新時代紅色基因融入高校勞動教育工作路徑探析

瞿 瑋，劉 倩，裘珊珊

（1.江西師范大學，江西 南昌 330033；2.鷹潭市煙草專賣局（公司），江西 鷹潭 335000）

一直以來我國各高校高度重視傳承紅色基因和進行紅色文化教育，力求將“紅色基因”最充分地應用于高校教師做好新時代青年大學生的思想政治教育工作，應用于青年大學生的成長成才全過程。《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》頒布實施以來，作為新時代高校思政工作者，全方位地思考高校勞動教育工作，并進行深入探究及實踐，認真探索領會紅色基因融入勞動教育的內涵和意義，努力探索紅色基因融入高校勞動教育工作的有效路徑，讓紅色基因與勞動教育充分有效結合，讓勞動教育與立德樹人全面結合，對鞏固思想政治教育的成果有著不可替代的作用。

1 紅色基因的內涵

傳承紅色基因是踐行社會主義核心價值觀的重要環節，是高校思想政治工作重點所在，是培養好又紅又專、德才兼備的新時代青年大學生的重要基礎。紅色基因深深根植于每一位中國共產黨人的血脈之中，在繼承弘揚其精神內涵的基礎上實現進一步創新和發展，銜接著祖國的歷史、現實與未來。紅色基因是中國共產黨在九十多年的歷史中，用鮮血和汗水凝聚而成的跨越時代的革命基因。如在延安期間，形成了“解放思想、實事求是”的基因；在井岡山斗爭時期，形成了“實事求是、艱苦奮斗”的基因；在紅軍二萬五千里長征中，形成了“不畏艱險，勇往直前”的基因；在南泥灣墾荒過程中，形成了“自力更生、艱苦奮斗”的基因等。紅色基因里傳承著愛國、民主、團結、平等、友善、樂觀、奮進、頑強的精神追求，是高尚道德情操的重要體現。在新時代高等學校教育方式不斷創新與發展的大環境下，更加應該注重傳承并發揚好紅色基因，以紅色基因助成長助發展。

2 紅色基因融入高校勞動教育工作的意義

習近平總書記在全國教育大會上指出，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”勤勞是中華民族優秀的傳統美德。目前，我國已把勞動教育加入教育體系，形成了德智體美勞五育并舉的新局面。然而，勞動教育在現行教育體制機制下仍然是高校思想政治教育中的短板，將紅色基因融入勞動教育意義非凡。

2.1 有利于豐富勞動教育的內容

在當前形勢下，高校思想政治教育作用日益凸顯，同時對思政教育工作者的工作方式方法也提出了更高要求。運用好紅色文化，將紅色基因充分融入高校勞動教育一方面有利于確保廣大青年的意識形態正確，一方面有利于激發青年學子的昂揚志氣。同時，紅色基因所體現出來的革命力量、時代精神和意義不斷地豐富著勞動教育的內容。

2.2 有利于弘揚并傳承紅色基因

將紅色基因融入高校勞動教育工作，進一步將紅色文化對思想政治教育的作用做好延伸，將紅色基因滲透進高校勞動教育，達到對廣大青年進行全方位影響的效果，以此讓他們進一步傳承好紅色基因，在辛勤的勞動和親身實踐中綻放青春。同時，通過親身實踐，進一步做好生涯規劃和學涯規劃，讓青年學子的發展更充滿生機和活力，獲得更多的滿足感。

2.3 有利于青年學子堅定信念強化意識

目前，廣大青年學子所面對的是良莠不齊的西方文化，同時這些文化沖擊著中國主流文化，在這樣的形勢下，將紅色基因找準出發點、落腳點融入高校思想政治教育工作，

特別是融入勞動教育工作，進一步增強勞動教育的針對性和實踐性，在廣大青年中根植紅色基因，增強紅色意識有利于堅定廣大青年學子的理想信念，強化愛國意識，激發巨大熱情，催生自生動力，讓他們從身體及思想都達到強健，有力地抵御西方文化的腐蝕。

