讓“小警察”促進(jìn)學(xué)生的自主管理

楊利艷（北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)后，心理發(fā)生了很大變化。班級(jí)管理繼續(xù)沿用低年級(jí)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、強(qiáng)制約束，已經(jīng)難以調(diào)控學(xué)生的行為。小學(xué)中年級(jí)的班主任該如何引導(dǎo)學(xué)生自主管理呢？為此，我進(jìn)行了一個(gè)嘗試，收到了很好的效果。

在班級(jí)管理中引入“小警察”

教育應(yīng)該以人為本。班級(jí)管理的核心應(yīng)該回到學(xué)生身上，充分發(fā)揮他們的自我能動(dòng)性。中年級(jí)學(xué)生愛表現(xiàn)、愛“當(dāng)官”，如想讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，就要讓更多學(xué)生“當(dāng)官”。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)已經(jīng)有了初步認(rèn)知，充滿好奇心，如果在班級(jí)管理中引入社會(huì)元素也許會(huì)激發(fā)他們自主管理的興趣。于是我把班級(jí)變成了微型社會(huì)，管理者成了學(xué)生們眼中的正義化身——警察，警察有開具“罰單”和“獎(jiǎng)勵(lì)單”的權(quán)利。班級(jí)其他成員則變成小公民，班級(jí)制度變成了班中的“法規(guī)”。

班級(jí)管理方案的制定與執(zhí)行

為了了解學(xué)生們內(nèi)心的真實(shí)想法，我詢問(wèn)班里學(xué)生喜歡什么樣的班級(jí)管理，他們你一言我一語(yǔ)說(shuō)個(gè)不停。看來(lái)要想讓學(xué)生們自覺遵守制度，管理形式一定要讓學(xué)生們喜歡，他們自己要有決定權(quán)，要讓每個(gè)學(xué)生都能夠有任務(wù)，都是班中的主人。

于是，我決定改變班級(jí)管理形式。管理者是班中的“小警察”其余的孩子是“小公民”。小警察定期選，學(xué)生輪流上崗，保證全員參與。“小警察”可以依據(jù)“小公民”的表現(xiàn)發(fā)“獎(jiǎng)勵(lì)單”或者“罰單”。每月統(tǒng)計(jì)“獎(jiǎng)勵(lì)單”和“罰單”的總分?jǐn)?shù)，開展“文明小公民”和“優(yōu)秀小警察”的評(píng)比。

接下來(lái)，就是制定班級(jí)“法律”。我們利用班會(huì)時(shí)間全員參與制定。然后每小組出一個(gè)代表和老師一起對(duì)“法規(guī)”進(jìn)行修訂。

法規(guī)里，有“警察”開具罰單的依據(jù)，如上課隨便說(shuō)話開具罰單（依據(jù)情節(jié)輕重扣1或2分）；也有“警察”開具獎(jiǎng)勵(lì)單的依據(jù)，如上課遵守課堂紀(jì)律，積極舉手回答問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)2分。

“小警察”管理成效顯著

首先，學(xué)生們的責(zé)任心增強(qiáng)了。“我是小警察”活動(dòng)開展一段時(shí)間后，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了。“警察”們工作十分投入認(rèn)真，有給自己編警號(hào)的，有精心設(shè)計(jì)裝獎(jiǎng)勵(lì)單和罰單的袋子的。班中只要有同學(xué)違反“法規(guī)”，警察馬上予以警告，情節(jié)嚴(yán)重的便開具罰單。“小警察”對(duì)遵紀(jì)守法的“小公民”及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)單。一個(gè)月后我們對(duì)“文明小公民”和“優(yōu)秀小警察”進(jìn)行表彰。學(xué)生在拍照留影的時(shí)候表情十分嚴(yán)肅，甚至情不自禁敬起軍禮。我深深感受到了學(xué)生對(duì)角色的投入和他們心中的那份責(zé)任感。

其次，班級(jí)紀(jì)律情況整體好轉(zhuǎn)。從前課間班里亂哄哄，現(xiàn)在課間大家都能夠干一些有意義的事情。班上還興起了玩五子棋的熱風(fēng)，學(xué)生自發(fā)開設(shè)了五子棋的分級(jí)表還標(biāo)明主辦方，多么可愛的同學(xué)啊！相應(yīng)地，“罰單”也越來(lái)越少了。

最后，班級(jí)管理得到學(xué)生們的一致好評(píng)。一段時(shí)間后，我找來(lái)之前那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了跟蹤訪問(wèn)。現(xiàn)在的管理方法你們喜歡嗎？談到這個(gè)話題每個(gè)學(xué)生都眉飛色舞，都說(shuō)很喜歡。有的說(shuō)“這樣特別有興趣。”有的說(shuō)“每天看到自己的獎(jiǎng)勵(lì)分特別開心。”

班級(jí)“小警察”方案，讓我領(lǐng)悟：素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識(shí)，幫學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)觀、自信、朝氣蓬勃的人生。同時(shí)，讓學(xué)生憑借集體這個(gè)環(huán)境來(lái)鍛煉自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。小學(xué)班級(jí)開展各種活動(dòng)要具有針對(duì)性和時(shí)代感，這樣才能讓學(xué)生們更好地發(fā)展。

對(duì)于任何一個(gè)班主任來(lái)講， 走近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，是最基本也是最重要的教育路徑。我們要依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)去開展有效的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中收獲。