以線上教學為引導，助推讀寫能力提升

“讀寫”一直都是英語學習離不開的話題，也是每一個同學都會重點關注的學習項目。我們著力于英語讀寫教學的目的并非僅僅為了讓學生在答卷上收獲滿意的成績，更為重要的是通過學生的讀寫反饋來映射出學生對英語整體性的把握情況以及引導教師制定下一步需要采取的對應措施。故而“讀寫”在小學階段的英語教學中占據的比例還是很大的，教師在讀寫培養中投入的精力與成本也很多。不過盡管如此，很多教師仍然會感到“力不從心”，即使投入再多，從學生的讀寫反饋中也感到收效甚微。這就啟示教師應當為學生的讀寫引導教學開辟嶄新的道路，摒棄原先慣用卻起不到顯著效果的陳舊方式，跟隨新時代教育潮流進行創新對策的選擇和使用，在這其中，“線上教學模式”成為了教師的新發現，借助這個新模式實現小學學生英語讀寫培養教育的助推。

一、借助線上教學 塑造讀寫能力

當我們以宏觀角度來審視小學英語教學時，就會發現對于學生來講困難的并不是記住簡單的單詞，也不是掌握并運用基礎的語法和句式，而是初級的閱讀訓練和入門的寫作練習。這兩項作為英語教學中的“重頭戲”會一直伴隨學生后續的英語學習之路。因此，要為后續的英語能力發展奠定基礎，學生們在小學就需要針對這兩項進行專項的探索，形成良好且正確的讀寫習慣，掌握一定量的讀寫技巧，這樣才能在更高層次、更深難度的英語讀寫練習中做到游刃有余。……