蘇州市籃球愛好者對籃球規則了解情況的調查與分析

陳亮

摘? 要? 作為籃球運動技術發展的指導性法規——籃球競賽規則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統一的依據，所以對籃球規則的了解和熟知在擴大大學生知識面，培養他們熱愛和積極參與籃球運動都有著積極的意義。本文運用文獻資料、問卷調查、專家訪談、數理統計等研究方法，通過對北京高校男學生了解和掌握籃球規則知識程度的現狀調查分析，指出目前大學生對于籃球規則知識的了解和普及程度仍處于較低水平，提出了其改善與提高的相應措施。希望籃球運動朝著文明健康的前進，同時也希望為培養籃球后備人才作出貢獻。

關鍵詞? 籃球規則? 調查分析? 大學生? 籃球規則

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-181-02

一、前言

籃球競賽規則知識的普及，對于在比賽中減少不必要的犯規和違例，盡快提高籃球技術、戰術水平，推動學?；@球運動的發展有著重要的意義。

本文對蘇州高?；@球愛好者對籃球規則的了解情況的調查，可以了解到現階段我市高?；@球愛好者對籃球規則的了解程度，并針對出現的問題采取相應的措施。

經過實際的調查、查閱相關文獻資料、搜索網絡資源、問卷等途徑撰寫了本文。對蘇州市高校籃球愛好者了解籃球規則的程度現狀進行調查、總結、歸納、分析，并針對存在的相關性問題提出相應的解決方案，旨在為蘇州高校籃球愛好者對籃球規則了解程度的提高和籃球運動的發展普及提供一些建議。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

蘇州市高校籃球愛好者。

（二）研究方法

1.問卷調查法。對研究對象隨機發放問卷300份，共收回294份，回收率：98%。其中有效收回256份，有效回收率：85%。

2.數據統計法。對手機的有效數據運動Microsoft Excel 2007進行處理，對所處理的結果進行統計分析，得出所需的結論。

3.文獻資料法。通過查閱有關文獻所獲得資料，從而全面準確地了解掌握所研究問題的現狀，為研究結果提供理論基礎。

三、結果與分析

（一）籃球愛好者進行籃球運動形式種類頻率

通過表1可以看出，由于半場比賽這種籃球運動形式開展起來比較簡單，不受場地的限制，比賽條件相對寬松所以大部分的蘇州籃球愛好者選擇這一種籃球比賽形式來鍛煉身體。

（二）蘇州市高校籃球愛好者在比賽中發生爭執情況

1.在一次比賽中與裁判或者對手發生爭吵的次數。從表2中可以看出，造成爭論的原因在于隊員對籃球規則自身存在一定的誤解和對籃球規則的不完全了解，和裁判之間存在異議，導致爭吵的發生。

2.引起爭論的主要違例與犯規情況。從表3中可以看出北發生爭執的違例情況主要表現在24秒違例三秒違例;帶球走，發生的犯規情況主要集中在撞人與阻擋。

（三）蘇州市籃球愛好者對籃球規則的了解情況

從表4中可以看出大部分學生對規則的了解程度普遍偏低，多數學生處于一知半解的水平。

（四）籃球規則普及的影響因素

1.籃球愛好者對籃球規則的求知態度。從表5可以看出，目前籃球高校愛好者過于偏重籃球運動的娛樂成分，雖然客觀上存在著籃球愛好者對規則知識的求知欲相對籃球技術要低，但是還是大部分學生對規則知識的求知態度是積極的。

2.籃球規則的修改。通過數據可以看出大部分人對籃球新規則的出現不太了解，對籃球規則的不熟悉不僅不能適應現代籃球的要求，而且容易與執裁者發生矛盾，造成不必要的影響。

3.了解籃球規則知識的渠道?；@球愛好者對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為47.8%，在籃球規則知識的講授方面還遠遠不夠，應引起重視。

（五）籃球規則與籃球運動的發展

1.籃球規則的普及推動籃球的發展。通過數據發現大部分的籃球愛好者對于籃球規則的普及有助于推動籃球運動的發展是持贊同的觀點，因此對于籃球運動的發展，普及籃球規則是積極有效的方法。

2.普及籃球規則的障礙。經過數據分析對比可以看出籃球愛好者沒有時間去了解、學習籃球規則成為籃球愛好者口中最有利的托辭。

四、結論與建議

（一）結論

男生對籃球規則知識的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。我校學生掌握籃球規則知識的情況不容樂觀，大部分同學只了解一小部分或完全不了解，雖然客觀上存在著學生對規則知識的求知欲相對籃球技術要低的現象。但是，絕大部分的學生籃球規則知識求知態度是還是積極的。

（二）建議

1.由于近年來籃球競賽比賽規則不斷地修改，體育教師在籃球規則有了修改和變化，要及時、準確地反饋、傳授給學生。

2.應多運用現代化教育技術，增強直觀性、形象性。提供必要的課內、外實踐機會，使學生學有所用，強化知識的掌握程度，為其形成終身體育奠定基礎。

參考文獻：

[1]王亞達.對高中學生掌握籃球規則知識的現狀調查與分析[J].首都體育學院學報，2004，16（14）：94-95.

[2]付本卓，閆濤.論籃球運動員“規則意識”的培養[J].吉林廣播電視人學報，2010（06）：65+67.