大學生黨史教育創新路徑研究

潘黎明

摘 要：歷史是一面鏡子，對大學生進行黨史教育是極為重要的工作。現階段，挖掘大學生黨史教育中的創新路徑，是非常有必要的。通過創新教育理念的黨史教育觀念;通過挖掘地方黨史資源，開展形式多樣、豐富多彩的黨史教育活動，利用現代傳媒技術改革教學方法，進行多樣化教學，增加黨史教育對于大學生的感染力和吸引力。

關鍵詞：大學生;黨史教育;創新路徑

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.060

1 大學生黨史教育的現狀

1.1 大學生黨史教育的方式單一

目前高校對大學生進行黨史教育的現有狀況是方式單一，主要是單向的灌輸，教育形式主要是課堂教育教學，教材的內容枯燥，教師還必須在有限的授課時間內完成教育教學任務，黨史教育沒有很好地滲透到大學生的校園文化活動中，這種灌輸式、被動式的教育方式缺乏感染力和吸引力，使學生對黨史教育產生了抵觸心理。

1.2 大學生對黨史學習缺乏主動性，積極性低

日益嚴峻的就業形勢是現階段大學生面臨的一個主要問題，學生追求實用主義，學習是帶著功利性的，大部分學生對思想政治理論課的興趣不高，與自己的專業課程相比，認為思政課只是“副課”，對自己的學業和就業并沒有多大的幫助，因此很大一部分學生并沒有將黨史學習放入心中，很是缺乏主動學習黨史的積極性，這樣就不能很好地傳承我們黨的優良傳統，黨史教育的育人功能沒有得到充分地發揮。

1.3 大學生黨史教育的實踐活動少，學生的參與率低

由于傳統的大學生黨史教育注重傳授理論知識，輕視了對大學生的實踐活動能力的培養，主要原因在于，傳統的黨史教育育人模式給學生提供的社會實踐的平臺比較少，加之高等院校在大學生黨史教育方面的資金支持和人力投入等的不足，因此在黨史教育學習中，大學生對社會實踐不夠重視，學生的參與率低，投入的時間和精力與自己專業課程的學習相比，相差甚遠，造成了大學生在黨史教育學習中知行不一的普遍現象。

2 創新大學生黨史教育的必要性

2.1 當前大學生黨史教育面臨新的形勢

在經濟全球化和社會信息化的進程中，全球政治、經濟和文化聯系日益加強，各種各樣的思想意識相互碰撞，精神垃圾泛濫以及西方意識形態滲透問題隨之到來，高校滋生了諸如個人主義、享樂主義等非社會主義思想觀念，大學生黨史教育面臨諸多挑戰。嚴峻的形勢要求我們必須強化大學生的馬克思主義思想意識、必須強化社會主義的理想信念教育。創新大學生黨史教育，學習黨的優良傳統和偉大精神，有助于增強大學生對中國共產黨的認同感，推進中國特色社會主義事業向前發展。

2.2 當前大學生黨史教育的受眾具有特殊性

當前高等院校黨史教育的受眾多為沐浴在改革開放的春風中、接受信息化社會的影響成長起來的大學生，新時代的大學生在思想觀念等方面有著自身的特點，主要表現為：

一是具有很強的主體意識，重視自我的身心感受和需求，但在當代大學生的生命印記中缺乏對黨的歷史的探求。

二是具有很強的民主意識，盛行感官感受和享樂主義，加之大眾傳播的影響，弱化了當前大學生的政治信仰和認同，消解了大學生對于黨的認同感以及對于社會的責任感。

三是具有很強的創新意識，但是抗挫能力差，漠視黨在革命、建設和改革事業過程中形成的優良傳統，缺乏吃苦耐勞精神。將黨史歷練發展為當前大學生喜歡的精彩一課，充分發揮黨史教育的育人功能，是當前的黨史教育工作者所要解決的問題。

2.3 娛樂化傾向影響大學生正確對待黨的歷史

伴隨著信息化時代的到來，有關黨的歷史的影視作品出現了娛樂化傾向、庸俗化傾向，這種不符合歷史的情節影響大學生正確對待黨的歷史，大學生在很多問題上存在迷惑甚至誤解，歪曲了大學生的歷史意識，不利于大學生以歷史的思維汲取歷史的寶貴經驗，長此以往，更不利于大學生堅定對黨史的自信，不利于堅持和發展中國特色社會主義。

