當代高職體育課程思政教育實踐探索

王豐海

摘? 要? 文章以高等職業院校體育課程思政改革為基礎，整理搜集日常運動量小大前后的體育教學與競賽學生相關表現，主要從學生的思想健康和意識教育、學生體質健康和行為教育、學生健康心理和課堂體現三方面進行對比論述，以期能夠為高職學校思想政治教育提供一些理論與實踐方面的參考，達到課程思政育人為目的。

關鍵詞? 高職? 體育? 課程思政? 教育? 探索

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）01-023-03

作為身處一線體育教育工作者，大家都身負重任，加強科學的運動對提高學生的免疫力尤為重要。然而目前關于運動與體育課程的相關性，尤其是與體育課的課程思政教與學方面的相關性研究正在起步階段，體育課課程思政育人的作用以及開展的途徑正需要我們逐步探索。

一、體育課程思政教育作用

（一）課程思政教育能增強學生健康意識

身體健康不僅是保障人們抵御病毒侵害的基礎，也是實現人生最佳境界的基本前提。但事實卻是，隨著社會經濟的不斷發展，快節奏生活已經逐步成為了人們生活的日常，再加上日益繁重生活壓力，使得人們不僅很難抽出時間來進行身體鍛煉，對于身體健康問題也開始漸漸忽視。但為能夠更好地抵御病毒的侵害，提高人們身體健康意識和體育素養已經是勢在必行的一個舉措。學生因其尚未步入社會工作，并且自身的三觀還未形成與固定，若是能夠通過體育課實現政治教育對其身體健康意識和素養進行培養，那么不僅可以讓學生認識到身體健康的重要性，對學生的身心發展、自我健康管理能力也同樣有著良好的促進作用。健康的身體才是提高免疫能力和幸福生活的基本，讓學生明白：為了自己心愛的姑娘要頑強的鍛煉，塑造良好的體格;為了將來的更好的投入家庭生活要積極的運動增強體質;為了一份來之不易的工作要積極運動強健體魄;為了更多的體驗這美麗世界要積極完善人格;為了少去醫院也要積極鍛煉身體。

（二）課程思政教育能培養學生健康行為

行為健康不僅是身心健康的重要標準，也是實現健康教育的根本核心內容，是保障學生未來身體健康水平、環境適應能力的重要基礎和前提。但事實上，當今大部分學生卻沒有養成良好的健康行為，學生的業余生活與手機和電腦為伴，電子產品占用了學生的主要時間和精力，在繁重的學業的影響下，其身體健康也在不斷的衰減，進而導致未來身體健康得不到良好的保障。而采用體育課對學生進行思想政治教育和系列的量化標準不僅可以有效培養學生的健康意識，強化學生的健康知識，還能夠讓學生意識到自身的身體健康與國家發展的緊密關系，從而將健康意識轉化為健康責任，以學生的責任心來約束學生的行為，進而起到達成提高學生健康意識，身體素質的目的。

（三）課程思政教育能加強學生心理素質

任何時候身體健康都是第一要務，要在學生思想政治教育過程中滲透時刻運動的思想，進而培養學生勇于突破人身逆境，主動承擔責任，最終培育學生積極樂觀和堅韌不拔的人生態度，不斷提高學生的心理素質，為學生未來的學習和發展夯實基礎。

二、體育課程思政教育的開展途徑

（一）提高體育教師思想政治素養

體育教師的使命責任不僅僅在于傳授健康知識和運動技能，更是肩負著傳播先進的社會主義思想觀念和社會主義核心價值觀的重任。但若想給予學生相應的培養和教育，那么就要要求教師具備相應的教育素質。為此，不僅體育教師要自覺學習當今的思想政治理論和黨的行政方針，還要積極了解國內外適時政治形勢，從自我堅定社會主要核心價值觀，進而由己及人，在身體力行之下，對學生的思想政治觀念造成影響。除此之外，學校也要發揮出實際作用，即拓展體育教師實現自我提升、自我學習的渠道，安排學生到第一線進行考察學習，幫助學生在體育教育中實現自我思想提升的目標。另外，學校還可以同其他學校達成合作，構建體育課思想政治教育聯合學習平臺，為體育教師之間實現溝通交流，思想碰撞提供良好渠道，加深體育教師對高職體育課程思政的學習和理解。

