立足閱讀教學(xué) 滲透勞動(dòng)教育

劉 敏（山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué)）

針對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的意識(shí)需強(qiáng)化、設(shè)計(jì)欠深入、資源不充分等問題，筆者圍繞小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，探究有效策略。本文從甄選勞動(dòng)教育素材、精研勞動(dòng)教育活動(dòng)及開發(fā)課外閱讀資源三個(gè)維度進(jìn)行討論，旨在幫助教師樹立科學(xué)的勞動(dòng)教育觀念，幫助學(xué)生啟蒙勞動(dòng)意識(shí)、感悟勞動(dòng)價(jià)值、培養(yǎng)勞動(dòng)精神，發(fā)揮勞動(dòng)育人的功能。

甄選勞動(dòng)教育素材，啟蒙勞動(dòng)意識(shí)

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材包含了非常豐富的勞動(dòng)教育資源。作為教師，要善于甄選資源，不僅幫助學(xué)生進(jìn)行高效閱讀，也能幫助學(xué)生理解其中包含的勞動(dòng)元素，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)進(jìn)行啟蒙。

以一年級(jí)上冊(cè)語文教材為例，至少15處包含明顯的勞動(dòng)元素。

例如，開篇《我是小學(xué)生——上學(xué)歌》中，“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為祖國立功勞”，明確指出要“愛勞動(dòng)”，用知識(shí)和勞動(dòng)來報(bào)效祖國，這是非常直接的勞動(dòng)意識(shí)啟蒙。

又如《小白兔和小灰兔》中，老山羊送白菜給白兔和灰兔，白兔種下白菜籽頗有收獲，灰兔則坐吃山空。白灰二兔的對(duì)比閱讀，讓學(xué)生明白只有辛勤勞動(dòng)才能換來美好生活的道理，感受到潤物細(xì)無聲的勞動(dòng)意識(shí)啟蒙。

精研勞動(dòng)教育活動(dòng)，感悟勞動(dòng)價(jià)值

教師要精心設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)，在有效閱讀中感悟勞動(dòng)價(jià)值。我校教師以兒童喜聞樂見的童謠為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了《春節(jié)童謠》實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生在課堂上讀童謠、賞童謠、背童謠、畫童謠，增大了識(shí)字量的同時(shí)，了解了春節(jié)習(xí)俗。學(xué)生更意識(shí)到，要想過一個(gè)美好的春節(jié)，必須先經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)：買糖瓜、掃房子、磨豆腐、去買肉、宰公雞、把面發(fā)、蒸饅頭等。

教師號(hào)召學(xué)生也開展春節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐，并在班級(jí)群內(nèi)分享勞動(dòng)過程、勞動(dòng)果實(shí)和勞動(dòng)日記，家長們深受感動(dòng)，積極指導(dǎo)、留言鼓勵(lì)。

《春節(jié)童謠》閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生了解童謠這種文學(xué)形式，更將家庭、學(xué)校、學(xué)生以勞動(dòng)這一紐帶緊密相連，大家在勞動(dòng)中出力流汗，分享合作獲得的勞動(dòng)果實(shí)，將語文閱讀與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值與快樂。

開發(fā)課外閱讀資源，培養(yǎng)勞動(dòng)精神

習(xí)近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會(huì)上指出“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：學(xué)校和教師要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用講解說明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣激勵(lì)等多種方式方法，增強(qiáng)勞動(dòng)教育效果。教師可以廣泛為學(xué)生拓展相應(yīng)的課外閱讀資源。

低年級(jí)學(xué)生，可以閱讀《秋天的禮物》和《媽媽，買綠豆》等繪本。《媽媽，買綠豆》從購買綠豆、制作美食、種植綠豆、收獲果實(shí)的完整過程，將具體的勞動(dòng)常識(shí)、勞動(dòng)精神傳遞給學(xué)生。

中高年級(jí)學(xué)生可以閱讀袁隆平、許振超等勞模傳記，用榜樣的力量傳遞勞動(dòng)精神。

勤勞善良是中華民族的標(biāo)簽，熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。濟(jì)南市南上山街小學(xué)多年來植根傳統(tǒng)文化，以“承俗育德勞動(dòng)賦能”為育人目標(biāo)，努力踐行勞動(dòng)教育。

作為小學(xué)語文教師，要樹立科學(xué)的勞動(dòng)教育理念；同時(shí)結(jié)合統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，在閱讀變得日益重要的今天，更要將勞動(dòng)教育逐步滲透于語文閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在品味語言文字中文化魅力的同時(shí)，啟蒙勞動(dòng)意識(shí)、感悟勞動(dòng)價(jià)值、培養(yǎng)勞動(dòng)精神。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)要逐步滲透勞動(dòng)教育，教師要努力在閱讀內(nèi)外為學(xué)生搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并實(shí)踐勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)精神。