“三全育人”理念下淺談年輕輔導員與“00”后大學生工作策略的研究

黃廣上 李傳宇 仇繼鵬

（廣西工業職業技術學院 廣西·南寧 530003）

習近平總書記也在全國高校思想政治工作會議的提出：要積極地將思想政治教育工作貫穿與教育教學的過程中，同時積極的開創我國高等教育事業發展的新局面，并且實現全程育人、全方位育人。輔導員是高校教師系統里重要的組成部分，他們主要承擔著學生的日常工作和思想教育，是溝通老師、學生、家長之間的共同的橋梁，以確保學生在學校能夠正常順利的學習和生活。隨著“80”后和“90”開始成為高校輔導員的主要成員,然而年輕的輔導員同樣有自身的特點和時代的驕傲。與此同時，“00”也開始步入大學校園，由于“00”后成長的環境屬于網絡高度發展時代，各種網絡信息鋪天蓋地，隨意索?。桓鞣N網絡游戲日益普及，他們所接受的信息以及思想觀念有跟以往的學生有很大的區別。因此，年輕輔導員如何做好“00”后大學生的思想工作，是現在高校面臨的一個重大的課題。

1 年輕輔導員跟“00”后之間的觀念沖突

1.1 思想溝通上的沖突

年輕輔導員以“80”后和“90”后為代表，他們都有著各自時代是特點，這兩個年齡段的人處于不同的生長環境，接受的思想觀念也有些不同，但還沒有嚴重到有代溝情況。然而“80”后和“90”后跟“00”后就存在著較大的差距，尤其是“80”后和“00”后，在思想觀念上存在著一定的差距。“00”后從小就處于網絡發達的時代，在獲取信息的渠道上多樣化，豐富化。從小就接觸各種各樣的新聞，有正面的，有負面的。因此他們思想上相比于“80”后和“00”后同一時期更加活躍、開放。如果年輕輔導員在做“00”后思想工作時還是思維入主為先，以為自己的思想來跟現在學生溝通，這樣只會背道而馳，學生更加反感。

1.2 消費觀念的沖突

隨著改革開放的不斷深化，國家經濟也越來越強大。由過去追求“吃得飽”向“吃得好”發生轉變。尤其是“00”后一代，物質文化已經飛速發展，全國乃至全世界的美食唾手可得，他們的消費觀念跟“80”后和“00”后有著巨大的差距。如果年輕輔導員仍是以自己大學時代的消費水平來看待現在“00”后大學生的消費水平，評價他們的消費價值觀，那就大錯特錯。在娛樂消費觀念、品牌消費觀念等方面都存在巨大的差距，“00”后一代喜歡追求時髦和新穎，因此，輔導員必須理性的看待相互之間的消費觀念的沖突。

1.3 生活習慣與生活行為的沖突

每一個時代有每一個時代的生活特色，八十年代的“農活時代”，基本是與土地打交道，九十年代的“電子游戲機時代”。進入21以后，科學技術的發展，網絡技術的普及，各種網絡游戲如雨后春筍般快速發展。年輕的“00”后學生從小就接觸各種大型的網絡游戲，生活方式更加的豐富和復雜，造就“00”后的大學生們從小思維就更加活躍。這樣的生活習慣和生活行為的差別，給年輕輔導員和“00”后的大學生在日常的生活習慣上發生很大的沖突。在日常的教學生活中，如果年輕輔導員意識不到這些矛盾，在處理問題時就會與“00”大學生發生沖突，效果很不理想。

2 年輕輔導員如何處理“00”后大學生之間的差異

2.1 堅持立德樹人理念

中共中央總書記習近平在2018年全國教育大會強調要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿到各學科、各中教育的過程當中，學校要緊緊圍繞這個目標來設計，教師要緊緊圍繞這個目標來教，學生要緊緊圍繞這個目標來學，這體現了我黨德育教育的高度重視。高校是“立德樹人”重要陣地，必須加強信念教育，堅持以美育人、以文化人，遵循教育內外部規律，充分發揮美育育人“崇德尚藝”的精神，提高大學生美育素養，加強美育育人的力度。堅持以習近平新時代中國特色社會主義新思想為核心，加強學生道德素質教育，培養學生愛國情懷，引導學生樹立爭取人生觀、價值觀。

高校輔導員處于德育教育的第一線，肩負這大學生德育工作的重大使命，必須將德育融入到工作中，作為一名高校思想政治的年輕輔導員，更應該要有責任、有擔當，充分發揮自身優勢，通過多樣化形式開展思想教育工作，提高學生思想政治覺悟。堅持開放、包容態度對學生進行管理、督導和心理教育，培養學生愛國情懷，樹立崇高人生理想，樹立正確的價值取向，提高學生的思想境界，爭做新時代先鋒。

2.2 提高輔導員個性化發展

加強年輕輔導員的個性化發展，充分發揮年輕輔導員“年輕優勢”，挖掘年輕輔導員自身職業能力、思維模式、興趣愛好、特長優勢等特點，開拓自身的興趣愛好，充分展現個人魅力，提高年輕輔導員在思政教育過程中活躍度，以更加開闊的思維方式，獨特的見解處理師生之間的矛盾，避免年輕輔導員陷入“經驗”型和“標準”型模式。

2.3 加強理論學習、注重知識儲備，提升個人魅力

輔導員是學生思想道德建設的領路人和引導者，作為年輕輔導員，必須擁有扎實的理論基礎和堅定的理想信念。由于工作的復雜性，要求我們輔導員必須掌握多門學科知識，擁有廣泛的興趣愛好，才能與學生的交流過程中有話可說，有例可舉。因此，我們年輕輔導員必須注重加強自身學習，注重日積月累，通過閱讀提高加深知識面，用知識來充實自身。同時，年輕輔導員必須注重自身個人魅力，穿著干凈整潔得體，將強師風師德建設，提升個人魅力。

2.4 轉變處事思想態度，學會與學生角色互換

與學生談心是輔導員開展工作的主要形式，年輕輔導員要充分發揮現在網絡聊天工具，多形式、多次數的與學生交流，才能更加了解學生的思想動態。同時，“00后”的大學生，他們有個性、有想法、有新觀念，有抵觸心理，因此，要善于利用朋輩心理培養模式，在面臨問題、沖突、訴求時能夠充分站在學生角度思考，很容易能夠與學生打成一片，具備了“知心朋友”良好的溝通基礎。我們年輕輔導員在交談過程中要學會適當的轉換角色，放下教師身份，以朋友方式與學生多交流，了解學生的興趣愛好，學會與學生相互分享交流最新娛樂資訊，學會八卦新聞，這樣才能與學生關系更加融洽。

3 結語

輔導員是高校思政教育的主要力量，而年輕輔導員更是主力軍，年輕輔導員缺乏教育經驗，但是年輕輔導員也有自身的優勢，他們知識面更加廣闊，思維活躍，容易接受新的事物，與大學生有著共同的興趣愛好。因此，年輕輔導員在思政教育過程中要學會充分發揮自身特點，利用網絡技術進行思政教育，開展多形式、多樣化的現代化教育方式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。輔導員在“三全育人”大思政格局中的具體履職路徑，聚合高校育人力量,落實立德樹人任務，為高?！叭恕贝笏颊窬值男纬商峁┍匾睦碚撘罁c實踐路徑。