關(guān)聯(lián)理論視角下TED演講的話語標(biāo)記語研究

摘 要：本文采用Blakemore的話語標(biāo)記語分類，通過自建小型語料庫(kù)，研究TED演講中話語標(biāo)記語的使用情況以及不同性別演講者的使用異同。研究發(fā)現(xiàn)，演講者更傾向于使用表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語，其中使用and最頻繁。就性別差異而言，女性演講者比男性演講者會(huì)更加頻繁地使用話語標(biāo)記語，尤其是表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語，對(duì)于and一詞，女性演講者側(cè)重于使用and傳達(dá)情感，而男性傾向于陳述事實(shí)。本文的研究成果有助于英語學(xué)習(xí)者掌握演講中話語標(biāo)記語使用策略及技巧。

關(guān)鍵詞：話語標(biāo)記語;關(guān)聯(lián)理論;TED

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.087

0 引言

在日常交流以及書面語言中，說話者通常會(huì)使用話語標(biāo)記語（discourse marker）來傳達(dá)信息并使語義連貫。話語標(biāo)記語充當(dāng)表達(dá)情感態(tài)度的話語小品詞，促進(jìn)交際雙方對(duì)于話語的理解。TED演講語言通俗流暢，具有口語化的特點(diǎn)，同時(shí)演講邏輯清晰，論證嚴(yán)密，內(nèi)容覆蓋廣泛的知識(shí)面，是學(xué)習(xí)英語表達(dá)的重要材料。研究TED演講中的話語標(biāo)記語的使用，有助于英語學(xué)習(xí)者更好掌握話語標(biāo)記語的使用特點(diǎn)，以及語篇組織技巧。

1 話語標(biāo)記語與關(guān)聯(lián)理論

話語標(biāo)記語是傳達(dá)說話者情感態(tài)度，幫助語篇銜接的詞匯，通常相對(duì)短小。對(duì)于話語標(biāo)記語的研究開始于Quirk（1953），他認(rèn)為話語標(biāo)記語不影響語義及信息的傳遞。而后話語標(biāo)記語的研究主要分為兩大陣營(yíng)：以Schiffrin（1987）為代表的基于連貫理論派別，和以Blakemore（1987）為代表的基于關(guān)聯(lián)理論派別。“連貫派”認(rèn)為話語標(biāo)記語無法獨(dú)立存在，可以是連詞，介詞或副詞，并對(duì)語篇的連貫起著重要作用。

而Blakemore，F(xiàn)raser（1999）等關(guān)聯(lián)理論的學(xué)者認(rèn)為，話語標(biāo)記語的研究目的意在說明作為連接語境與話語的單位，其是如何限制以及影響句子的語用意義。話語標(biāo)記語可以幫助聽話人推斷說話人的意思，以及語境轉(zhuǎn)換的傾向。本實(shí)驗(yàn)使用Blakemore提出的話語標(biāo)記語三類分類，即表示介紹語境，表示強(qiáng)調(diào)以及表示否定的話語標(biāo)記語。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)話語標(biāo)記語也進(jìn)行了廣泛研究，研究層面包括語篇的連貫關(guān)聯(lián)角度（李勇忠，2003;許家金，2009），話語標(biāo)記語的語用學(xué)角度（于國(guó)棟，吳亞欣，2003）等，研究對(duì)象包括新聞材料，政治文本，影視劇臺(tái)詞等。同時(shí)，語標(biāo)記語的研究出現(xiàn)了跨學(xué)科發(fā)展的傾向。

2 研究方法與語料介紹

本研究意在探究關(guān)聯(lián)理論視角下的TED演講中話語標(biāo)記語的使用情況，研究問題為：（1）TED演講者的話語標(biāo)記語使用情況如何？（2）不同性別的演講者在話語標(biāo)記語的使用上是否存在差異？如有，則差異有哪些？

本研究語料來自TED官網(wǎng)（https： / /www.ted.com /），選取2020-2021年60個(gè)演講視頻（男性，女性演講者演講各30個(gè)），時(shí)長(zhǎng)為3分鐘左右。將視頻轉(zhuǎn)寫為txt.文本并使用“本文清潔器”進(jìn)行整理，自建小型語料庫(kù)CTT（Corpus of TED Talks），形符數(shù)為89692。本研究采用定量與定性研究相結(jié)合的方法，使用Antconc對(duì)語料進(jìn)行檢索和統(tǒng)計(jì)，人工剔除不符合研究目的的詞匯，記錄并計(jì)算使用頻數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)化頻率（每千詞）。并使用梁茂成，許家金的X2卡方檢驗(yàn)工具比較不同性別演講者的話語標(biāo)記語使用是否存在差異。

3 分析結(jié)果與討論

3.1 話語標(biāo)記語使用情況

根據(jù)上述研究設(shè)計(jì)，筆者使用Antconc對(duì)CTT中出現(xiàn)的三類話語標(biāo)記語的原始頻數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)化頻率（每千詞）進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

CTT中介紹語境的話語標(biāo)記語使用頻率為（次）：so（507），therefore（7），then（113），hence（0），hence（0） thus（0）， also（156）， accordingly（0）， in this case（4）， as a result（8）， as a sequence（0）， too（68）;表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語使用頻率為（次）：after all（9），you see（17），you know（34），because（216），since（17），more over（2），furthermore（0），indeed（7），and（3003），in addition（2），whats more（3）;CTT中表示否定的話語標(biāo)記語使用頻率為（次）：but（579），however（7），nevertheless（0），yet（25），though（23），still（56），conversely（0），on the other hand（4）。

