笑聲中的傷害

《跳水》一文圍繞“孩子在追逐猴子時把自己置身于危險的境地，最終被逼跳水逃生”來寫，我們應該關注孩子的心情在故事發展中的作用，不得不說，看似配角的水手的三次笑聲卻成為了推動故事情節發展不可忽視的因素。

一笑猴子模仿惹人笑，未聞危險外降臨。第一次水手的笑聲是因為猴子在甲板上嬉鬧，逗得大家開懷大笑。這個時候水手和孩子的笑聲都來自于猴子取樂，也為后文的意外發展埋下了伏筆。

二笑猴子偷帽爬桅桿，無形傷害啟危險。“忽然”一詞讓我們看到故事情節的發展，視角轉到了孩子這里。猴子偷到帽子快速爬上桅桿，從水手的角度來看，猴子能夠偷到孩子的帽子并逃走令人發笑，但是小孩子卻因為猴子的行為把自己置于窘境。“哭笑不得”一詞表達出孩子的心情發生了變化。隨著故事的發展，當孩子想要奪回帽子時，猴子卻撕得更兇了。猴子鬧、水手笑，大家絲毫沒有顧及孩子的心理變化，而這個時候的水手也完全沒有意識到，他們的“鬧”和“笑”都是建立在對孩子傷害基礎上的。

三笑追猴奪帽，孩子陷于險境。孩子惱羞成怒地追逐，猴子頑皮地逃脫，這一幕成了水手們的笑料，他們“笑得更歡了”。在這種場合下，耳畔不停的笑聲嚴重刺激了孩子內心，迫使他一心想要搶回帽子，加上猴子時不時回頭的挑釁，就這樣，水手們的笑聲讓孩子一步步陷入了危險的境地。孩子的心底是憤怒的，而水手卻毫無察覺，所以他們的笑聲成為傷害孩子的利器。

不難看出，故事發展到最后，是“笑聲”一次又一次刺激了孩子的心理，讓他逐漸攀上桅桿的頂端，所以“笑聲”是推波助瀾，是對孩子心理的一種傷害。

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