粉質(zhì)顏料在少兒水墨繪畫(huà)表現(xiàn)中的應(yīng)用研究

張科技

【摘要】水粉畫(huà)和中國(guó)畫(huà)是兩種截然不同的畫(huà)種，兩種繪畫(huà)表現(xiàn)形式有相互交融和背離的部分，在藝術(shù)多元化發(fā)展的今天，畫(huà)種之間在造型語(yǔ)言上的相互借鑒與融合已成為藝術(shù)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。綜合運(yùn)用粉質(zhì)顏料和水墨，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的畫(huà)面效果，不同材質(zhì)的運(yùn)用或組合也能使人產(chǎn)生不同的感覺(jué)和聯(lián)想。

【關(guān)鍵詞】粉質(zhì)顏料;中國(guó)畫(huà);對(duì)比;交融;研究

一、問(wèn)題的提出

蠟?zāi)?huà)是本人在從事市級(jí)科研課題《蠟彩與中國(guó)畫(huà)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用與研究》結(jié)題后的一項(xiàng)成果。筆者在蠟?zāi)?huà)課題成果推廣活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生在蠟?zāi)?huà)畫(huà)面上往往用水粉顏料覆蓋自己不滿(mǎn)意的部分。基于以上因素的考慮，本研究旨在研究學(xué)生運(yùn)用粉質(zhì)顏料與水墨結(jié)合表現(xiàn)京劇人物形象。

二、理論依據(jù)

（一）羅伯特·勞申伯格提出：不同的材料運(yùn)用在繪畫(huà)中會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，材料沒(méi)有貴賤之分也沒(méi)有好壞之分，每一種材料的選擇和利用，都是畫(huà)者精心準(zhǔn)備和挑選的，制作出來(lái)的肌理也帶有獨(dú)特的色彩。

（二）教育學(xué)依據(jù)

著名教育家杜威提出的“做中學(xué)，學(xué)中做”教育理論，要孩子保持一顆好奇心，擁有去嘗試，去探索創(chuàng)新的能力，材料的嘗試可以讓兒童積累更多的觸覺(jué)體驗(yàn)，屬于體驗(yàn)教育的范疇。

三、研究綜述

綜合材料具體包括：傳統(tǒng)顏料、礦物質(zhì)顏料、甚至是泥沙以及廢棄物等生活常見(jiàn)材料。在國(guó)內(nèi)方面，從20世紀(jì)80年代前綜合材料與水墨相結(jié)合的數(shù)據(jù)記錄基本沒(méi)有。在20世紀(jì)80年代至90年代間，中國(guó)與西方國(guó)家在繪畫(huà)材料上面做了更多的交流，繪畫(huà)材料在國(guó)內(nèi)受到的重視度越來(lái)越大。在中國(guó)知網(wǎng)上搜索含有關(guān)鍵詞“水粉? 水墨? 結(jié)合”的學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告，結(jié)果顯示為0條，可見(jiàn)這個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)研究空缺。

四、概念界定

（一）粉質(zhì)材料

包括水粉顏料、丙烯顏料等。粉質(zhì)顏料處在不透明和半透明之間，顏色相對(duì)厚重，可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

（二）材料融合

中國(guó)畫(huà)中經(jīng)常使用墨汁和中國(guó)畫(huà)顏料，粉質(zhì)顏料包括水粉顏料和丙烯顏料，兩種繪畫(huà)表現(xiàn)形式必然會(huì)有相互交融和背離的部分，本文中運(yùn)用到的粉質(zhì)顏料是指丙烯。

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

傳統(tǒng)兒童水墨畫(huà)用的材料多是傳統(tǒng)型的，粉質(zhì)顏料的表現(xiàn)特點(diǎn)處在不透明和半透明之間，它具有色彩豐富、鮮艷明快、覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)，可層層相加，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。丙烯材料與國(guó)畫(huà)顏料在本質(zhì)上是不同的，但又都屬于水性材料，因此在同時(shí)使用的時(shí)候，在程序上是有一定講究的。那就是“厚蓋薄”的原則，如果違背了這一原則，不但畫(huà)面會(huì)馬上變得暗淡無(wú)光，以后還會(huì)不可避免的出現(xiàn)開(kāi)裂和色彩脫落的現(xiàn)象。因此在丙烯顏料與國(guó)畫(huà)顏料同時(shí)使用的時(shí)候，一定要注意這一原則，以免對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生不利的影響。

水墨畫(huà)主要是以線(xiàn)為主，丙烯畫(huà)主要以面為主，線(xiàn)面的結(jié)合也豐富了畫(huà)面，我們可以嘗試用顏料的塊面提亮墨的線(xiàn)，也可以用涂墨去覆蓋粉質(zhì)顏料的塊面，又或者兩者混合而用，又會(huì)產(chǎn)生別樣的效果。

