點“廢”成金：廢舊材料在幼兒游戲中的運用策略

董秀霞（甘肅省武威市涼州區金沙鎮中心幼兒園）

目前有不少幼兒園嘗試將生活中的一些廢舊材料運用到幼兒游戲活動中，變廢為寶，豐富了幼兒的游戲器材，還可以在游戲中鍛煉幼兒動手操作能力和審美能力，提升幼兒的環保意識和創新意識等，取得了一定的成效。

一、廢舊材料在幼兒園游戲中運用的價值

（一）豐富幼兒的游戲器材

在日常生活中，我們如果把一些廢舊材料稍作加工處理，就能制作成幼兒戶外游戲的教具和玩具。如，用廢舊飲料瓶制作“城堡”“瓶子動物”“火箭”“太空船”；用廢舊掛歷、報紙等紙制作“五彩球”，讓幼兒玩踢球、拋接球等游戲；用廢舊輪胎制作假山，裝飾環境，讓幼兒玩捉迷藏游戲等等。這樣，整合運用廢舊材料，在一定程度上豐富了幼兒的游戲器材。

（二）有效培養幼兒的動手能力

用廢舊材料自制玩具，特別適合幼兒園的孩子，可以有效鍛煉幼兒手腦協調。廢舊材料的種類繁多給幼兒動手制作玩具提供了很好的機會。幼兒可以根據自己的喜好，挑選適合自己加工制作的廢舊材料，動手剪貼、改造、整合，創造出自己想象中的角色或器材，能有效地鍛煉幼兒動作的精確性和靈活性，培養幼兒的手眼協調能力和控制能力。

（三）有效培養幼兒的想象力和創造力

在將廢舊材料制作成游戲器材的過程中，需要幼兒天馬行空的想象以及“膽大妄為”的實踐，正好能激發幼兒的創新意識與想象能力。如，在廢舊塑料瓶內裝上細沙，廢舊塑料瓶搖身一變成為小沙錘；將廢舊鐵盒、pvc管，進行組合拼搭，一套簡易的架子鼓就能呈現在幼兒面前；還可以利用冰箱紙箱制作游樂堡的隔斷；用廢舊紙杯制作花束……這些制作過程，有效培養幼兒的想象力和創造力。

（四）有助于增強幼兒的環保意識

廢舊材料在幼兒園游戲活動的有效運用過程正是教育幼兒愛護環境的過程，也是對幼兒進行環保教育的過程。目前，在我們身邊隨處可見亂扔的廢舊飲料瓶，影響市容，污染環境。如果將這些廢棄材料加以合理運用，就可以為幼兒提供動手操作、創造新事物的機會與空間。倡導幼兒與家長一起撿拾廢舊塑料瓶，然后清洗、殺菌、消毒，進行改造，投放到幼兒活動區域，讓孩子們大膽嘗試創造，能增強幼兒參與活動的興趣，同時使他們從小就懂得“廢品不廢”的道理，既能有效增強幼兒的環保意識，又培養了幼兒良好的行為習慣。

二、廢舊材料在幼兒園游戲中運用的原則

（一）科學性和教育性原則

幼兒教師在引導幼兒利用廢舊材料自制游戲器材時，首先注意自制器材要符合幼兒身心發展的特點和水平，做到科學合理，適宜幼兒的成長與發展。其次，要注意考慮自制游戲器材的“用途”，從制作到完成，都要有益于幼兒的身心健康和全面發展，體現自制器材的教育價值。

（二）創新性和趣味性原則

利用廢舊材料自制游戲器材，其目的在于彌補幼兒園游戲器材不足，所以自制游戲器材力求構思要新，外形要獨特，不但要發揮彌補器材不足的作用，而且要充分發揮幼兒的想象力和創造力。同時，自制器材要符合幼兒的審美情趣，能激發幼兒的活動興趣，幼兒才會喜歡器材。

