如何在高中美術教學實現優秀傳統文化的滲透

陳為龍

【摘 ?要】在新課改背景下，高中美術教學越發受到重視，這對學生審美鑒賞能力、美術素養的提升都起著重要作用。但傳統的高中美術教學只注重對教材內容的分析，而忽略了對中國優秀傳統文化的利用與滲透，以致一直無法提升教學質量，也阻礙了學生美術學習能力的培養。本文將對高中美術教學中滲透優秀傳統文化的意義進行分析，并從三個方面入手闡述如何在教學中實現傳統文化的滲透，充分體現出高中美術教學的價值。

【關鍵詞】高中美術;傳統文化;策略

美術作為藝術學科，文化滲透功能非常強大，而且對學生個人正確文化審美的形成和文藝鑒賞能力的發展都有非常重要的作用。而美術作為古往今來反映人類社會發展變遷以及社會生活的重要影像作品，中華民族優秀傳統文化也在其中得到了淋漓盡致的體現。在高中階段的美術教學中，讓學生學會運用不同的色彩、運用手中的畫筆勾勒出不同的畫面，能夠顯現出每一位學生不同的聰明才智。要想讓中華民族的優秀傳統文化得到更好的繼承與弘揚，讓中華民族的藝術文化氣息洋溢在世界的每一個角落，教師就必須把握基礎教育階段的學科教育在傳統文化教學滲透中發揮的重要作用，通過對教學內涵的豐富實現有效的教學促進，推動傳統文化的傳承與發展。

一、高中美術課堂實現傳統文化滲透的積極作用

高中美術作為藝術類學科，是實現優秀傳統文化滲透的重要載體。高中階段學生的個人意識已相對完善，在課堂教學中也知道什么該學、什么不該學，什么重要、什么不重要。教師在正式開展美術教學之前，必須精準判斷實際教學任務，要精心篩選教學內容，為了讓課堂上的傳統文化藝術滲透更加順利地進行，教師也可試著突破教材得限制，借助優秀傳統文化，讓原本枯燥乏味的課堂煥發出新生機與活力，這樣的教學才能為美術作品的呈現增添更多的內涵。為了體現美術教育的積極作用并促使美術學科得以長久的發展，教師在進行高中美術教學的過程中，要采取一定的策略實現美術內容與傳統文化的融合，確保學生能從美術課堂學到知識，也能讓學生獲得更加良好的學習體驗，能夠實現學生有效的發展。

同時，以高中美術課堂為載體進行優秀傳統文化的滲透，可以幫助學生更好地了解優秀傳統文化，以往我們錯誤地認為，優秀傳統文化的教育只有在與中華歷史文化息息相關的語文學科才有涉及，其實進行優秀傳統文化的滲透是面對不同學習階段、不同年齡層次的學生提出的一個非常廣泛的要求，在美術學科教育中也不例外。明確優秀傳統文化與美術學習之間存在的緊密聯系，其不僅能夠推動學生主動繼承與發揚傳統文化，并在一定程度上促使美術文化的傳播與拓展。因此，在高中美術課堂進行傳統文化的滲透不僅是時代發展的需要，也是促進學生綜合素養提升的重要渠道。在此過程中，不僅有助于學生樹立起正確的觀念，也能有效激發學生的民族自信心與自豪感，不斷提高愛國之情，從而能夠促進學生自覺肩負起傳承與發展傳統優秀文化的責任。

二、高中美術課堂實現優秀傳統文化滲透的有效途徑

在高中階段的教育中，美術學科教學引導受到了教師和社會各界越來越多的關注，教師能深刻解讀當前全新的教學策略，也能將新的教學方法真正實踐應用到課堂教學中，為學生創造更好的課堂體驗。在進行優秀傳統文化的滲透時，教師首先可以以美術教材為出發點進行教學設計，進行傳統文化素材的積累。其次，教師還可以通過開展多樣化活動來幫助學生實現文化滲透路徑的豐富與拓展，而創新教學形式也是課堂上給學生提供學習優秀傳統文化的重要機會。真正將目光聚焦于學生個人的發展，注重學生在課堂上的實際體驗，讓傳統藝術實踐感受實現進一步強化，這樣的美術教育才是真正有意義的，也能真正實現優秀傳統文化滲透的教學目標。

