大數據時代高校思想政治教育工作創新的思考

文苛如

（成都文理學院 四川·成都 610400）

0 引言

隨著我國新型技術的不斷進步和發展，信息技術對我國教育事業的改革產生了重要影響。大數據的優勢是將高校中大量信息數據進行收集、分析以及整理，不僅能提高高校思想政治教育工作的效率，還能促進高校思想政治教育工作的有效開展。因此，掌握正確的大數據技術，就掌握了高校思想政治教育工作的主動權。高校將大數據融入到思想政治教育工作當中，不僅符合時代發展需求，還能將思想政治教育工作進行創新和完善，進而有效對學生展開思想政治教育教學。

1 大數據時代高校思想政治教育工作面臨的機遇

1.1 有利于學生信息管理

將大數據融入到高校思想政治教育工作當中，能夠有效管理學生的信息和學習情況。在傳統模式下，高校對學生展開的信息管理形式主要為問卷調查方式，將學生的信息進行分析和整理，雖然能收集到學生在學習過程中的實際學習情況，但問卷調查方式主觀隨意性較強，無法真實反映學生在學習和生活的真實情況。而在大數據環境下，高校利用大數據技術，將學生信息管理模式進行創新和完善，并將互聯網作為學生信息管理的重要工具，對學生進行生活和學習狀態的信息收集，及時了解和掌握學生在學習過程中存在的問題，對學生展開針對性教學與管理，以此促進高校思想政治教育工作的可持續發展。

1.2 有利于思政教育強化

高校開展思想政治教育工作，是推動高校創新發展的關鍵。在大數據時代背景下，高校利用信息技術，為學生構建網絡教育平臺，在網絡中對學生實施思想政治教育工作，對提高思想政治教育工作效率和質量具有積極促進作用。例如，高校在網絡中宣傳道德規范人物或思政教育圖片，能有效促進大學生對思想政治教育有所認識和了解，在對學生進行思想政治教育活動過程中，還能提高對學生進行思想政治教育教學效率，對提高學生專業能力和專業素養具有良好促進作用。此外，將大數據融入到思想政治教育工作當中，不僅能強化思想政治教育教學力度，還能推動高校思想政治教育工作的創新，能不斷引導學生利用自身行動踐行本校的精神，這對推動高校思想政治教育工作發展具有積極作用。

2 大數據時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰

2.1 面臨信息技術危機

大數據時代的到來，促進了高校思想政治教育工作的變化，大數據能將海量數據和信息進行整理和收集，并能為學生和教師搭建溝通的橋梁。但從目前情況來看，雖然大數據融入思想政治教育工作，推動了思想政治教育工作的創新，但思政教師的信息技術應用能力還有待提升，在利用大數據收集信息和整理信息時存在一定難度，進而教師無法利用大數據將海量數據和信息進行分析和整理，無法及時為高校提供出高價值、高準確性的信息數據。因此，高校要想有效將大數據應用到思想政治教育工作中，其提高思政教師信息技術應用能力是基礎。

2.2 面臨信息泄露風險

在信息技術時代背景下，雖然大數據為高校思想政治教育工作帶來了便利，但高校教育工作者的信息技術應用能力還有待提升，導致高校思想政治教育工作的信息應用存在安全隱患。此外，隨著大數據技術的普及，高校也重視將大數據應用到思想政治教育工作當中，雖然推動了思想政治教育工作不斷創新和完善，但大數據技術的廣泛性和便捷性能泄露學生的隱私和學習信息，如果高校教師不能有效利用信息技術，則會無法確保學生個人身份信息以及行為信息的安全，進而阻礙了高校思想政治教育工作的開展和創新。

3 大數據時代高校思想政治教育工作創新的路徑

3.1 建設高質量師資隊伍

高校根據大數據時代對人才提出的要求，將思想政治教育工作進行創新和改革，并為思想政治教育工作思路、理念、模式、師資力量提出更高要求。因此，高校要重視對思政教師教學能力和教學素養的提升，不斷培養教師擁有信息技術應用能力，轉變教師的信息技術理念。培養教師擁有大數據意識，使思政教師能充分利用大數據技術對學生展開思想政治教育工作，并為學生不斷擴充思想政治相關知識，高效地對學生信息進行采集和分析以及處理，及時有效地對學生開展思想政治教育工作。

3.2 創新多樣化教學模式

在大數據時代背景下，高校應根據學生的實際學習情況和社會對人才提出的需求，將思想政治教育教學模式進行創新和改革。針對學生的實際學習情況，制定出合理的人才培養方案，并為小學生拓展第二課堂思想政治教育工作地。例如，高校利用信息技術，對學生展開線上線下混合式思想政治教育模式，堅持以培養學生思想政治意識為主要目的，對學生展開符合學生個性特點的思想政治教育工作形式。根據高校制定的人才培養方案為出發點，將新型思想政治教育內容融入到人才培養方案實施中，以此有效對學生展開思想政治教育工作，不斷提高學生的專業能力和專業素養。此外，高校還可根據學生的個性特點和實際學習情況，為學生展開思想政治教育活動，引導學生積極參與到思想政治教育活動當中，使學生在歡聲笑語中潛移默化地接受思想政治教育教學，促使思想政治教育工作真正貼近學生。

3.3 凸顯學生學習中心位

在大數據時代背景下，高校在對學生開展思想政治教育工作過程中，要不斷完善思想政治教育教學模式，豐富思想政治教育方法和手段，吸引學生的注意力，并凸顯學生的思想政治教育工作當中的學習主體地位，有效對學生展開思想政治教育教學。例如，高校在對學生開展思想政治教育工作過程中，可為學生舉辦思想政治公開課大賽，讓學生成為思想政治教育公開課的主講人。充分體現出學生對思想政治教育的理解和認識，提高學生對思想政治教育的學習積極性，以此不斷加深學生對思想政治教育的記憶，提高學生對思想政治教育的高度認同感。此外，思政教師也可為學生創建混合式思政教學模式，以學生為主題，圍繞學生展開思想政治教育，使學生意識到學習思想政治教育內容對自身結構發展起到的重要作用和意義。不斷凝聚學生的政治意識，為學生今后步入社會可持續發展打下扎實基礎。

3.4 創建網絡動態數據庫

將大數據技術融入到高校思想政治教育工作當中，并為學生創建動態數據庫，充分挖掘大數據對思想政治教育工作起到的教育推進作用，提高思政教師的信息技術應用能力，有效將學生的信息和實際情況進行處理和規程，有效將學生的數據和信息進行整理。因此，高校思政教師在對學生開展思想政治教育工作過程中，需為學生創建動態數據庫，并涵蓋學生日常行為活動和學習情況，對學生的個體信息進行整合，建設完整的評價形式，有效對學生的信息情況進行更新。此外，高校思政教師不僅要為學生創建動態數據庫，還要根據學生受思想政治教育的情況，對學生展開針對性教學，利用互聯網技術，擴寬對大學生的思想政治教育范圍，根據學生的實際情況，不斷提高學生的專業能力和專業素養，為學生今后發展打下扎實基礎。

4 結語

綜上所述，在大數據時代背景下，高校重視將大數據應用到思想政治教育工作當中，并根據國家社會對人才提出的要求，將思想政治教育教學模式進行創新和改革，為學生打造一支高水平、高素質的師資隊伍，不進要確保高校學生信息得到保護，還要提高思想政治教育的效率和質量。有效幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生成為我國社會經濟發展的中堅力量。