經管類專業碩士研究生學術規范提升策略研究

閆文娟

（西安工業大學經濟管理學院 陜西·西安 710021）

近年來隨著研究生招生數量的增長，伴隨而來的是研究生教育質量的下降，教育質量下降的其中一個表現就是研究生論文質量下降。抄襲、篡改數據、一稿多投現象屢見不鮮。對此類學術道德不端的現象，究竟是研究生培養制度的設計存在問題，還是各個高校在落實研究生培養目標的過程中存在不合理，還是研究生自身的學術道德規范意識薄弱抑或是品行存在問題。出現了此類問題，如何扭轉局面，改善現有的學術不端現象，鑒于此，本文從研究生導師的視角出發，針對以西安工業大學為例的地方省屬高校經管類研究生畢業論文暴露出來的學術規范問題，旨在提出提升研究生學術規范的對策建議。

1 研究生學術論文反映的學術規范問題的表現形式

（1）剽竊現象普遍存在。近年來，研究生論文的剽竊現象極為普遍，尤其是在文獻綜述部分，有的學生直接將引用文獻的摘要照搬過來，有的學生懶得一篇篇去檢索閱讀文獻，直接照搬既有碩士論文或博士論文，為了應付學校的查重，人為打亂語句順序，造成語句不通順，有的以訛傳訛。除此之外，有的學生在寫論文的過程中，大段引用別人的研究成果，卻有意不加標注，或者記不起來引用的究竟是哪篇文章，還有甚者，將別人的研究論文及報告，簡單拼湊、更改、包裝，化為自己的成果，這些都是違背《高等學校哲學社會科學研究學術規范(試行)》的規定。

（2）隨意捏造數據和研究過程。部分學生的選題涉及實地調研，部分學生并沒有深入一線調研，而是自己根據想要的研究結論填寫調查數據，還有的同學在研究的時候用的德爾菲法等涉及專家打分的方法，學生在操作的過程中，并不會去找專家打分，而是自己去捏造數據。有同學運用計量模型做實證研究，在遇到模型的顯著性和理論預期不符的時候，直接去改動回歸系數的正負號或回歸系數的顯著性，而不是去潛心鉆研模型的設定是否有問題，變量的選取及衡量是否合適等現象背后的實質性問題。

（3）一稿多發。部分研究生在入學之初，沒有積極查閱文獻和老師積極溝通，遲遲不能進入論文的寫作狀態，臨近畢業，才被動地拼湊出一篇論文，考慮到審稿周期以及對論文結果的預判，于是抱著僥幸心理，更改論文題目、摘要和部分內容，個別同學連內容都不變，就一稿多投。有部分同學認為題目變了，內容稍做修改就不構成一稿多發的事實。這不僅給自己帶來了一稿多投被編輯拉入黑名單的風險，而且也給編輯工作帶來負擔。

（4）用錢購買文章。近年來，社會上出現了專門為高校學生及老師代寫論文和專著的公司和個人，會根據不同的需求，進行一對一的定制，收取一定費用，幫助發表期刊文章以及學位文章。研究生尤其是在職研究生，在意志不堅定的情況下就會走上論文買賣的道路，在答辯現場，卻對論文的細節一問三不知，從而暴露，不僅給自己帶來負面影響，而且也連累了導師，從此給自己的人生留下一個污點。

2 研究生存在學術規范問題的原因分析

首先，研究生對自己要求不高。不管學校和導師對學生的畢業有什么要求，研究生自己對自己在道德水平方面的要求起到決定性作用。研究生更多關注自己能不能畢業，能找到什么工作，在學校的學分是否選夠，能不能拿到獎學金，對于過程卻一再淡化。研究生信念不堅定的情況下，很容易對自己的要求降低。這種學術道德失范形成的背后是多種因素綜合造成的。部分同學一開始考研的心態就是存在問題，并不是抱著獲取更多知識，看到更大范圍的世界這個目標備考的，而是想著學歷鍍金，想著畢業找工作，在這種思想意識的指揮下，后期的學習過程就不會是踏踏實實，而是帶著功利和短視的色彩，最終培養結果也很難盡如人意。