（三）簡易性和安全性原則

用廢舊材料制作游戲器材，要突出簡易性，制作方法印減淡，具有可操作性，否則幼兒無法參與制作。另外，幼兒在園內與游戲器材接觸機會較多，自制器材一定要體現安全性原則，自制器材一定要符合安全標準和衛生要求。防止幼兒在游戲中受到傷害，或者使自制器材成為傳播疾病的媒介。

三、廢舊材料在幼兒園游戲中運用的策略

（一）妙用廢舊材料，美化區域活動環境

作為一名幼兒教育工作者，要深刻認識到環境對幼兒成長的重要意義及教育價值。為了使幼兒能健康快樂地成長，并且能養成保護環境、節約資源的良好品質，幼兒教師要積極引導和鼓勵幼兒收集自己身邊的廢舊材料，加以整合改造，來美化幼兒園區域活動環境，使幼兒園區域環境變得更加優美。如，可以利用身邊的牛奶盒、紙箱、飲料罐、廢舊光盤等物品，組織幼兒開展“廢物變寶”“巧手動一動”“我的幼兒園我做主”等制作活動，鼓勵孩子們大膽想象，發揮自己的創造力，將這些廢舊材料制作出具有個性特點的手工藝術品，然后再利用它們精心裝扮幼兒園，來美化自己活動的家園?？梢岳门f毛線、樹枝等廢舊材料制作美術藝術品，像不倒翁、手工花籃等等?？梢岳脧U舊輪胎，堆砌游樂場所，并涂上各種顏色，美化區域環境，增強育人氛圍。

這些活動的開展，一方面可以充分發揮幼兒的自主能動性，有效培養幼兒的創造力和想象力，另一方面也為幼兒園節約了資金成本，進而使幼兒在動手操作中體驗到勞動的快樂，逐步形成綠色環保節約的良好思想品質。

（二）善用廢舊材料，打造開放的游戲環境

傳統的幼兒園游戲活動，都是在固定的區域中開展，因為各個區域都有固定的游戲項目，幼兒根據教師的安排在指定的區域進行游戲和活動。這種封閉式游戲活動，制約了幼兒的個性發展，時間久了會使幼兒參與游戲活動的積極性和主動性降低，參與游戲活動的興趣與熱情減退。而利用廢舊材料，可以設計開放性的游戲區域，將不同區域之間的游戲整合在一起，互相補充，互相促進，能有效增強幼兒游戲的靈活性與趣味性。如，在傳統的幼兒園游戲活動中，教師通常將不同的游戲材料按照一定的分類投放在各個區域，自制啞鈴、鐵環陳列在體育角，自制餐具一般擺放在“娃娃之家”，自制架子鼓屬于音樂區，這樣的擺放看起來整齊有規律，殊不知，這種做法在一定程度上阻礙了幼兒創新意識的發展。鑒于此，幼兒教師要打破這些常規，充分利用身邊的廢舊材料，打造開放的游戲環境，為幼兒的游戲提供便利。

（三）靈活利用廢舊材料，實現“一物多用”

利用廢舊材料制作游戲器材，在幼兒游戲活動中有著不可替代的重要作用。幼兒教師可以靈活利用這些廢舊材料，實現“一物多用”“一物多玩”的目標。如，廢舊飲料瓶的利用率就很高。幼兒教師要善于挖掘瓶子的特點，引導幼兒大膽想象，敢于創造。可以在飲料瓶內裝上沙子與石子，制作成沙錘，在搞一些活動的時候，用自制沙錘為表演者喝彩助威；可以將廢舊飲料瓶進行改造，用來水培綠蘿、胡蘿卜、大蒜等等；可以在飲料瓶內裝上適量的沙子，制作成保齡球；可以將兩個瓶子填滿細沙，中間再加一根棍子，啞鈴就制作出來了；可以利用喝完酸奶的瓶子和橡皮筋制作拉力器……由此可見，只要幼兒教師和幼兒一起動腦動手，大膽創造，就能將廢舊材料的利用價值發揮到最大，真正實現“一物多用”的目標。