CTT三類話語標(biāo)記語的總體使用情況為：介紹語境的話語標(biāo)記語9.622/千詞，表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語為36.904/千詞，表示否定的話語標(biāo)記語為7.738/千詞。因此，本研究中，使用表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語最為頻繁，其次為介紹語境的話語標(biāo)記語和表示否定的話語標(biāo)記語。

本研究中出現(xiàn)頻率較高的話語標(biāo)記語分別有（次）：and（3003），but（579），so（507），because（216），also（156），then（113），too（68），still（56），you know（34），和yet（25）。and在CTT中出現(xiàn)頻率最高，其使用于句首626次，句中2377次，起到補(bǔ)充說明信息，引起聽眾興趣，加強(qiáng)程度或轉(zhuǎn)換話題的作用。

3.2 男性女性演講者話語標(biāo)記語使用異同

筆者為進(jìn)一步探究不同性別演講者的話語標(biāo)記語使用情況的異同，將TED演講者語料庫(kù)（CTT）分為“TED男性演講者演講語料庫(kù)”與“TED女性演講者演講語料庫(kù)”兩子語料庫(kù)，即Corpus of TED Talks from Male Speakers（CTTMS）和Corpus of TED Talks from Female Speakers （CTTFS），其形符數(shù)分別為49，529與40，163。隨后筆者對(duì)兩子語料庫(kù)的話語標(biāo)記語使用情況分別進(jìn)行了檢索，并使用卡方檢驗(yàn)對(duì)使用頻率進(jìn)行了對(duì)比，如表1所示。

由表1數(shù)據(jù)可知，男女性演講者在演講時(shí)均較多使用表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語。而就男女演講者的使用差異而言，總體上女性演講者的三類話語標(biāo)記語的使用頻率均多于男性，且在表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語的使用上，p值為0.000，存在顯著差異，表明女性演講者使用表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語要遠(yuǎn)多于男性。在介紹語境以及表示否定的話語標(biāo)記語上，女性演講者的使用頻率也同樣多于男性，但差異并不明顯。為具體探究男女演講者在使用表強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語時(shí)的差異，筆者進(jìn)而又對(duì)該類標(biāo)記語的11個(gè)詞進(jìn)行了檢索，結(jié)果表明and一詞的使用頻率存在明顯差異，如表2所示。

女性演講者使用and的頻率遠(yuǎn)多于男性。且通過兩語料庫(kù)中and 的搭配詞語情況來看，女性演講者在and之后多使用I（83次）進(jìn)行話題的進(jìn)一步說明，更加側(cè)重于從自身角度出發(fā)，向聽眾傳達(dá)情感。而男性演講者多在and后使用it（66次），更注重傳達(dá)客觀事實(shí)的真實(shí)性，同時(shí)營(yíng)造出演講不可侵犯的權(quán)威性。

例1：The answers are what makes you you，and I have to tell you，when you learn to practice that story，tell it with conviction.

（from CTTFS）

例2：Being bullied as a kid created a sense of empathy in me toward the suffering of others，and it comes very unnaturally to me to treat people who are kind in any other way than how I would want to be treated.

（from CTTMS）

4 結(jié)語

本實(shí)驗(yàn)TED演講者對(duì)三類話語標(biāo)記語均有所使用，其中表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記的使用頻率最高，其次分別為表示介紹語境和否定的話語標(biāo)記語。性別差異方面，女性會(huì)更加頻繁地使用話語標(biāo)記語，尤其是使用表示強(qiáng)調(diào)的話語標(biāo)記語。在本研究的所有話語標(biāo)記語中，and的使用頻率最高，具有語用功能多樣性，女性演講者傾向于借助and，傳達(dá)自身經(jīng)歷，在情感上拉近與聽眾的距離，男性演講者則更傾向于在and后使用第三人稱闡述客觀事實(shí)，增強(qiáng)可信度以及自身演講的權(quán)威性。

演講者使用話語標(biāo)記語來傳達(dá)信息以及情感，使語境緊密關(guān)聯(lián)，促進(jìn)聽眾理解。對(duì)于TED演講的話語標(biāo)記語研究，有利于在關(guān)聯(lián)理論視角下理解話語標(biāo)記語的功能，幫助學(xué)習(xí)者更好掌握并學(xué)習(xí)英語演講者謀篇布局的特點(diǎn)及策略，提高演講水平及能力，具有一定的學(xué)術(shù)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]Blakemore，D.Semantic constraints on relevance[M].Oxford：Blackwell，1987.

[2]Schiffrin，D.Discourse markers[M].Cambridge： Cambridge University Press，1987.

[3]李勇忠.語用標(biāo)記與話語連貫[J].外語與外語教學(xué)，2003，（01）：60-63.

[4]許家金.話語標(biāo)記的現(xiàn)場(chǎng)即席觀[J].外語學(xué)刊，2009，（2）：83-87.

[5]吳亞欣，于國(guó)棟.話語標(biāo)記語的元語用分析[J].外語教學(xué)，2003，（04）：16-19.

[6]董芳源.國(guó)內(nèi)英語話語標(biāo)記語研究述評(píng)[J].現(xiàn)代語文，2018，（08）：146-149.

作者簡(jiǎn)介：蘇彤（1997-），女，漢族，山東泰安人，碩士，西安工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，研究方向：二語習(xí)得、跨文化交際、應(yīng)用語言學(xué)。