3 創新大學生黨史教育的思路與路徑

3.1 創新教育理路：創造性轉化教學方式

在對大學生進行黨史教育時，必須遵循思想政治教育的原則和方法。比如，必須堅持社會主義方向原則和滲透原則，將堅定的原則性與方法的靈活性結合起來，努力使黨史教育滲透到各方面社會活動中，滲透到人們的日常生活中，從而潛移默化地影響社會成員。必須堅持示范原則，黨史教育工作者要以身作則，為人師表，身體力行，自覺樹立艱苦奮斗、實事求是、以人為本、改革創新的主流價值觀念。要積極運用組織學生實地參觀革命紀念館、紅色旅游景點、瞻仰革命遺址等實踐鍛煉法對大學生進行黨史教育。通過創造性地轉化和發展大學生黨史教育的方法和形式，增強大學生的民族自信心和自豪感，使黨史教育更加貼近大學生的社會生活，有助于提高黨史教育的時效性，真正發揮黨史教育的育人功能，促進大學生的成長成才。

3.2 改革教學方法：教學方法要多樣化

（1）充分挖掘各個地方的黨史資源。要積極尋找高校所在地的特色紅色資源，地方黨史資源是黨史教育的一個重要的組成部分，在黨史教育過程中，教師可以將地方黨史資源作為教學的補充，在挖掘地方黨史資源上多下功夫，在教育成本的節約方面以及教學過程中實踐的展開方面大有益處，這樣既展現了教學手段的特別之處，又會激發學生學習黨史的興趣和熱情，有利于增強學生對于黨的認同感，是創新大學生黨史教育的有效途徑，對于豐富學生的課外知識、提升學生的創造性學習能力也會有很大的幫助。例如，中共中央在延安度過了十幾年的崢嶸歲月，陜西延安是具有光榮傳統和獨特魅力的革命圣地。于1945年4月23日至6月11日在延安楊家嶺中央大禮堂舉行的中國共產黨第七次全國代表大會上，毛澤東思想從此誕生，為中華人民共和國奠定了基石。奮進新時代，我們要牢記習近平總書記的囑托，各地人民以延安精神滋育初心，以革命精神淬煉靈魂，不斷汲取前行的力量。大學生在地方黨史的學習過程中，內心油然而生一種親切感，激發學生對家鄉的熱愛之情，對民族的歸屬之情，黨史教育對大學生而言更具理解感和認同感。

（2）在珍貴的紀念日中，開展喜聞樂見的黨史學習活動。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中強調，要抓好青少年教育，講好黨的故事、英雄的故事、革命的故事，讓革命薪火、紅色基因代代傳承。在中國共產黨艱苦卓絕的百年奮斗歷史中，留下了許多珍貴的紀念日，比如建黨節、國慶日等，這些重要的紀念日背后是一個個可歌可泣、波瀾壯闊的歷史場景和歷史事件，是中國共產黨的光輝印記，具有深刻的教育意義。要運用共青團組織、黨支部、學生社團、研討會、基層黨組織、講座等多種載體，帶領學生組織形式多樣的黨史教育活動，比如觀看紅色影視、舉辦征文比賽、專題講座、報告會、黨史圖片展覽、歌詠會等活動，黨史學習的氛圍在這些豐富多彩的實踐活動中得到充分的加強，能夠使大學生加深對黨的歷史的理解、對初心使命的感悟，增強黨史教育的凝聚力和感染力。在慶祝中國共產黨成立100周年之際，學校就舉行了獻禮建黨百年的大合唱比賽，學生在本次比賽中受到了黨的歷史的洗禮，引發了學生的情感共鳴，大合唱比賽讓大學生在藝術的體驗中激發了“永遠跟黨走”的情感共鳴，充分發揮了文化藝術、黨史教育的育人功能，引導激勵了新時代大學生傳承革命薪火，勇做新時代的奮進者。

（3）利用現代科技傳媒技術。現代高科技的發展既方便了人們的社會生活，更是對教學手段的提高有極大的幫助。當代大學生主體意識強，情感豐富，思維活躍，用生動新穎、通俗易懂的方式進行黨史教育，增加了黨史教育的吸引力和親和力，可以推動黨史教育不斷發展。

首先，為了使大學生黨史教育的效用得到進一步的加強，提供一個全新的途徑進行大學生黨史教育，讓大學生從內心里理解黨史教育，并對大學生進行持久地黨史教育，可以開設專題黨史網站加深大學生對艱苦卓絕的百年黨史的認同、進行一場黨史的篳路藍縷之旅、建立讓學習成為終身受益的好習慣的網上黨校，或在學校公眾號開設百年黨史展、黨的歷史上著名的人物、著名的事件等欄目，并對其內容進行持續的更新，對專題網站的內容和質量進行不斷的擴充和提高。

其次，網絡現已成為當代大學生進行情感的交流、信息的獲取、知識的學習等重要的渠道，并且網絡上最活躍的群體是大學生。因此，加強大學生黨史學習教育要重視移動手機的應用。比如，學習強國軟件、微信公眾號等可以作為黨史宣傳教育的新平臺，使黨史學習潛移默化地融入大學生的日常學習生活中。

最后，老師可以通過短信、QQ、微信等方式與學生進行交流互動，對于學生關注的熱點、難點問題，進行答疑解惑，提高大學生黨史教育的針對性。

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