馬克思主義理論思想政治教育教學和研究的創新

馬旭宇

摘 要：思想政治教育的學習是學生樹立正確政治觀念的重要學科，也是培養大學生正確思想政治的主要渠道，馬克思主義理論思想政治作為我國共產黨形成的基礎理論，對學生政治思想的建設有著重要的意義，如何將馬克思主義理論思想政治教育教學做好，使大學生明白馬克思主義理論思想政治教育教學的重要性，如何將馬克思主義理論思想政治教育教學從刻板的書本中走出，是高校和教師需要不斷摸索，在教學過程中進行研究改革和創新。

關鍵詞：馬克思主義理論;教育教學;教育教學

引言：馬克思主義理論思想政治教育教學成效，直接關乎到大學生的政治思想的建設和對我國執政黨的基本理解，因此高校對大學生的馬克思主義理論思想政治教育教學的重視程度對我國下一代有著重要的意義。然而，傳統的馬克思主義理論思想政治教育教學一直都是依靠書本理論知識進行教學，毫無樂趣和感召力使學生無法使融入教學中，如何在教學過程中不斷根據實際情況進行改革和創新是學生學習好馬克思主義理論思想政治的重要所在。

一、馬克思主義理論思想政治教育教學研究和創新意義

教學創新是指將傳統的、腐朽的、落后的思想、方式、方法進行更新，使教育教學能夠更好的跟上當前的社會現狀和教育現狀，時學生在學習過程中不會被落后的教學方式所限制，無法取得快速進步。

隨著我國經濟和政治實力的不斷提升，我國在國際的舞臺影響也越來越大，經濟的全球化和信息化的發展也使國外許多思想傳入中國，影響到了學生一代的思想建設。高校學生作為我國經濟發展的有生力量，也是政治思想建立的關鍵階段，如果沒有正確的引導，將會直接影響到我國下一代的整體政治建設，因此，只有不斷進行正確的教學改革創新，使馬克思主義理論思想政治教育教學真正的起到效果，以正確的姿勢引導我國高校生的政治思想的建設，才能保證我國在共產黨的引導下不斷強大，培養出擁有正確價值觀的經濟型人才和真正能夠建立特色社會主義的政治型人才，在實踐中不斷提升我國綜合軟實力，是偉大中國走向富強。

二、馬克思主義理論思想政治教育教學研究創新中的問題

針對當下高校的思想理論教學整體來看，不管是馬克思主義理論的教學還是中國特色社會、紅色文化資源等思想政治的教學上都具有片面化和理論化，雖然高校可以按時完成思想政治教育教學的課程規定，但取得的效果卻微乎其微，大部分學生對馬克思主義理論理解不透徹或根本無法理解，教師在教學過程中更多的理論知識灌輸，盡管學生能夠知道馬克思理論但卻對思想建設沒有針對性幫助，甚至認為這是一種虛空的思想灌輸，沒有任何實際作用，因此尋找教育教學中存在的問題讓學生真正感受到馬克思主義思想對我國政治經濟起到的作用和意義是改革和創新的主要目標。

我國思想政治教育在課堂的體現上一直存在局限單一性，隨著互聯網的快速發展，國外的其他政治思想傳播到了我國，高校大學生已經具備了獨立思考的能力和接觸國外思想的媒介，因此國外政治思想傳入是不可避免的，但我國的政治思想課程依然將這些思想摒棄在外，單一的給大學生灌輸針對高校大學生馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導。忽略了大學生政治形體已經被多元化的思想干擾的實施，認為只要灌輸正確思想就可以達到競爭大學生政治思想的效果，但只是通過課堂對書本知識的灌輸并不能讓大學生清晰的感受到我國政治的先進性和包容性，反而網絡上帶有其他政治思想因為從網路上傳入，往往撰寫時具有趣味、事例、交流、對比等多種形式讓大學生在翻閱時可以進行對比理解，和傳統的思政教育課程有著本質的區別，如馬克思主義理論思想政治課程中教師就是單一的講述了馬克思主義理論是怎么形成的？如何傳入我國的？對我國共產主義的形成有什么影響？將書本的知識總結出來教授給學生，導致學生學習方法單一，霧里看花。

三、馬克思主義理論與思想政治教育教學研究的創新方式

馬克思主義理論思想政治課程是一門理論性強的課程，也是從我國政治大環境出發的課程，在學習的過程中教師進行理論知識的直接灌輸并不能讓學生產生共鳴，而且由于從小就已經或多或少接觸到了社會主義和馬克思、恩格斯、列寧這些與我國共產黨建立有關的人物，大學生在學習馬克思主義理論思想政治時已經有了疲憊感和反抗心理，強行灌輸往往會適得其反，因此在進行教學方式的改革和創新上，教師應該根據學生實際情況和學習生活中的文化氣氛進行調整，將現實生活和課堂仙姑結合，讓學生感受到生活和經濟中的馬克思主義運用，而不是站在一個至高點上直接灌輸馬克思主義理論思想，使大學生感覺學習馬克思理論思想是脫離現實的，超出大學生本身能力和生活范圍的政治能力。

在馬克思主義理論思想政治課程教學改革創新中，教授應該從大學生的角度出發，了解大學生的實際訴求，結合當下熱點，和其他政治體系進行對比，讓學生敢于探索，敢于了解馬克思主義理論思想政治的真正意義所在，在探索對比的過程中糾正學生的政治立場，并可以通過擬寫論文、了解本地紅色文化、團隊知識競賽等方式，讓大學生利用節假日主動去了解紅色文化知識和先輩事跡，從而提升大學生的社會責任感和融入感。

結束語：綜上所述，在當下互聯網發展迅速的背景下，傳統的單一方式的馬克思主義理論思想政治的教育教學已經無法使大學生快速接收知識，教育教學需要跟上時代的步伐，從眾多政治思想中脫穎而出，使大學生在眾多的政治思想認識到馬克思主義理論思想政治的重要性，和我國政治環境選擇的理由，使學生切實的感受到馬克思主義理論思想是我國人民經過百年奮斗選擇而出的政治體系，是最適合我國發展的，提升學生的學習積極性，讓學生在學習馬克思主義理論思想政治課程時，感受到自己身負的社會責任感，通過馬克思主義理論發揮自身的價值，通過改革和創新馬克思主義理論與思想政治課程，提高教育教學質量，讓學生通過自主學習升華個人政治思想，并愿意為新中國的不斷前進而努力。

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