（一）把握教材，實現優秀傳統文化滲透

對中華民族來說，優秀傳統文化更像是一種精神寄托，其蘊含著很多值得深入研究的內容。而在高中美術教學中實現優秀傳統文化滲透，能夠使美術教材更具吸引力，有助于提高學生學習的興趣，達到良好的教學效果。

高中美術教材中呈現了許多的青銅器、陶瓷等工藝品以及風景畫、山水畫等畫作，都能在一定程度上反映我國傳統的繪畫與工藝技術，其不僅是高中美術教學的重難點內容，也是教師進行優秀傳統文化滲透的重要切入點。想要在開展美術教學的過程中有效運用優秀傳統文化，教師就要在課程設計階段，有效利用互聯網對教材進行深入的分析，對所涉及的優秀傳統文化知識進行深入了解，并找出與美術教學相關之處，才能夠推動教學的有效開展。例如，在教學《審美自律》這一課時，教師可以提前利用互聯網的輔助進行資料的搜集，將網絡上與教學內容比較符合的資源進行下載并整合，在課堂上播放給學生，學生在欣賞中國書法以及文人畫的過程中，就能夠對其中涉及的我國優秀傳統文化進行領悟，也能夠充分感受到中國書法以及文人畫所蘊含的特色以及所具有的魅力。此外，教師還可以利用互聯網向學生展示中國書法作品發展過程以及創作技巧，這樣學生就能在把握美術知識的同時受到傳統文化的熏陶。教師能夠利用互聯網來深入挖掘美術教材的內容，并能通過不同的形式來對美術作品進行呈現，也可以將其進行放大，能讓學生對作品的特點與細節進行細致與全面的觀察，以此有助于調動學生學習的積極性，實現了學生審美鑒賞能力的有效鍛煉，同時也能夠達到滲透傳統文化的目的。

（二）開展活動，豐富傳統文化滲透途徑

想要提高教學實效性，使優秀傳統文化有效滲透到高中美術教學中，以提高課堂教學質量，就要創新教學形式，開展與傳統文化相關的活動，從而為學生營造一個良好的藝術氛圍，就能幫助學生在提高興趣的同時豐富學生的學習體驗。在這一過程中，學生也能深入領會優秀傳統文化的精髓，對美術知識進行有效的掌握。教師在開展活動時，要注意教學活動必須基于教材內容，且要符合學生的興趣，避免造成教學資源浪費，這樣才更有助于達到教學目標。

例如，在教授《原始人的創造》時，教師可以先讓學生了解中國原始藝術的不同形式，隨后便可以為學生展示中國原始社會的代表性美術作品，在學生觀察美術作品過程中，教師還要為學生講述這些美術作品與當時人們思想觀念以及生活之間的聯系，讓學生充分感受到藝術與生活的緊密聯系，有效增強學生的情感與文化體驗，提高學生學習的興趣。教師還可以開展相關的學習活動，讓學生在這些活動中能夠更加深入感受藝術與生活的聯系，被我國悠久的歷史文化所感染，從而能夠有效增強情感與文化體驗，使得教學活動能夠體現出更高的效率。由此可見，開展與傳統文化相關的活動，能實現教學途徑的拓展，也能讓學生在活動中有著更加深入的感悟。與傳統的課堂教學相比，教學活動更能吸引學生的注意力，讓學生對傳優秀統文化的精髓進行感悟。另外，借助一定的美術實踐活動，能夠幫助學生緩解其在高中階段沉重的學習壓力，讓學生在較為輕松和諧的學習氛圍中對美術知識進行深入的掌握，以及進一步挖掘優秀傳統文化，在提高學生審美情操的同時，也能實現其美術素養的發展。