3 紅色基因融入高校勞動教育的有效路徑

紅色基因作為紅色文化的一部分，要充分挖掘其蘊藏的積極意義和教育價值，將紅色基因融入高校勞動教育工作，不斷探索和創新勞動教育育人路徑，形成育人新模式。

3.1 創新教學模式，將紅色基因融入勞動教育理論課建設

思想政治理論課是高校充分發揮育人功能的主要途徑，將勞動教育理論課和思想政治理論課有機結合，并將紅色基因內涵融入課程建設中，形成課上課下合力，有利于強化勞動教育理論課建設。一方面，勞動教育理論課教師在授課過程中要充分發掘紅色基因的育人功能，找到勞動教育課程和紅色基因的結合點，把紅色基因的內容、情感充分融入課程中。另一方面，在發揮好勞動教育理論課教育作用的同時，挖掘其他課程的勞動教育作用，鼓勵相關教師提升自身紅色文化素養，把紅色基因用科學的方式運用到課程教學中來，達到專業課程思政育人、勞動育人的目的。

3.2 營造學習氛圍，將紅色基因融入勞動教育實踐活動

在學生社會實踐之中，正確融入紅色基因，能夠對整體高校勞動教育工作進一步優化。社會實踐作為一種新型教學方法，同樣是高校思想政治教工作中關鍵所在，也是提升勞動教育工作多樣性具體渠道的有效方法。教師可以通過教學目標與內容，組織學生進行相應社會實踐，讓學生能夠更加直觀感受知識內容，還可以有效利用實地“紅色走讀”、暑期社會實踐等相關活動，組織學生進行紅色文化知識學習活動，以此進一步提升學生對于紅色基因的認同感，激發其歷史責任感與強烈愛國精神，在高校勞動教育工作中，還應該主動運用社會中的新媒體資源，進一步提升勞動教育傳播手段，增加總體工作效率，從而達到紅色基因和勞動教育高度融合的需求。

3.3 建設校園環境，將紅色基因融入勞動教育校園文化

校園文化建設已經成為勞動教育的一個重要途徑。將紅色基因融入校園文化建設中，一方面可以把紅色基因貫穿在校園文化建設中，另一方面青年學子在校園文化建設中通過原創作品展現紅色基因，對于引導青年學子的行為方式、增強文化認同、提升創造力具有積極意義。例如：在高校藝術團體中，可以對董存瑞、焦裕祿等形象進行戲劇創作，通過學生全身心投入演出，將高校勞動教育工作中紅色內容影響力與感染力進一步增強。在紅色基因逐漸融入校園文化過程中，要將勞動教育精品成果通過撰寫相關論文比賽等集體活動，大幅度提升校園文化中紅色文化比重，使得高校勞動教育工作能夠與校園文化相互融合，從而將勞動理念更好傳遞給學生。

3.4 打造教師隊伍，將紅色基因融入勞動教育工作隊伍建設

高校思想政治教育工作隊伍作為勞動教育工作的主力軍，要做好勞動教育工作，我們必須對紅色基因進行深入研究，成為紅色文化的推廣者、傳播者。首先，我們可以通過舉辦“誦讀紅色家書”等系列活動，激活思想政治教育工作隊伍的紅色基因思維，通過豐富的活動展示紅色基因的魅力，加深對紅色基因內涵的理解，形成系統的認知，進一步掌握育人規律。其次，可以通過定期的專家培訓、學術研討、紅色基因探索、紅色文化實地考察等多種方式，全面增強詮釋紅色基因的能力。最后，勞動教育工作隊伍在自身全面理解掌握傳承紅色基因的基礎上堅持言傳身教，將自身的知識儲備外化到對學生的教育中，尊重勞動，崇尚勞動，親身實踐，用自身力量引導學生、感化學生。

勞動教育是我國教育體系中不可缺少的一部分。將紅色基因融入高校勞動教育，培育學生自立自強、拼搏奮斗、不怕困難、銳意進取的精神。在高校勞動教育中進一步傳承紅色基因，重視紅色基因的育人功能和內涵價值，積極探究紅色基因融入高校勞動教育工作的現實路徑，努力提升新時代高校立德樹人水平，充分發揮高校思想政治教育隊伍的導向作用，最優化實現高校育人有重要意義。