（二）課程設計突出思想政治內容

1.課程思政為導向制定育人教育目標。教育目標作為課程教育的方向性指導內容，其制定的合理性將會直接影響到后續體育課思想政治教育的開展效。因此，在進行實際課程設計之前，體育教師必須要明確體育課思想政治教育的教育目標。而在教育目標的實際制定過程中，體育教師首先要明確當今教育需“以學生為本”，即一切內容都需要以學生為培養中心，結合學生的身心發展特點后進行，并為學生未來的發展打下堅實基礎。所以在進行體育課程思政教育目標制定的時候，體育教師不僅要堅持體育課對學生身心發展的培養目標，還要對思想政治知識傳授及能力提升列入教育目標中，捕捉生活中的瞬間教學案例，培養學生的家國情懷，以及敢于擔當的精神。根據最終多方面的綜合實踐后，制定出符合學生身心發展，能夠將學生培養成為合格社會主義接班人的教育目標，進而為后續的課程內容制定打下基礎。

2.課程思政為導向優化教學內容。為能夠提高體育課思想政治教育效果，體育教師還需要對當今的教育內容進行優化完善。具體來說就是以教育目標為出發點，結合學生的身心發展特點、成長規律以及價值取向，將思想政治教育內容有效的融入體育課教學內容中，讓學生能夠在體育課學習過程中，理解和學習到思想政治內容，進而對學生的思想政治觀念進行培養。另外，為能夠豐富教學內容，強化教學效果，體育教師還需要在體育課思想政治教育中融入當今國內外最新的時政信息，豐富教學內容，同時開拓學生的國際視野。國內的教學教育資料充實學習，讓學生了解更多時事，會加深學生的反思，引發學生對中共產黨偉壯舉以及社會主義制度的優越性而自豪。通過教師的適當引導，可讓學生了解到世間有大愛，培養學生的民族自豪感和愛國主義思想，達成思想政治教育的根本目標。

（三）課程思政為導向制定思想教育評價體系

制定思想政治教育評價體系不僅可以幫助體育教師及時發現學生的思想政治問題，還可以輔助體育教師發現體育課思想政治教育中存在的不足，進而為課程教學的優化和完善提供參考，強化體育課思想政治教育效果。不過想要達成這一目標，需要體育教師以學生的成長和發展需要為標準，以實現平整、責任意識、社會化道德為培養目標，進而制定出符合體育課思想政治教育實際情況的教育評價體系，并在該體系中將實操評價與終結性評價有機結合，融入體育課思想政治教育內容，通過學生自評、學生互評、教師考評等多元化的評價方式，對學生的體育課思想政治教育效果進行多維度評價，進而結合其中所發現的問題采用針對性的解決辦法，進一步提高體育課思想政治教育的實際培養效果，最終促成學生的身心發展、思想政治觀念的良好發展。

三、體育課程思政教育的效果

（一）學生的運動能力有所提升

由于近期學生外出活動幾乎終止，教師的外事活動也減少，有些學校進行封閉式管理，學校加強了學生在校內的文體活動，師生們長久靜止思動健身的思想出現，學生宅寢室久了難受，運動占用的時間較之前有所提高。從之前參加省第十五屆大學運動會，特殊時期之后參加省大學生田徑錦標賽的成績可以看出，開展的競賽運動成績都有所提升。田賽沒有運動條件的項目，通過大量的輔助練習和身體素質練習，學生的運動成績也提高了。在教學方面任意抽取兩個教學班級女生的仰臥起坐和男生俯臥撐對比，經過鍛煉的落實成績和及格率相應提升。具體成績如下。

（二）學生的心理狀態有所穩定

根據學生第一學期的課堂心理和行為的表現進行的對比可以看出，網絡課程思想教育有一定的作用，學生回校上課，情緒穩定，反而有種親切感，學生配合教師的能力有所提高，學生執行課堂紀律的能力有所提升。

（三）學生的積極行為有所提高

學校對于學生的課余鍛煉采用“陽光長跑打卡”的形式進行，通過兩個學期運動量前后對照也能看出來學生的健康意識有所提高。學生為了提高免疫能力，主動參與運動的能力得到了增強。

四、結語

我們一線體育教師必須審時度勢，站在高職體育課程思政改革的風口上，改進教育思路和教學模式，整合資源，協同創新，做國家攻堅克難的助推者，在理論上保持同國家一條戰線，行動上以身作則，積極參與社會活動，起到率先垂范的作用，利用好課堂的教學陣地，講述課程思政的教育事例，因地制宜地打開學生的心門，因材施教地穩定學生的情緒，區別對待提升學生的體質，以期培養社會主義有用之才。

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★課題項目：臺州職業技術學院2021年度一般課題立項《基于課程思政背景下高職體育教育實踐路經研究》系列研究成果，課題編號：2021YB40。