如何在新形勢下做好大學生思想政治教育工作

何小丹

（武漢大學衛星導航定位技術研究中心 湖北·武漢 430079）

我們正處于百年未有之大變局的新時代，一方面在中國共產黨的領導下，取得了決勝全面建成小康社會的偉大勝利，并向全面建成社會主義現代化強國的下一個百年奮斗目標大踏步前進，交通、科技、信息化、物流等為我們的生活提供了巨大的便利，青年人的生活穩定而又充滿了機遇和挑戰；另一方面，國際社會錯綜復雜，信息時代背景下，我國與世界的經濟文化交流愈加頻繁，大學生面對的文化和思想沖擊也前所未有，價值觀的培養和形成，面臨更加嚴峻的挑戰。因此在新形勢下，要高度重視大學生思想政治教育工作的重要性，并在教育實踐中，結合大學生的思想特征，國際國內環境變化等因素，采取科學合理的方法進行教育指導，科學組織開展思想政治教育活動。

1 當代大學生思想特征

如前所述，我們在物質文明建設上取得了巨大的成就，在信息傳播和科技研發上成果豐碩，當代大學生出生和成長的環境，以及所接受大教育方式，較以往已經發生了較大的變化，這種變化是客觀環境決定的，是無法改變的。因此，我們必須首先了解當代大學生的普遍思想特征，在此基礎上，才能做好思想政治教育工作。否則，只會適得其反。筆者認為，當代大學生思想特征主要表現為：

1.1 獨立性

當代大學生基本上屬于獨生子女，學生的父母基本上出生在20世紀70年代，本身享受改革開放紅利，整體上經濟條件相對較好，經濟上具備一定的保障，這為當代大學生提供了一定的家庭經濟保障，使他們家庭經濟壓力偏低，在成長過程中較為關注獨立的生活。再加上當代大學生廣泛使用現代新媒體參與社會生活，長時間受到現代教育思想的影響，使他們整體上表現出思想獨立的狀態，能對社會事務形成獨立的意見和看法。這在一定程度上增加了高校思想政治工作的難度，要求教師在教育實踐中能對思想政治教育工作進行改進和創新[1]。

1.2 自我性

當代高校大學生群體基本上是獨生子女，在長時間成長過程中受到父母的寵愛，特殊的成長環境和教育環境使高校大學生一般較為關注自我需求和自我情感的滿足，分享意識和合作意識相對較弱，在高校生活中與其他同學的相處可能會出現一定的障礙，無法有效地融入到集體生活中，合作探究項目的完成度相對較低，會對學生的個人發展以及學生思想政治教育工作的開展產生不良影響，要求教師對思想政治教育內容和教育模式進行創新[2]。

1.3 開放性

在網絡時代背景下，信息爆炸，各種社會思潮都可能在網絡上出現，使大學生在虛擬網絡社會上能接觸到多元化的信息，在容易掌握不同類型知識的同時，也使大學生受到了多元開放文化思想的沖擊，在一定程度上使學生的個性特征更加凸顯，但是也造成學生對不同類型思想文化的接受度明顯的提升，學生不會輕易地否定網絡上的不良信息，并且對新鮮事物表現出較強的熱情，這就造成學生可能會受到網絡不良思想的影響，導致思想認識出現偏差[3]。因此要求高校思想政治教育中，基于學生思想的開放性制定相應的教育方案，對學生作出積極的引導，促進學生形成正確的價值觀念。

2 新形勢下做好大學生思想政治教育的措施

在對新形勢下大學生思想特點形成初步認識的基礎上，為了能提高教育針對性和有效性，促進大學生思想政治教育的全面優化開展，在實際開展教育活動的過程中，就要對思想政治教育方法進行改進創新，制定合理化的教育方案，對大學生做出合理的教育引導。就新形勢下如何做好大學生思想政治教育工作，筆者有如下建議：

2.1 學習新教育方法，創新教育活動載體

在開展高校思想政治教育的過程中，結合新形勢的影響，思想政治教師要注意有意識的對思想政治工作的方法進行改進和創新，與時俱進地引入新的教育理念，采用多元化的教育形式，敢于摒棄傳統說教式、理想化、教條式的思想政治教育方法，結合大學生成長需求和思想動態變化需求，制定合理化的思想政治教育活動方案，在多元化活動載體的支撐下，提高思想政治教育的綜合影響力，對學生做出科學合理的教育引導，有效促進高校大學生在成長過程中樹立正確的價值觀念[4]。

如高校思想政治教師可以結合信息時代思想政治教育的新特點和新變化，嘗試組建思想政治教育興趣小組，對網絡教育論壇進行適當的開發，組織開展網絡論壇思想政治教育活動，在辯論會類型活動中促進思想政治教育的有效滲透，在教育實踐中對學生實施合理化的教育引導。具體教學實踐中，高校思想政治教師可以聯系社會時事熱點問題，組織學生結合所學思想政治知識在網絡論壇上進行討論和交流，與社會相關人員進行辯論，明確自己的觀點，適當宣傳正確的價值觀念，在強化個人思想認知的同時，借助網絡論壇嘗試對輿論導向作出積極的引導，在提高大學生思想政治教育作用的同時，也為社會輿論引導提供相應的支持，進一步保障高校思想政治教育的價值和作用得到進一步彰顯[5]。

2.2 聯系學生生活實際，尋求教育突破口

高校大學生思想政治教育的開展與學生的生活聯系較為緊密，在新形勢下開展思想政治教育的過程中，要想提高教育效果，引導高校學生樹立正確的人生觀和價值觀，在實際開展教育活動的過程中就要使各項教育活動的開展融入到大學生的生活，全面了解學生的興趣愛好、生活習慣，從尊重學生個性發展的角度開展思想政治教育，使各項教育活動的開展能與學生的發展需求保持高度的契合，能在思想政治教育中對學生做出合理化的指導[6]。因此新時期要聯系學生身邊的故事對思想政治教育進行設計，探尋合適的教育突破口，制定科學的思想政治教育方案，促進學生思想認識水平的逐步提高。

例如針對新形勢下部分高校大學生容易受到外部文化信息的影響、對社會主流價值觀認同度偏低的情況，高校在開展思想政治教育活動的過程中，就要聯系學生的生活實際，選取學生身邊的教育故事作為教育素材，在思想政治教育中采用情境案例分析的模式，讓學生能在特定的情境分析中加深對思想政治內容的理解，能在潛移默化中對社會主義核心價值觀形成全面系統的認識，從而增強教育影響力，保障思想政治教育活動的開展能對學生作出積極的思想指導，有效促進學生實現全面發展的目標。如此就能使思想政治教育活動的開展契合學生的成長需求，能滿足學生的個性發展需求，可以在維護大學生全面健康發展的同時，促進高校學生正確人生觀和價值觀的樹立，為新形勢下高校高素質人才培養工作的開展奠定堅實的基礎，為區域經濟社會的發展和和諧社會的建設提供強有力的人才保障。

3 結語

綜上所述，在新時代背景下，結合新形勢的影響不斷針對高校大學生思想政治教育工作進行全面改進和創新，促進大學生思想政治教育模式的系統構建，能發揮新時代思想政治教育的重要作用，有效促進大學生的全面發展，為我國社會建設提供高素質的人才支持。因此新時代背景下，要制定更加科學、創新的思想政治教育方案，引領高校大學生的成長和發展，真正將大學生培養成為中國特色社會主義社會的建設者和接班人。