發揮語文課堂多重效用 培養學生口語交際能力

口語交際是義務教育語文課程中的重要內容，也是學生必須掌握的語文基本功之一。小學階段是一個人語言發展的黃金時期，對于這一階段的孩子來說，自覺而有意義的口語交際尚處于形成階段，很大程度上處于無意識狀態。所以培養學生清楚、準確地運用語言進行口語交際是我們教師不容忽視的一項重要任務。孩子的語言充滿純真和稚氣，在他們的語言世界里找不到半點兒虛假，也沒有一絲的膽怯。他們是人類語言交流中最勇敢的群體，所以我們要鍛煉他們說，鍛煉他們多說、敢說。由此，在對小學生進行口語交際練習時，教師就需要考慮如何使學生有“想說”的欲望。只要他們有了想說的欲望，他們的語言就會像打開了閘門的溪流一樣源源不斷。

口語交際并非是簡單的日常對話與交流，實則為學生對于語言知識應用能力、語言知識理解能力的一種綜合體現。口語交際能力要求學生具備敏銳的反應能力、準確流暢的表達能力。這些都是教師在語文教學過程中需注意的關鍵因素。在教學過程中，訓練學生的口語交際能力還可推動他們語文素養的提升，推動學生的全面發展。另外，除課本上指定的口語交際內容外，對小學生口語交際能力的培養有必要延申到平時的生活中去，實現多渠道、全方位的訓練局面。

一、培養口語交際能力的重要性

口語交際是一種教學策略和教學方式，是聽話、說話能力在實際交往……