高職體育課堂教學與課余訓練一體化建設研究

孫敦武

摘? 要? 隨著教育改革的不斷深化，對高職院校教育教學產生較大影響。教育部門對高職院校的各項教學都逐步重視，體育課程更是當前所有高職院校在校學生都必須學習的課程，促使更多體育教師都認識到課余體育訓練的重要性。為保障體育教學質量的進一步提升，大部分高職院校都開始重視課余體育訓練教學的落實，從而將課堂教學與課余訓練進行充分融合。因此，只有對當前體育和課余訓練進行系統分析才能認識到二者間的關系，從而更好地制定出體育課堂教學與課余訓練一體化建設的措施，以此提升體育教學質量。

關鍵詞? 大學體育? 課堂教學? 課余訓練? 一體化建設

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-065-02

高職院校作為我國高等教育的組成部分，直接為社會經濟發展提供專業性人才，對推動社會進步和穩定就業有重大作用。而高職體育教學過程可以讓學生形成正確的運動方式，有助于增強學生的體育意識。課堂教學與課余訓練基本上構成了完整的高職體育教學活動，可以從多個方面強化學生的身體素質，有利于滿足學生的個性化需求，也確保了在該階段可以將陽光體育運動理念進行融合，從而讓學生形成正確的體育素養，有效保障了高職學生的全面發展。

一、高職院校體育課堂教學與課余體育訓練一體化建設的現狀

從高職院校體育教學的現狀可以得知，在具體教學過程中沒有結合適當的教學方法，甚至教學內容未能實現完善。從體育教師使用的教學方法分析，很多教師在進行體育教學活動中還是采取了傳統教學模式，只是將教材知識進行演示教學，讓學生通過對教師的模仿進行體育知識的學習，導致教學過程片面化，不能全面、系統進行深入教學，未與學生產生深度互動，也無法在有效的時間內滿足學生個性化需求，直接造成教學過程缺乏創造性，更沒有實用價值[1]。甚至，存在部分教師思想觀念僵化，對現代教學產生質疑或者不認同，基本不采用或者很少采用現代教學方法，就算采用了也較為單一，根本不能滿足當前時代和環境的要求，這樣逐步會讓學生對體育教學失去興趣。在教學內容上很多高職院校的教材更新程度不能結合教學現狀，也不能把握時代和社會發展需求，直接造成教材內容不能更新，存在嚴重的滯后性。針對體育教材研究方面也未能積極落實，教研資料相對匱乏，一般開設的體育課形式上都很單一，不能將學生作為立足點去思考教學方法，導致教材內容無法有效滿足學生的個性化需求，存在較大差異，也不符合學生對體育運動的需求，直接造成高職院校體育教學無法讓學生形成正確的體育素養[2]。

一般在高職院校的體育教學會劃分為課堂教學和課余訓練兩個部分，但是課余訓練一直都無法發揮到最大效果。基于傳統教學理念對高職院校影響較深，并未對課余訓練引起高度重視，甚至有的院校都不能開始科學合理的課余訓練活動，也不能與體育教學活動進行融合。很多院校都是為應對國家教育部門的要求才開展課余訓練活動的，但是在實施上過于形式化，甚至不能符合學生的現實要求;在課余訓練目標、計劃安排以及訓練內容等都存在嚴重的問題，缺乏對整個課余訓練目標的規劃，也不能對課余訓練開展進行有效的總結和反思[3]。源于課余訓練和教育部門對體育教學的要求，所有高職院校都在體育教學和課余訓練的基礎建設上進行了相應資金的投資，加大了對體育基礎設施的購置，有條件的還建立了室內運動場所，但是在具體使用過程中也沒有發揮相應的作用。有的室內運動場所可能很少被使用或者被進行收費使用，大大降低了學生對相應基礎設施的使用效率。有的體育基礎設施只能在教學階段被使用，其他課余階段難以被使用。

二、高職體育課堂教學與課余體育訓練一體化的關系

從課余訓練的形式和內容上看，其是對課堂教學進行的擴展和實際應用，對高職院校體育教學質量提升有著積極意義，也對學生體育素養形成起著重要作用。面對當前體育教學的現實情況，教育部門和高職院校都對體育教學活動進行了改革，促使二者融合成為必然趨勢。但是課堂教學存在很多問題，需要利用好課余訓練進行彌補，從而滿足學生對體育運動的不同需求[4]。通過二者結合，促使體育教學形成系統體系，既可以相互促進，還能為體育教學目標實現奠定更好的教學環境。因此，高職院校對課余訓練應該形成正確的認識，避免讓傳統教育思想對其產生嚴重的影響，通過整體化角度優化和改善教學活動設計，從兩個方向推動體育課堂教學，促使其逐步形成較為完善的體系，這有利于體育理論和課余訓練的充分融合。

