用閱讀犒賞自己

曹桂府

閱讀，是犒賞自己最好的方式。每每燈下翻開書卷，書香縈繞，讓我沉浸在清新靈動(dòng)的文字間，于方寸田園中詩意棲居，任憑風(fēng)卷云舒，那束久違的陽光已在悄無聲息間灑滿心底。

兒時(shí)，我喜歡聽父輩們講故事，一個(gè)個(gè)充滿神奇魔力的故事讓我沉醉。也就從那時(shí)起，我對(duì)書籍有了特別的渴求。聽別人講述，遠(yuǎn)沒有自己直接讀到書本過癮，我便瘋狂地找書讀。那時(shí)的書實(shí)在是太少了。書，是童年時(shí)代十分罕見的奢侈品。小學(xué)時(shí)，我同桌的爸爸是徐州煤礦的工人，時(shí)常給他帶回小人書或者“故事書”，于是我的同桌儼然就是大家追捧的“明星”了。“近水樓臺(tái)”，我常常把家里的烤紅薯帶給他，以換取飽讀一回的機(jī)會(huì)，從中享受到難以言狀的喜悅。

讀師范時(shí)，功課不緊張，我們有很多的閑暇時(shí)間可以到圖書館去閱讀。對(duì)于一個(gè)從農(nóng)村出來的學(xué)子來說，學(xué)習(xí)的勁頭特別足，我發(fā)狂似的彌補(bǔ)童年時(shí)的閱讀缺失。我在圖書館一坐就是幾個(gè)小時(shí)，魯迅、巴金、茅盾、老舍、梁實(shí)秋等大家的作品都是我的最愛，我沉醉在與大師一次次精彩而親密的對(duì)話中，大量的閱讀和積累構(gòu)建了我的人生觀和價(jià)值觀。許多次一直待到晚上圖書館閉館之時(shí)我才出來，伴著月光走回宿舍，心情特別滿足，感覺這一天過得真是精彩又豐富！

工作后，我用心啃讀起了語文教育專業(yè)發(fā)展的書籍，書里面藏著打開教育教學(xué)秘密的“金鑰匙”，讓我能夠站在先賢的肩膀上前行，真是幸運(yùn);在教育的海洋里因?yàn)橛辛诉@些“燈塔”的指引，我的一篇篇論文喜獲殊榮，真是幸福;我的學(xué)生看到我總是手捧書卷，他們也就捧起書來津津有味地閱讀了，真是欣喜。這么多年來，我常勉勵(lì)我們工作室的成員要進(jìn)行專業(yè)閱讀，只有專業(yè)閱讀才能促進(jìn)自身快速成長(zhǎng)。當(dāng)然，在專業(yè)之外還要有大量的人文閱讀，才能夠不斷提升我們的文化修養(yǎng)。只有一群愛閱讀的教師，才能向孩子傳遞閱讀的信念與美好，帶領(lǐng)孩子一路芬芳一路歌唱。

大教育家蔡元培先生曾十分謙卑地道出自己讀書不得法的遺憾：其一是不能專心，其二便是不能勤筆。特別是后者，我也覺得是讀書的最大遺憾了。不動(dòng)筆墨不讀書，這么多年來，我身邊一直保存著幾十本讀書筆記。開卷筆留痕，哪怕是寫下三言兩語的體會(huì)，都是曾被撥動(dòng)心弦的記憶印痕。

閱讀時(shí)，我的耳畔時(shí)常縈繞狄金森那極富哲理的詩句：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。”是啊，浮生漫漫，紛擾多多，用閱讀犒賞自己吧，翻開書頁的那一刻，天地都是你的。

（作者系江蘇省東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)）

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