“愛(ài)”在情境與活動(dòng)教學(xué)中和諧互動(dòng)共生同長(zhǎng)

文/佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué) 高興貴

一、《父母多愛(ài)我》具體教學(xué)問(wèn)題的分析

《父母多愛(ài)我》是部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課的內(nèi)容。本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛(ài)的表達(dá)方式。本課由兩個(gè)板塊組成，第一板塊的話題是“父母的愛(ài)是默默的”，孩子從父母每日為子女做的日常小事體會(huì)父母默默的愛(ài)，從父母關(guān)愛(ài)自己的感人故事中體會(huì)父母深深的愛(ài)，激發(fā)孩子對(duì)父母的感恩和愛(ài)。第二個(gè)板塊的話題是“多一些理解”，通過(guò)辨析幾種情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解父母愛(ài)的方式，學(xué)會(huì)與父母溝通。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和年段要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在交流和溝通中理解真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；在收集、講述父母愛(ài)孩子的故事中，發(fā)現(xiàn)和感受父母默默的、深深的愛(ài)；在生活案例辨析中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的一些做法，理解父母愛(ài)的不同表達(dá)方式；讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感恩父母的付出，激發(fā)對(duì)父母由衷的愛(ài)。

二、《父母多愛(ài)我》在情境與活動(dòng)中和諧互動(dòng)、共生同長(zhǎng)的教學(xué)策略

“愛(ài)”作為本節(jié)課的主線貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是感受愛(ài)、抒發(fā)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的主體，教師則是愛(ài)的牽引者，教師要善于創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的情境讓學(xué)生在活動(dòng)中激活背景知識(shí)，融入身份角色，形成獨(dú)特的活動(dòng)體驗(yàn)。因此，本節(jié)課以“父母之愛(ài)”為主線，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)、十個(gè)情境：

（一）活動(dòng)一：愛(ài)的捕捉——發(fā)現(xiàn)愛(ài)

1.動(dòng)物感人的愛(ài)。通過(guò)觀看《動(dòng)物之愛(ài)》的視頻，感受動(dòng)物界的父母之愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.父母平凡的愛(ài)。課前布置學(xué)生觀察記錄一天內(nèi)父母為孩子做的事，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究父母為子女所做的日常瑣事背后的意義，感受父母默默的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)留心自己習(xí)以為常的生活小事。

3.父母藏著的愛(ài)。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，通過(guò)觀看視頻《成長(zhǎng)》，讓學(xué)生回憶父母的愛(ài)，感受父母的愛(ài)是伴隨自己成長(zhǎng)的，是無(wú)處不在的，從而更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入體會(huì)父母的愛(ài)。

（二）活動(dòng)二：愛(ài)的舞臺(tái)——理解愛(ài)

1.細(xì)數(shù)日常。場(chǎng)景一：每天爸爸媽媽送你上學(xué)的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)些什么？場(chǎng)景二：做作業(yè)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么？場(chǎng)景三：你看電視的時(shí)候耳邊又會(huì)想起父母的哪些話呢？

2.訴說(shuō)煩惱。聽(tīng)音頻《我的煩惱》，思考問(wèn)題。通過(guò)小組分享不同生活場(chǎng)景中的感受與體會(huì)，讓孩子們懂得父母正是因?yàn)殛P(guān)心才會(huì)嘮叨，關(guān)心孩子已經(jīng)成為父母的一種習(xí)慣；父母的嘮叨將一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)；父母的嘮叨正是對(duì)孩子的擔(dān)心、關(guān)心甚至不放心，其中透著父母滿滿的愛(ài)意。

（三）活動(dòng)三：愛(ài)的感悟——品味愛(ài)

1.東東媽媽的心聲。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母內(nèi)心，想想父母的委屈、傷心與不易，再細(xì)細(xì)品味父母的愛(ài)，心中會(huì)倍感父母之愛(ài)的偉大與深沉。

2.爸爸媽媽的心聲。設(shè)計(jì)傾聽(tīng)父母心聲和“寫(xiě)寫(xiě)心里話”的活動(dòng)，體現(xiàn)了道德與法治課程源于生活又高于生活的理念。引導(dǎo)學(xué)生在理解了父母對(duì)自己不同方式的愛(ài)之后，學(xué)會(huì)感恩父母，懂得回應(yīng)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。這兩個(gè)情境增加了愛(ài)的厚度。

（四）活動(dòng)四：愛(ài)的表達(dá)——升華愛(ài)

1.詩(shī)歌傳誦愛(ài)。老師誦讀小詩(shī)《媽媽的愛(ài)》。

2.稚童抒發(fā)愛(ài)。觀看視頻《女兒為媽媽王亞平“加油”》，抒發(fā)子女對(duì)父母之愛(ài)。

3.主席回饋愛(ài)。觀看習(xí)主席陪伴母親的照片，學(xué)習(xí)習(xí)主席有關(guān)樹(shù)立良好家風(fēng)的講話。

這一教學(xué)設(shè)計(jì)包含了現(xiàn)實(shí)生活中真摯的情感，以愛(ài)之名貼近學(xué)生的生活情境，在活動(dòng)教學(xué)中增加愛(ài)的廣度、厚度和深度，引導(dǎo)學(xué)生明白父母的良苦用心，學(xué)會(huì)感恩父母。天下的父母都深愛(ài)著自己的孩子，以這個(gè)共性為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要關(guān)注到，不同家庭的父母愛(ài)孩子的方式不盡相同，要注意引導(dǎo)小部分孩子理解父母的一些行為，消除孩子對(duì)父母的誤解。作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，道德與法治教師還需站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生遇到不理解父母的時(shí)候要學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通、表達(dá)想法，學(xué)會(huì)與父母平等溝通的小技巧。最后，再把課堂中“愛(ài)”的氛圍推向高潮，讓孩子傾聽(tīng)父母的心聲，理解父母的愛(ài)，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，讓“愛(ài)”在情境與活動(dòng)教學(xué)中和諧互動(dòng)、共生同長(zhǎng)。