三、高職院校教學與課余訓練一體化建設的方法

（一）構建體育教學環境

在體育課堂教學與課余訓練進行一體化建設過程中，必須先對體育環境進行構建，讓學生可以感受濃厚的體育教學環境，增強學生可以通過教學課堂獲取更多體育知識，有助于提升運動素養。高職院校也應該發揮好校園文化建設的作用，在進行相應文化建設中將體育學習氛圍進行構建，讓校園文化逐步影響到學生體育素養的形成，更好推動課堂教學的效果。還應該加大宣傳力度，利用校園廣播以及公眾號或者其他傳播頻道，積極地對體育運動進行宣傳，讓體育活動逐步與學生在校生活相聯系，從而促使學生形成正確的體育認識，并能有效讓終身運動思想逐步融入。而在體育教學活動中，應該針對當前教學面臨的情況制定相應的課余訓練計劃，引進傳統體育教學活動中沒有的項目，便于學生對體育活動有更多的選擇，更好提升學生的體育理論和實踐能力。高職院校還可以通過體育賽事活動，引導學校形成體育意識。通過二種方式的進行，高職院校內課余定期舉辦各項體育活動，鼓勵和支持學生進行參與。結合校領導的重視，加大對外部體育賽事的積極引入，從而形成內外部結合的方式讓課堂教學和課余訓練一體化建設。

（二）增強陽光體育運動的落實

隨著社會各界對健康生活更加關注，激發了社會整體對體育運動活動的熱情，但仍舊有部分人并未對此予以重視，而且這類人對體育運動的基本技巧都沒有掌握。因此，教育部門加快了高職院校體育教學的改革，要求高職實施科學合理的教學措施，提出了“陽光體育運動”的理念。高校應該積極按照陽光體育運動的理念要求，引導其在教學過程的落實，從而促使課堂教學可以獲得深度和廣度的雙重拓展，最終促使課堂教學和課余訓練一體化建設的形成。高職院校應該先對陽光體育進行深入地研究和分析，在此基礎上形成適合的教學模式，并且可以利用該理念讓課堂教學和課余訓練進行有機結合。也可以通過陽光體育開展各類活動，將提升學生體育素質為基本目標，通過有效的教學過程增強學生的體育學習興趣，將體育訓練的作用充分體現，有助于學生的健康成長。

（三）設置相應的組織機構

在進行體育課堂教學與課余體育訓練一體化建設過程中，不同的高職院校應該對自身教學情況進行分析，并根據現階段的教學安排和組織結構架設，成立二者一體化建設的組織機構。通過校領導負責，教務處等教學部門參與，體育教師調研落實的教學流程。該教學機構必須對體育教學階段的一切情況進行分析，并且整合現階段的教學資源，也要充分調查學生對體育運動的實際需求，統一協調各體育活動的場地使用和規劃建設，將現有的體育資源進行有效利用，從而增強學生參與體育活動的積極性，促使更多學生加入課余訓練。在課堂教學與課余教學完成后，教師應該及時對教學的各方面展開評價，需要包括兩個方面，即對學生的評價和對教學過程的評價。該組織結構也需要經常性參與一線體育教師的教學訓練，通過對教師教學活動與課余訓練展開系統的評價和總結，從而為實現一體化建設積累更多經驗。通過對該組織機構的責任劃分，明確參與教學建設的各方面責任和義務，促使二者在融合上更有效果。加強教學方法和模式創新，增強體育教學質量。

（四）制定合理的一體化建設目標

大學生作為社會經濟發展重要的人才儲備資源，是社會主義事業的接班人，對經濟增長和社會穩定起著關鍵作用。高職院校應該對體育教學有更高的認識，意識到體育教學直接關乎著學生的健康成長，深入分析當前體育教學存在的問題，結合課余訓練展開系統性的原因分析，找到二者一體化建設的銜接點，從而更好實現二者的融合。這二者統一協調，應當借助體育教材展開深度分析，確保二者實施的教學手段符合教學目標的要求，從而制定出針對性的落實策略。在具體的實踐過程中，分管教學的領導應該與體育教師建立有效的溝通渠道，充分在考慮到學生的因素下，有助于二者一體化建設目標的形成。通過逐步促使學生形成較為完善的體育知識機構體系，并且可以掌握體育運動技巧，從而確保學生在實際體育運動中將技巧發揮得更好。結合這樣的方式，教師能更容易地發現有運動優勢的學生，并運用更加符合學生的教學方法進行運動指導，使學生最終獲取自己的體育運動素養。

四、結語

隨著教育體制改革深化，加上社會更加關注和重視身體健康，促使高職院校體育教學面臨著教學調整和優化。這需要高職教師增強對課堂教學與課余訓練的認識，并在此基礎上對二者進行系統的改善。通過構建體育學習氛圍、增強陽光體育運動推廣、成立相應的組織機構、制定合理的一體化建設目標等方式，有效應對各項體育教學問題。學校不能簡單地對體育教學活動形成淺顯的認識，而是要從課堂教學與課余運動中形成清楚的認知，定期組織體育活動，積極引導學生參與，有效提升學生體育運動興趣。體育的學習并不是學生掌握理論后就可以的，還需要參與課余運動，從而讓學生形成體育運動素養。結合這樣的方式，讓課堂教學和課余訓練有效融合，以此確保高職教學質量提升。

參考文獻：

[1]郝慶偉.高職院校課余游泳訓練的現狀及對策研究[J].當代體育科技，2020，10（03）：69-70.

[2]趙家佳.高職院校足球教練員課余訓練能力提升研究[J].中華傳奇，2020（17）：62-63.

[3]楊博君.高職院校田徑運動訓練策略研究[J].當代體育科技，2020，10（29）：57-58，61.

[4]張青，朱亞成.性別對高職院校大學生體育品德的相關性與差異性分析[J].文體用品與科技，2020（19）：59-60.