（三）創新形式，增添優秀傳統文化滲透機會

我國優秀傳統文化蘊含著豐富的內容，因此其會以豐富的藝術形式來進行呈現。教師在高中美術教學滲透優秀傳統文化的過程中，必須充分關注優秀傳統文化的多樣性，并不斷創新優秀傳統文化藝術呈現的形式，讓學生能夠收獲豐富的優秀傳統文化知識。與此同時，教師只有教會學生正確的文化觀念，才能讓學生主動傳承與弘揚優秀傳統文化。在此過程中，不僅能夠激發學生對美術知識以及傳統文化的學習熱情，也能讓學生從優秀傳統文化的角度出發，對美術作品進行鑒賞，以此實現學生美術修養與審美鑒賞能力的鍛煉。

例如，在對《人間生活》進行教學時，為了能夠讓學生了解古代世俗生活如何體現在美術作品中，教師可以利用互聯網為學生展示中國古代最具代表性的人物畫、風俗畫等美術作品，讓學生能夠明確中國古代美術作品的題材是由宗教性題材轉變為表達日常生活情感以及各種生活現象的作品，即古代人們會通過美術創作來描繪人間的生活。教師可以通過對優秀傳統文化藝術呈現形式的創新，充分調動學生的積極性，激發其藝術思維，促使學生進行創作，在這個過程中，讓傳統文化內涵融入學生的思想中，有助于促進學生的發展。

（四）注重體驗，強化傳統藝術實踐感受

在高中階段的美術教學中，安排的美術課時是有限的，在課堂上教師不僅要指導學生完成教學大綱要求的美術教學內容，還要靈活運用有限的課堂時間來設計一些具體的實踐活動，讓學生能夠在體驗中感受中華優秀傳統文化的博大精深，讓學生能夠在參與和體驗多樣化的活動中形成更加精彩的藝術修養，讓學生的審美藝術情趣得到有效的發展。學校可以組織學生參與民間優秀藝術家組織開展的講座，也可以在課余時間開設藝術興趣班，在課堂上可以給學生講解一些美術創作的理論課程，還要給學生設計一些能夠動手實踐的操作課程。這一過程不僅能讓學生了解到優秀傳統文化滲透背景下的美術內容的經久不衰，也可以讓學生認識到民間美術、民間藝術的重要形式，讓學生對民間文化的呈現及傳承充滿敬畏，讓學生在感受中華民族優秀傳統文化之魅力的同時，實現個人文化保護意識的升華。

總之，教師需要明確在進行高中美術教學的過程中實現優秀傳統文化的滲透，能夠有效豐富教學內容、推動教學形式創新，從而能讓優秀傳統文化得到良好的繼承與發展。對此，教師要對教材進行深入的挖掘、重視與優秀傳統文化相關活動的開展以及傳統文化藝術呈現形式的創新，為學生營造出輕松和諧的美術學習氛圍，不斷提高學生美術學習的興趣，讓學生更加樂于對優秀傳統文化進行挖掘與了解，在這個過程中也能實現學生美術鑒賞能力的提升，從而不僅能夠達到培養學生美術素養的目的，也能夠提升高中美術課堂教學質量。當前的美術教學還存在著某些局限，仍然需要各位教師在一線教學實踐中積累更多成功的經驗，對更加成功的教學路徑進行深入的探索，只有真正找到適合所有學生發展的教學策略，真正實現每一個學生平等的學習以及共同的進步，真正實現優秀傳統文化在每一個學生中的滲透，這樣的教育才是成功的，才是在當前進行高中美術課堂教學改革想要看到的結果，才是對優秀傳統文化在美術學科中滲透進行的有效教學設計，并通過實踐給出的一份滿意的答卷。

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