用愛構筑師生溝通的橋梁

馬曉威

教師發揮師德作用，就要擁有良好的道德品質和人格素養，同時必須熱愛教育工作，全身心投入教育事業，讓學生們時刻都能從老師身上感受到對他們的愛與溫暖，那我們在平時就應該注重自己的言行舉止，還要對學生有更多的鼓舞，讓他們在認可和包容下健康成長。

一、做好教師應做好的本職工作

教師是學生學習的榜樣和示范，學生在學校時間比較久，接觸最多的人就是教師，在教師的陪伴下讓孩子更好的學習和生活。所以，孩子會關注教師的言行，教師的言語和行動也會在一定程度上影響著學生。我們在日常的教學工作當中，不僅要做到學識淵博，而且在平時的接觸當中，例如穿著打扮、言行舉止、言談禮儀上也應該做好榜樣。如果一個老師的言行舉止和穿衣打扮與老師的地位和身份不符，那么他很難談得上是一位認真負責的教師，而且不會被學生認可和喜愛。而老師如果學識淵博，教學工作扎實，同時在言行舉止上處處都能夠體現老師的風范，成為學生成長過程當中的引路人，才能夠是一位合格的園丁，才是一位合格的學生靈魂的塑造師和工程師。

二、尊重學生，公平、平等關愛每一個學生

學生就仿佛是花朵，需要我們教師用愛去呵護，讓師愛之水灑向人間，能夠讓孩子感受到愛的力量。學生生來平等，都有接受教育的權利和義務，教師必須要在關愛學生的前提下公平、平等的對待每一個學生，給予學生尊重，讓學生在良好的成長氛圍中感受到溫暖和希望。

我們教師在日常的工作當中會發現，班里總有一些孩子成績很好，特別聽話，也特別討人喜歡。但也有一些學生成績不怎么樣，課堂、課下紀律不好，這也是教師所關注的重點方面，也是需要教學工作開展中著手突破的。但是，不管學生是什么樣的表現，教師都不能采取區別對待的形式，不能出現厚此薄彼的現象。世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。所以，教師要看到學生身上存在的閃光點，每一個孩子都有他的優點，值得我們去欣賞。如果苛求每一位學生都做的一樣，那么這個社會也就缺少了豐富多彩的個性。我們在工作當中，應盡量站在差異性角度理解學生，深度挖掘學生身上的閃光點。我們在教育教學工作當中遇到的學生的問題也是千奇百怪的，每一個學生在成長過程中遇到的問題也是不相同的。教師愛的力量是無窮的，能夠融化孩子內心冰冷的世界。所以，教師在學生遇到問題的時候，必須時刻帶著愛心和學生溝通，要盡力進入到孩子的思想世界中，理解和包容孩子。在感受孩子世界中的風景之下，更好地開展教育引導工作。思學生所思，想學生所想，這樣我們才能更好的設身處地的去關心他，幫助他更好地解決問題，引導其走上正確的道路。

三、理解學生，走進每一位學生的內心世界

學生在教師面前是發展的獨立個體，他們是人，同時也是在社會當中發展的人。孩子有著自己的家庭環境，而且是獨特的，他們的人生經歷和所處背景也不同，都是十分獨特的。由此塑造了他們每個人獨特的性格和氣質。

每一位真正關愛學生的好老師，一定會深入而細致地走入每一位學生獨特的人生經歷中去。去感受他們成長當中遇到的不同的問題。感受他們內心世界當中獨特的喜怒哀樂。解決他們學習和生活中遇到的各種困難和困惑，成為孩子們的良師益友，也只有這樣，才能真正成為一名師德高尚的老師。

教師這一職業是值得人們尊敬的，也是神圣的。在我眼中，師德是教師做人的根本，是做好教育工作的根本，作為教師要從內心中認可教育工作崗位，要釋放自己的愛，給予學生關懷。要做到愛學生如愛自己的孩子一般，如果每一位老師能在職業生涯中堅持這樣做下去，自然會得到學生和家長的理解和尊重，收獲我們作為人民教師應有的幸福和喜悅。

責任編輯 龍建剛