水墨畫(huà)本身具有水乳交融，酣暢淋漓的藝術(shù)效果。水墨、丙烯材料在宣紙上的交融滲透，更善于表現(xiàn)似像非像的物象特征，這種意象效果能使人產(chǎn)生豐富的遐想，通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，我們總結(jié)除了七大核心技法：勾線(xiàn)淡染法、勾線(xiàn)重染法、淡染破墨法、重墨破色法、重染破墨法、潑彩法、立粉法。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（一）丙烯和水墨的融合在視覺(jué)效果上指向質(zhì)感與肌理

學(xué)生融合丙烯顏料和水墨后的畫(huà)面產(chǎn)生了一種半透明的、顫動(dòng)的視覺(jué)效果。如果嘗試把丙烯顏料倒在傾斜的水墨畫(huà)面上，采用潑彩法使其自然的流淌，一層顏料蓋在另一層顏料上面，從而創(chuàng)造出一種與水墨畫(huà)截然不同的視覺(jué)表現(xiàn)力。

丙烯與水相結(jié)合也可以變得像水彩一樣晶瑩透明。丙烯的這種水性特質(zhì)，加上宣紙?zhí)厥獾臐B化效果，使得原來(lái)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、保守的畫(huà)面形象經(jīng)過(guò)水的自由分解的作用而抽象靈動(dòng)起來(lái)。

（二）丙烯與水墨的交融在表現(xiàn)活動(dòng)上指向主觀與個(gè)性

學(xué)生使用新的繪畫(huà)表現(xiàn)材料與新的技法進(jìn)行創(chuàng)作，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，水墨表達(dá)也更有情感。認(rèn)知心理學(xué)表明，兒童喜歡臨摹自然中的色彩，因?yàn)椴皇軐?zhuān)業(yè)知識(shí)的束縛，他們能無(wú)拘無(wú)束地運(yùn)用色彩自由涂抹與抒發(fā)。丙烯顏料的觸感強(qiáng)化了兒童的直覺(jué)反應(yīng)。

從數(shù)百幅實(shí)驗(yàn)作品的畫(huà)面效果來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)他們的作品具個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性，他們善于運(yùn)用智慧創(chuàng)造一個(gè)新鮮的圖式來(lái)表達(dá)感受。學(xué)生喜歡用純色、對(duì)比色表現(xiàn)是大多數(shù)兒童色彩畫(huà)的顯著特征，體現(xiàn)了人本的心靈再現(xiàn)，反映了他們內(nèi)心的精神世界。

（三）丙烯材料進(jìn)入水墨課堂在探索過(guò)程中指向創(chuàng)意與體驗(yàn)

兩年的實(shí)踐，筆者將水墨和丙烯在宣紙上的實(shí)驗(yàn)主要集中在以下三個(gè)方面：

1.表達(dá)透明感：丙烯材料通過(guò)調(diào)和液的稀釋以及時(shí)濃淡處理，可以產(chǎn)生出區(qū)別于油性材料的半透明的效果，且?guī)в蟹蹱罡械倪m明性。

2.強(qiáng)化流動(dòng)性：丙烯材料在經(jīng)過(guò)濕潤(rùn)的濕底子上表現(xiàn)出顏料可以形成某種不受控制的游動(dòng)，使畫(huà)面造型，色彩產(chǎn)生一定的不確定性，從而改變了原有圖像狀態(tài)。

3.講究積色效果：在干燥的水墨底子上作畫(huà)，根據(jù)水分或稀釋量的不同，可形成比水彩畫(huà)更奔放更自由的積色效果，這種變化在某種程序上是不受控制的，不可預(yù)測(cè)的，常常使畫(huà)產(chǎn)生一些意想不到的視覺(jué)效果。

（四）丙烯材料進(jìn)入水墨課堂在審美判斷上指向開(kāi)放與多元

在水墨課堂中，丙烯材料的植入打破了傳統(tǒng)水墨畫(huà)材料使用的界限，在審美判斷方面，諸如色彩運(yùn)用、觀察方法、構(gòu)圖處理、表現(xiàn)語(yǔ)言等學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與水墨大相庭徑。丙烯繪畫(huà)材料與水墨表面的形態(tài)、組織、結(jié)構(gòu)、紋理等特征共同組成了畫(huà)面特殊的肌理效果，學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)指標(biāo)也應(yīng)該趨向多元化。

七、展望

當(dāng)今人們處于一個(gè)多元化并存的世界，不同的藝術(shù)思維和觀念，一定會(huì)存在許多沖突或者沖撞，這往往是進(jìn)步的體現(xiàn)。因?yàn)樵跊_撞和沖突之后，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)融合的過(guò)程，其產(chǎn)生的結(jié)果是融合成為一種新的語(yǔ)言。中國(guó)畫(huà)教育盡管面臨著傳統(tǒng)文化傳承的壓力，但在全球化的今天，中國(guó)畫(huà)教學(xué)必須要尋求創(chuàng)新之路，將粉質(zhì)顏料融入到小學(xué)水墨教學(xué)中是一個(gè)全新的嘗試。

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（特約編輯：羅良英）

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