以“樂趣運動促成長”為主題的班級微課程實踐初探

樊奕岑

摘 要：“樂趣運動促成長”是一項圍繞快樂運動展開的班級微課程活動，教師要融合幼兒探究、運動、生活、游戲理念，因地制宜地從實際出發，充分挖掘班本課程資源，開發制作具有班本特色的材料和內容。同時教師要關注幼兒活動中的自主性，并致力家園共哺共育的互動模式，達到幼兒快樂運動、健康成長的課程目標。

關鍵詞：樂趣運動;班級微課程

正文：

班本微課程是一種圍繞幼兒的興趣、問題展開，反映的是教師、幼兒之間真實的學習、探索過程的活動;是指在一定時間范圍內，依據幼兒興趣，圍繞一個主題展開一系列教育活動，是整合各項理念最有效的實施活動方式。本論文圍繞“樂趣運動促成長”主題活動，致力通過趣味運動培養幼兒健康生活態度。

一、“樂趣運動促成長”的班級微課程開展前提

（一）細分功能區域

“樂趣運動促成長”主題活動致力構建“運動、健康、快樂”為一體的課程內涵，但是，幼兒園戶外運動的器械、場地有限，活動手段相對較為刻板，幼兒在這個過程中沒有充分的自主權利。于是，教師將運動區域按課程核心目標進行細化，如跑跳區、投擲區、平衡區、攀懸區、彈跳區、炫動球區、沙池區等，有了功能和目標的指導，幼兒進區運動不僅能滿足興趣的需求，更能達到運動能力提升的目的。

（二）深挖課程資源

運動材料是幼兒自主開展課程活動的前提和基礎，多元性材料能夠很好的幫助幼兒建構自己心中所想的運動模型。因此運動材料的選擇和投放至關重要，在開展本課程前教師需要充分挖掘本土資源和班級資源，開發制作具有幼兒園特色的運動材料，豐富“樂趣運動促成長”的班級微課程活動內容。比如利用班級家長作為資源，組織“大手牽小手義工團”，家長很積極的參與到這個活動中：帶領幼兒用廢棄的車輪、繩子制造了小型的蹦蹦床;用廢棄的易拉罐制作了滑板車;用竹竿制作了攀爬架、籃球架等。幼兒在參與材料的制作中發揮智慧，在探索中體驗原生態的運動之樂。

二、“樂趣運動促成長”的班級微課程實施特點

（一）兼容簡單性與挑戰性原則

幼兒園“樂趣運動促成長”的班級微課程分為三種形式：（1）以民間傳統游戲為主，比如，跳房子、老鷹抓小雞等;（2）以幼兒園現有的器材為主，讓幼兒投入運動;（3）通過挖掘本土資源，親子共同制作運動器材為依托展開運動。教師要根據幼兒的身心發展規律，秉承形式簡單、一目了然的原則，指導幼兒參與運動;同時活動要具有挑戰性，讓幼兒有“我很棒”的自豪感。這樣的活動設計難易適中，兼具傳統性與創新性，提高幼兒參與的積極性。

（二）兼容整體化與個性化

在“樂趣運動促成長”中，幼兒是活動的獨立的、有能力發展的主體，自主決定子主題的內容、規則。同時幼兒的運動經驗具有整合性，根據特定的情景組織形式，并不斷開發與創新。教師要根據幼兒自主選擇的子主題審議內容，提倡多維度整合，并通過活動的區域方案的評價，建構區域活動之間的互動。比如，跑跳區與投擲區應該合并為跑、跳、擲運動項目;有的區域運動要相互關聯、相互融合，比如平衡區、攀懸區都需要用到竹子作為材料，教師可以將兩者并列為一起，成為具有挑戰性的子主題活動。同時教師要重視從點到面進行整合，在重要的節日，圍繞季節、民俗，融合擴大跑跳區、投擲區、平衡區、攀懸區、彈跳區、炫動球區、沙池區，形成節日競技運動，熏染節日氛圍以及歡樂氣息。

三、“樂趣運動促成長”的班級微課程組織策略

（一）實現幼兒自主實踐操作

根據幼兒園教育指導綱要的要求，圍繞幼兒的主體需求展開體育運動，幼兒對“樂趣運動促成長”主題活動中新鮮的子主題項目極為感興趣，因此在活動中，教師要創設機會讓親子共同制作更多的運動材料，同時要為幼兒提供寬松的環境，讓幼兒結合自己的想法構思運動的方法與規則，協助幼兒在整個過程中發現問題、提出問題，促使幼兒提出針對性問題。比如針對跑跳區游戲內容的選擇，教師組織幼兒展開一次問題提出以及探討大會：“你們想要怎樣玩跑跳運動？”問題一拋出，幼兒頓時議論紛紛提出了這幾種設想：（1）夾沙包跑跳;（2）青蛙跳輪胎;（3）跳房子。針對此，教師再次提問：“怎樣實施你的想法？”幼兒提出各自的方案，筆者總結如下：（1）確定游戲區域的環境創設;（2）確定材料投放的方式。這個過程中教師提供紙盒筆，引導幼兒將自己的構思記錄在畫紙。

（二）實現家園共哺共育

運動以及運動帶來的身心健康發展，并不能只依靠幼兒園和教師的培養，家長也需要做好配合工作。事實上，很多家長對幼兒運動習慣培養的重要性不明確，并在幼兒自發運動后不能協助其繼續深化使其形成良好運動習慣。為了使“樂趣運動促成長”的班級微課程的教育價值能夠實現，就要加強家園共育，教師要與家長做好溝通，了解家長在幼兒運動中所進行的有效引導，同時要針對幼兒在學校、課后的良好表現、體驗展開適宜的總結以及拓展，協助幼兒對這些體驗展開總結，使之成為幼兒運動的經驗，成為其成長的重要推動力。同時，孩子們在堅持不懈的運動過程中，也能形成良好的品質。

“樂趣運動促成長”的班級微課程的目的是通過趣味性的運動，促進幼兒的身心健康發展。教師不僅要做好充分的前期準備，更要隨幼兒的發展不斷調整和更新課程的組織模式和內容。結合班級幼兒的年齡特點和興趣愛好，以游戲為載體，健康能力培養為核心，讓幼兒在課程活動中體驗樂趣和成就感，并激發她們繼續深入該微課程的興趣。

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