語文教學中時事資源的開發利用研究

陳燕芬

摘? 要：在小學中高年級的語文教學中，合理開發時事資源進行課堂教學，有助于引導學生的學習積極性，讓學生能夠對當前的時事參數興趣，從而提升小學語文教學效果。同樣，對語文教學中的時事資源進行開發利用，有助于培養小學生的語文思維，加強學生語文能力，為小學中高年級學生的健康成長提供保障。因此，本文主要對語文教學中時事資源的開發利用進行研究分析，旨在通過以部編版課堂教學的開發利用進行詳細闡述，為以后類似的研究提供一些參考建議。

關鍵詞：語文教學;時事資源;開發利用;研究分析

引言

在小學語文中高年級的素質教育改革中，需要在課堂教學中合理開發利用時事資源，通過以生活時事資源來開展學生的語文課堂教學，提升小學生語文核心素養同時，通過對時事資源的收集利用，有助于小學中高年級學生閱讀理解能力的培養，從而豐富小學語文課堂教學模式，通過合理調動學生的課堂興趣，從而提升小學語文課堂教學效果?；诖耍谛W中高年級的語文課堂教學中，提升時事資源的開發利用效率顯得尤為重要。

一、小學中高年級語文時事資源的開發渠道

（一）小學語文時事資源的收集

在小學語文中高年級時事資源的開發中，需要重視時事資源的收集。在當前的教學上，對于語文時事資源的收集主要涉及到報紙、新聞和視頻等形式。其中報紙作為傳統的時事資源收集形式，在現階段的教學上的運用，主要是對豐富學生的閱讀資源，引導學生養成良好的閱讀習慣。而新聞時事資源的收集，主要是通過電視、手機和電腦的形式獲取第一手時事，其具備明顯的新鮮感與時效性，在實際的教學過程中，該類收集形式需要重視音帶，幫助學生養成良好的時事資源收集習慣，削弱互聯網對學生學習的影響。在時事資源視頻的收集過程中，需要結合教材內容來進行視頻資源的下載，以結合教材的形式來提升時事資源的收集價值。

（二）小學語文時事資源的整合

在小學語文中高年級的時事資源開發中，需要對原始資源進行整合。即根據小學語文教材的教學目標來進行時事資源的調整，讓教師能夠合理運用收集時事資源來開展課堂教學涉及，通過對時事資源教學每一個環節的深入思考，有助于提升時事資源效果，通過開展相應的時事資源主題學習活動，為小學中高年級學生的全面發展提供保障。

二、小學中高年級語文時事資源的利用策略

在小學語文中高年級時事資源的利用上，需要教師能夠合理運用時事資源開展課堂教學活動，通過提升課堂教學質量，針對性地改善教學問題，從而發揮語文教學中時事資源的利用價值，為學生的健康成長提供保障。

（一）調動學生的好奇心

在小學語文中高年級時事資源利用中，可以設置相應的問題來調動學生的好奇心。利用時事資源開展課堂教學，需要對時事資源進行分析，通過提出相應的問題，來讓學生進行思考，以此培養學生的語文思維，加強學生個性品質的培養，從而讓時事資源課堂教學能夠調動學生的學習積極性，改善語文課堂教學效果。例如，在部編版小學語文四年級上冊第七單元《為中華崛起而讀書》教學上，可以結合我國發展過程的歷史事件視頻來加強課前氣氛的渲染，同時也能夠以視頻的形式對教材內容進行一定問題設置，從而調動學生的好奇心，提升課堂的教學質量。因此，在小學語文中高年級時事資源利用中，需要重視學生學習興趣的調動，讓學生能夠主動參與到時事資源課堂教學上，以此保障語文教學質量。

（二）傳授學生辯證思想

在小學語文中高年級時事資源利用中，可以傳授學生辯證的方法來進行小組討論。在部分時事資源的教學上，將教學實踐歸還給學生，讓學生能夠對一些知識進行討論，從而提升學生的知識認知，同時也能夠加強學生的語文能力。同樣，在小學語文中高年級時事資源利用中，傳授學生游戲額小組合作與辯證的方法，從而讓學生能夠在教師的指導下對于時事資源進行更好的分析，以此逐步提升小學生的綜合能力。例如，在部編版五年級上冊第七單元《四季之美》的教學上，運用相應的季節變化圖片的展示來讓學生進行四季的總結，通過討論辯證的形式來將時事資源與教材相結合，從而提升學生的課堂參與度，豐富小學中高年級學生知識的理解過程，有助于課堂教學的展開。

（三）加強學生的品德建設

在小學語文中高年級時事資源利用中，以時事資源來加強學生的品德建設。在素質教育的背景下，在小學語文中高年級的教學上，以時事資源來豐富學生的品德教學，有助于學生的全面發展。同時，在語文課堂教學上，以時事資源的形式滲透德育，有助于為學生營造一個輕松愉悅的課堂學習氛圍。同時以時事資源來結合德育教學，讓學生能夠從一個個時事事例中學習到成長的精神，獲取到發展的動力，有助于激發學生的自主學習意識，幫助小學語文提升課堂教學效果。例如，以新冠疫情全國人民的萬眾一心時事來教育小學生形成團結互助的優良品德，以醫護人員和疫苗研究人員的時事來幫助學生樹立未來的夢想，以夢想來調動學生課堂學習熱情，從而提升語文課堂的學習效率，為小學生的全面發展提供保障。

三、結束語

由此可見，在現階段的小學語文教學中，需要教師重視教學創新，開發利用時事資源來開展課堂教學，通過優化語文課堂教學過程，從而提升時事資源教學價值。同樣，做好時事資源的開發利用環節，確保小學生能夠在時事資源課堂教學下茁壯成長。

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