其次，學校對研究生學術道德規范意識的培養不夠。學校在各種學科評估，各種一流專業申報的過程中，更加看重結果，學校之間的競爭，越來越轉化成一些量化的指標，有多少SSCI、SCI以及CSSCI，有多少高水平項目，有多少獲獎，有多少人才稱號，因此學校更加關注這些指標的數量，對培養學生的道德素質，尤其是學術道德規范方面的培養多少有些淡化，加上整個社會風氣的影響。尤其是在當下研究生整體就業壓力加大，不可避免的影響著現在的研究生追求短平快，對待研究生論文抱有功利的想法，缺乏踏實研究，嚴謹治學的學習態度。不少研究生對學術道德規范的具體要求及危害不清楚，不知道大段引用不做標注術語學術道德不端，不清楚一旦被認定是學術道德不端會有什么嚴重后果。

最后，高校對研究生發表論文的規定存在缺陷。絕大多數研究生培養單位都對研究生畢業的論文發表數量做了相關要求。目前部分高校仍然采用積分制，比如畢業需發表一篇核心期刊論文或者2篇普通期刊論文，也就是說即使發表不了高水平論文，發表兩篇普通論文也同樣奏效，顯然核心期刊對論文創新性以及規范性要求更高，不少研究生便選擇這種操作更加容易的普通期刊。而且不少單位在研究生獎學金等選拔時也采用積分制，這樣就會出現發表1篇核心期刊的同學的積分反而不如發表兩篇普通期刊的同學的積分高的現象。部分高校在職稱評審過程中，仍采用積分制，在學校職稱評審的指揮棒下，老師為了盡快達到學校的評審目標，也會追求短平快，沒有精力去思考創新，思考論文的邊際貢獻。在這樣的制度下，學生就會效仿，就會利用既有的論文去拼湊，或者篡改數據和研究過程等不端行為，不僅不能提高在校學生的學術道德規范，而且對學弟學妹起到一個較壞的影響，對整個學校的研究生學習氛圍都有不利的影響。

3 研究生學術規范提升策略研究

（1）加強學術道德規范教育。一方面，學校要定期開展學術道德規范的教育講座，要求研究生認真參加并結合自己的專業進行反思。另一方面，以導師為抓手，實行導師負責制，導師要以身作則，在一入學就進行正式的學術規范的講解和指引，確保學生明白學術道德規范的含義以外延，培養學生實事求是，忠于原始數據和原始結果的品質，清晰一旦違反了學術道德規范，將會帶來什么樣的后果及連帶責任，最終確保研究生學術規范意識的形成。

（2）加強學術規范訓練。學術規范訓練不僅是研究生今后從事科研活動所必經的一個過程，其實也是研究生畢業從事其他行業一個非常有益的訓練。對研究生進行學術規范的訓練，比如在撰文撰寫一開始，掌握檢索資料的方法，掌握泛讀和精讀文獻的能力，在文獻綜述的撰寫環節，應具有文字概括歸納的能力，正文的寫作應注重分析文字資料以及分析圖表的能力，通過學習研究方法的課程，掌握1-2門軟件，在論文分析中，用數據說話，定性和定量相結合。此外，論文的格式調整，包括字體及段落，參考文獻的對齊方式，中英文文獻的列舉方法，尤其是外文作者姓與名的寫法。在整個論文的寫作過程中，應該觀點明確，層次清晰，邏輯嚴謹，這些能力的培養使得研究生具備論文寫作和發表的基本能力，盡自己所能達到畢業要求，一些學術不端現象的影響就會大為減少。

（3）重論文質量輕論文數量。學校層面應該杜絕制定用幾篇普通期刊論文代替一篇高水平論文的制度，加強對高水平論文的獎勵，逐步弱化對發表普通期刊論文的要求。這種制度的改革，不僅應該體現在學生的畢業要求制定以及獎學金的評定上，還應該體現在大學教師的職稱評審制度上，從根本上斷絕學生的效仿來源。雖然不少高校規定研究生發表一篇普通期刊論文即可畢業，但是導師應該引導研究生至少發表一篇北大核心檢索的文章。通過目標導向，以高目標指導學習過程，要想發表高水平論文，首先得閱讀高水平論文，通過長期閱讀高水平論文，受到學術的浸染，明白好的文獻綜述應該是什么樣，嚴謹的理論分析是什么狀態，穩健而細致的定量分析是什么形式，加上部分雜志會要求作者公布原始數據和程序，通過這一系列的規范的學術熏陶，加上在投稿北大核心及以上級別期刊的過程中，根據編輯和外審專家的意見修改的過程，在回復審稿專家意見的過程，都是一種修煉，也是一種特殊的學術訓練，不僅有助于研究生提升學術道德規范，而且這種正向的影響不管以后從事什么行業都會大有裨益。