以寫作助力學生向陽而生

曹林

作為一個身兼評論員、評論教員、評論研究員多重身份的跨界人，很高興看到這幾年“大學生評論”作為一種教育現(xiàn)象的興起，看到了時評這種文體在大學生群體中的熱度，大學生寫評論蔚然成風。是的，這不是個案而是一種現(xiàn)象，全國數(shù)個“大學生評論擂臺”在深耕后已累積出品牌影響，包括中國教育報的“青年說”。學界、業(yè)界、教育界以評論為媒介的合作邀請，對大學生形成強大的感召力。每天輿論場上“七嘴八舌”的評論，很大一部分都是這幾大平臺吸引的大學生作品。一邊在媒體版面上創(chuàng)造自己的校園代表作，一邊參與公共熱點，以評論為觸角與時代發(fā)生有機聯(lián)系，這就是如“青年說”這些平臺、擂臺、舞臺最吸引大學生的地方。

“青年說”這個形式尤其值得推廣，有公信力的平臺與新聞學院合作，把評論課堂延伸到輿論場上，從理財?shù)綉賽郏瑥膶W歷焦慮到就業(yè)，就關(guān)涉大學生切身利益的話題，展示出大學生的不同視角。這個各大學輪流“坐莊”的擂臺，也呈現(xiàn)出不同大學的思想氣質(zhì)。我一直不遺余力地鼓勵學生去“打擂臺”亮觀點，最看重的首先不是寫作和思維的訓練，也不是“發(fā)表”給學生帶來的自信，而是把評論當成一種與自己所處的時代、思想和文化發(fā)生有機聯(lián)系的一種方式，使自己的人格發(fā)展跳出校園束縛而向大社會去舒展，塑造出一種開放、寬廣、飽滿的公共人格。

——《中國教育報》2022年1月4日