全面促進學校發展 精心打造品牌高中

何現中（河南省安陽市殷都區第一高級中學）

國家的強盛靠教育，教育的發展在學校。學校是人才的搖籃、是智者的沃土、是孩子快樂成長的天堂。一所優質的高中不僅能為國家培養大量過硬人才，還能帶動周邊良好文化氛圍的形成，更能促進當地經濟的快速發展。那么如何辦一所高質量的學校呢？筆者認為，一所學校要想辦得好，必須要有貼心的人文關懷、領導班子上下一心，要有自己的特色和品位，以及樂于奉獻的師資隊伍。

一、人文關懷暖人心，無私奉獻鑄師魂

一個沒有人文關懷的學校是孤獨的，是淺薄的，是沒有文化底蘊、沒有內涵的，更不可能發展長遠。人文關懷就是對老師、對學生的真心付出，也是增強學校文化的切入點，可以為學校的持久發展注入活力。安陽市殷都區第一高級中學地處城鄉接合部，工作條件較艱苦，生活條件也不便利。作為校長，每天看著老師們早出晚歸披星戴月，看著他們熬紅的雙眼、憔悴的面容，我心里有說不出的酸楚！為此，我校開展了多方面的關愛活動。教師節、春節，學校主動送溫暖，慰問生病困難教職工；重陽節，組織老教師茶話會，共同探討學校發展大計；三八節，關愛女教師發展……學校就是一個大家庭，互助和諧。學校領導班子做好后勤保障，解決好教師的后顧之憂，讓老師體會到家庭般的溫暖。

學校生源主要來自安陽西部丘陵山區，家庭條件大多比較艱苦。學生又都是寄宿制，兩周放假一次。我們對學生的人文關懷自然而然滲透到學校的管理當中。為了改善辦學條件，2022年學校克服種種困難，新建了三號教學樓，全校電網進行改造，教室全部安裝空調，主干道鋪設柏油。另外，學校科學建立評價機制，創新管理制度，讓學生在有溫度、有情感的環境當中學習生活。只有這樣，孩子們才能快樂學習，健康成長，實現人生夢想。學校的管理者和一線的教育工作者不是“高高在上”，而是放低姿態，走到學生當中去，去了解、去觀察、去體會學生到底需要什么，給予學生父母般的關愛，嚴慈并濟，潤物無聲。課余時間，給學生創設豐富的校園活動，讓學生都能發揮自己特長。切實體現學生的主體地位，尊重學生的個性需求和個人價值，一切教育教學活動都必須以學生為中心設置和開展。

將人文關懷落實到學校的各項工作當中，是教育發展的客觀需要。只有這樣才能提升學校的人文關懷水平，才能提升學生的學習水平。長時間堅持下來，學校的教學質量得到明顯的提升。

二、精心打造辦學特色，努力提升辦學品位

優質高中的真正魅力在于有特色、有品位。過去傳統的學校模式很難適應新時期教育改革發展的需要。如何使學校教育有個性、辦學有特色已經成為我們發展的不懈追求。筆者認為，一個學校的特色必須做精做細，打造的學校一定多品全面發展。校長必須有“特色立校、特色興校、特色強校、特色名校”的發展理念。同時，學校各項基礎工作、常規工作，其實都是特色的源頭。把基礎工作、常規工作做好、把細節小事做精，就是在打造自己的特色。

為此，我們積極美化校園環境，將雜亂陳舊的校園進行改造，假山亭臺、小橋池塘，逐步形成公園化的校園環境，讓每棵小樹會說話、讓每朵小花會微笑、讓每塊標語都勵志、讓每塊石頭都有情，環境育人，美化心靈；我們積極申辦并成功掛牌足球特色學校，發展學生足球愛好者，組建足球隊，每周安排訓練和比賽，強健了學生體魄，愉悅了學生身心，豐富了課余生活；我們積極開展戲劇進校園、書法入課堂，創建“竹夢”文學社等各類社團滿足學生多元興趣和發展需求……特色已經成為學校的生命源泉，事事有特色，處處有特色，做精做優即特色，揚長補短皆特色，錯位發展成特色。我們從精心打造辦學特色的過程中提煉辦學精神，提升師生素質，使特色成為師生的共同品質。

三、務實創新謀求發展，勵精圖治打造名校

校長是學校發展的領頭羊，作為校長必須要有打造精品名校的理想并為之不懈地努力奮斗。校長有理念、有遠見、有雄心！學校領導班子為了學校的長遠發展精誠團結，心往一處想、勁往一處使，勤奮務實，勵精圖治。

首先，校長要處理好領導班子之間的關系。既要人盡其才、發揮特長，又要有令必行、嚴格落實。其次，學校提高中層管理者的執行能力。中層管理者就是把學校的計劃、方案變成現實操作，把學校的制度、辦學理念落地生根。中層管理者要敢于勇挑重擔、敢于守正創新。

總之，學校的工作是多方面的，領導班子的團結是辦好一所優質學校的先決條件，是維護學校穩定的根本保證。只要校長和中層默契配合，正確處理好各種關系，在工作中努力扮演好自己的角色，就會不斷開創學校工作的新局面。

四、敬業樂業講奉獻，真抓實干譜新篇

晚唐詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來比喻教師的奉獻精神。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”更是全身心撲在教育上、只講付出不求回報的真實寫照。教師被譽為人類靈魂的工程師，其思想境界、專業素養直接關系著教學效果的好壞。要打造優質名校就必須有一支充滿活力、樂于奉獻、專業過硬的教師隊伍。學校受地理位置所限制，師資力量較為薄弱，一些教師奉獻精神有余，可是視野不夠開闊。學校利用一切機會讓教師“走出去”，到高校進行學習深造，和兄弟學校交流提高。學校逐步完善教師職業道德、業務素質考核標準，激發教師的成長動力，挖掘教師的教學潛力。教師從被動提高到主動提高，這樣既有利于教師個人素養的全面發展提升，又有利于學校整體辦學質量的建設。

五、嚴格落實素質教育，高效推進升學教育

國際21世紀教育委員會反復重申教育的基本方針：“教育應當促進每一個人的全面發展，以及身心、智力、敏感性、個人責任感、精神價值等方面的發展。”這是對素質教育的明確表述。學校教學一定要適應學生的發展，最大限度激發學生的學習興趣，挖掘每一個學生的潛力，提升每一個學生的素質，培養適應社會發展的高素質人才。升學教育是培養出優秀的高中生并且把他們輸送到高一級學府進行深造，進一步提升素質，為國家培養精品人才，更好地服務于社會建設。素質教育是升學教育的基礎，嚴格落實素質教育目的是更好地推進升學教育，要想大幅度提高升學率必須嚴格落實素質教育。素質教育和升學教育是相輔相成，互相補充的。作為農村高中，我校肩負著培養具有創新實踐能力的優質畢業生，更肩負著把孩子們送到高一級學府深造的重任。學校也承載著安陽西部千千萬萬父老鄉親的殷切期望，任重道遠！打造優質高中，必須在素質教育上大作文章，在升學教育上做出成就。

打造一流名校需要時間的沉淀和幾代人的不懈奮斗，為了安陽西部的父老鄉親，為了追逐夢想的莘莘學子，未來，我們將以黨的二十大為指引，全面深入貫徹黨的教育方針，立德樹人、培根鑄魂，為黨育人、為國育才，繼續秉持高質量發展的理念，全身心打造一流優質品牌高中！