù)不多、學(xué)校的缺乏專業(yè)的視唱練耳教師、學(xué)生金錢投入大等問題，普遍的現(xiàn)狀是音樂術(shù)科高考生去參加相對應(yīng)的視唱練耳高考提高班，這樣會為很多家庭帶來經(jīng)濟上的壓力。如果學(xué)校本身就有這門課程，不僅能夠提高該校視唱練耳教師的專業(yè)能力，而且還能減少學(xué)生的負擔(dān)。

三、加強學(xué)生視唱練耳培養(yǎng)的具體措施

在高考中，視唱練耳的主要考試的內(nèi)容是練耳和視唱。視唱部分為面試，練耳部分為機考。練耳部分必須建立在視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生訓(xùn)練的最終結(jié)果是會唱、會聽和會做。學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要大量的時間來完成。必須要學(xué)生接受嚴格、長期的訓(xùn)練與積累才能真正得到提升，因而教師也需結(jié)合學(xué)生的特點來輔以正確的訓(xùn)練方法，才能為學(xué)生的備考打下堅實基礎(chǔ)。

（一）加強學(xué)生視唱練耳技能的培養(yǎng)——讓學(xué)生“會唱”

教學(xué)的重點是在短期內(nèi)找到適合學(xué)生訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生首先會唱。學(xué)生剛剛接觸視唱練耳這一門基礎(chǔ)學(xué)科，絕大部分的學(xué)生沒有音高的概念，只有少數(shù)同學(xué)的音準比較好。在前期的訓(xùn)練中，通過固定唱名法來建立基本音高。可以通過不斷地強化音高概念，讓學(xué)生逐漸掌握每個音高的演唱位置，從而進行逐個突破。在前期的教學(xué)上，可以通過全班同學(xué)集體訓(xùn)練基本練習(xí)曲，通過師生共同模唱來掌握每個固定音高的位置。在訓(xùn)練中可以通過首調(diào)唱名法和固定唱名法同時運用。通過首調(diào)唱名法創(chuàng)編固定的曲目旋律，通過大量的練習(xí)來建立音程、和旋的首調(diào)唱名法的構(gòu)唱位置。

（二）加強學(xué)生視唱練耳技能的培養(yǎng)——讓學(xué)生“會聽”

在練耳方面，學(xué)生重點練習(xí)的考試內(nèi)容是一、單音模唱，二、音組模唱，三、和聲音程，四、和弦，五、節(jié)奏模仿，六、曲調(diào)模唱。七、鑒賞。這些內(nèi)容除了鑒賞部分外基本都是在音高上進行，在訓(xùn)練中都需要固定唱名法和首調(diào)唱名法同時運用。在廣東省音樂術(shù)科高考中，學(xué)生需要唱F和G大調(diào)的旋律，通過固定唱名法聽出固定音高，再結(jié)合首調(diào)唱名法同時檢驗答案，學(xué)生掌握了首調(diào)唱名法對于學(xué)生在旋律聽記的選擇題上檢查答案的最佳方法。

（三）加強學(xué)生視唱練耳技能的培養(yǎng)——讓學(xué)生“會寫”

在機考中練耳部分，學(xué)生進行綜合測試。通過前期音準、音程、節(jié)奏、旋律的訓(xùn)練后，可以逐漸加入鑒賞部分內(nèi)容，因鑒賞部分的考試范圍較廣，教師必須給學(xué)生進行分時期、分內(nèi)容、分類型上課，在這個基礎(chǔ)上再讓學(xué)生大量地去聽記相關(guān)的內(nèi)容，此部分內(nèi)容要重視學(xué)生的平時積累，通過后期的大量機考練習(xí)來快速提高學(xué)生的機考成績。

四、結(jié)語

培養(yǎng)普通高考音樂生視唱練耳只有短短的兩年半時間，需要教師的細心教導(dǎo)，同時還需要不斷地提高學(xué)生的視唱練耳的學(xué)習(xí)能力。能夠在高考中獲得較好的成績，這是一個師生共同努力的過程。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育也在不斷的發(fā)展;視唱練耳教育為廣東省音樂術(shù)科普通高考的重要課程，也必得到良好的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]林志剛，陳珊美.提高和完善高中音樂特長生視唱練耳教學(xué)方式的策略分析[J].中國校外教育（基教版），2019，21（1）：20-21.

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（責(zé)任編輯：周炎平）

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